扎实算“减法” 创新做“加法”

邓邦勇 张磊

[摘要] 全面落实“双减”要求，寄宿制学校在探索“减负增效”的实践中要充分利用自身优势，扎实推进做“减法”，规范作业管理，做好作业评价，减掉过重的学业负担。要创新实践做“加法”，加强课堂教學研究和作业设计研究，增强课程选择，增加睡眠时间和活动时间，延伸周末指导服务。

[关键词] 减负增效;规范管理;增进内涵

[作者简介] 1.邓邦勇，江苏省苏州国际外语学校（江苏苏州，215131）副校长，一级教师;2.张磊，江苏省苏州国际外语学校（江苏苏州，215131）小学部校长助理，高级教师。

“双减”为进一步深化义务教育教学改革指明了方向，为更好地提升教育教学质量制定了规范。江苏省苏州国际外语学校全面落实“双减”要求，自觉强化主体责任，把促进学生德智体美劳全面发展作为学校工作的立足点，不断深化教育教学改革，不断优化教育教学管理，一手抓减负，扎实算“减法”，一手抓增效，创新做“加法”，全面提升教育教学质量。

一、提高认识，增强“减负增效”的行动自觉

开学初，学校管理团队集中学习“双减”文件及省市教育行政部门的落实要求，专题研讨“减负增效”的落实路径和实施策略，组织全体教师逐条学习理解文件精神，从思想上提高认识，做到“四个明确”：明确“双减”的根本任务是为了更好地落实立德树人根本任务，其主目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;明确“增效”的根本途径是进一步深化教育教学改革，其主渠道是提高课堂教学的效率和效益;明确“减负增效”的终极价值是进一步规范教育教学管理，促进全体学生快乐学习、健康发展、幸福成长;明确“减负增效”的关键要素是强化教师队伍建设、进一步增强全体教师的责任担当和行动自觉。在充分研讨和反复论证的基础上，结合寄宿制小学的特点和学生身心发展规律，成立“减负增效”工作小组，形成校长室统筹主抓、教学管理中心指导落实、年级部和教研组协调研讨、班级和教师全员参与的工作机制，将“减负增效”的责任落实到年级、班级和教师，为提升学校的教育质量和服务水平提供坚实的基础。

二、扎实推进，把“减法”做细、做实

1.统筹协调，进一步完善作业管理办法。

学校从学部、年级组、教研组、班级四层面进行作业统筹管理。学部统一规范要求，年级组汇总各科作业、权衡作业总量并监督实施，教研组加强作业设计研讨，确定学生每天作业内容，班级进行个性化调整。班级作业遵照“日公示”制度，展示各科作业内容和学生完成率;年级作业进行“周汇报”，对每日作业总时长和完成率进行分析研讨，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查批改作业。

2. 控制总量，进一步加强作业管理规范。

根据寄宿制学校特点，学校严格执行规范要求，坚持一、二年级学科作业在课堂上完成，自主学习时间巩固练习，不布置晚自习书面作业和周末书面家庭作业;三、四年级学生每天晚自习书面作业平均完成时间不超过40分钟，五、六年级学生每天晚自习书面作业平均完成时间不超过60分钟，为学生提供更多的自主学习时间。加强作业规范管理，尽可能减少那些机械的、低效的、重复的、非因材施教的作业训练，鼓励分层布置作业，实行“弹性作业”，严格执行教育部关于小学考试管理的规定，每学期只进行一次学科期末考试。

3. 过程监管，进一步做好作业管理评价。

学校加强“减负”的过程性管理，始终关注学科作业量的控制和质的提升。重视“日统计、周汇报”的过程检查，引导教师加强作业研究和命题训练，发挥好作业的诊断、巩固及学情分析的积极作用。在教学“六认真”检查时，对作业设计从“是否紧扣重难点、是否注重能力训练、题型是否丰富、数量是否合理、是否凸显个性”五个方面进行综合评价，作业批改及完成的质量严格对标，每月评选精品作业，定期进行班级优秀作业展，激励学生把作业做全、做对、做优，提升学习自信。

三、创新实践，将“加法”做对、做好

“减负”和“增效”是一对矛盾的两个方面，要科学理解“减”和“增”的内涵意义，正确处理“减”和“增”的实践方略，通过“减负”促进“增效”，通过“增效”实现“减负”，“减负”只是“增效”的手段，“增效”才是“减负”的目的。所以，在把“减法”做细做实的同时，更要把“加法”做对、做好。

1. 加强教学研究，提高课堂教学效益。

要上好课首先要备好课，要继续深化“活动单导学”课堂教学模式、特色外语教学模式的实践研究，扎实做好教师个人“一课四备”、备课组“一周两备”、教研组“一月两研”，进一步优化备课流程、优化活动单设计、优化评价激励，让学生站在“课堂的中央”，为每一个学生提供适合的教育，让每个学生都能“吃饱”“吃好”，实现全员发展、全面发展和个性发展。

2. 加强作业研究，提高作业设计质量。

要科学认识作业练习在学生学习过程中的重要价值，重视对作业功能的实践研究，把作业设计纳入教学研究的重要内容。每课时的作业设计由教研组集体研讨并个性化落实，对标“紧扣重难点、训练能力、丰富题型、合理数量、凸显个性”五个维度，精心设计、精准布置，体现趣味性、选择性、实践性、开放性和拓展性，提高有效作业巩固知识技能，提高实践应用能力。语言学科做到口头与笔头并重，数学、科学等学科重视逻辑思维训练和动手实践操作。

3. 加强作业指导，提高作业完成效率。

教师要教育引导学生在规定时间完成学科作业，培养学生按时完成作业的习惯，要因材施教，为学有余力的学生提供量身定制开放性、实践性、拓展性作业，激发学生热爱学习、勇于探究的学习品质。教师要丰富作业的类型、深化作业的内涵，倡导学生完成经典名著阅读、英文分级阅读、头脑风暴、硬笔书法、教材预习等活动，非语数英教师可结合自身学科特点来设计晚辅导活动，如艺术作品欣赏、体育文化渗透、手工制作体验等丰富多彩的活动作业训练，提高学生的综合素质。

4. 增加课程选择，丰富学生学习生活。

各年级组每周同一时间安排一节“课程超市”，供学生自主选择走班学习。学部聘请校内外专业教师开设了40多种社团130多个班，涵盖科学、艺术、体育、劳动及学科拓展延伸各个方面，为学生的兴趣发展、特长提升提供多元的选择平台，让学生的学校生活有意思、有意义、有意蕴，促进学生德智体美劳全面发展。

5. 增加睡眠时间，促进学生身心健康。

学校遵循儿童身心发展规律，严格执行“五项管理”，科学调整《作息时间表》，保障学生每天睡眠时间不少于10个小时。教师带领学生上好体育课，做好广播操和眼保健操，合理安排大课间阳光体育活动，保证寄宿学生每天室外活动时间不少于2小时。同时，学校实施“明目皓齿工程”，培养学生保护视力、口腔保健的意识和习惯，举办体育文化节活动，开展心理健康主题教育，努力培养学生阳光自信、健康活泼、友善合作的精神风貌。

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