作文，重在思维养成

问题作文皆因思维禁锢，或对材料中所给出的话题无感，强行凑字数而造成废话连篇型的唠嗑式写作;或强行将材料中的改编偷换至自己熟悉的话题，造成低分跑题偏题习作;或是伤春悲秋，强行文艺范，套用空洞华美句子，动辄“朦胧了辛弃疾的泪眼，凋残了李清照的黄花”诸如此类，看似文采斐然，实则惺惺作态，“为赋新词强说愁”。须知：高考作文重在思维而非文采，而所谓的文采也并非文艺，只需做到语言精练，没有废话即可。凝练、实在、聚焦、厚重，这是高考考场作文的应有之义。

一、凝练

作文第一要义：凝练。作文是规范书面语写作，抱着凑字数的心态去习作是写不出好文章的。800字空间有限，每一字都要用到实处。譬如，想用苏轼的例子论证“磨难造就人生”，那么我们就可以这样写：

“大文豪苏轼，经历囹圄之苦，贬官之痛，一改年少轻狂，转而品性内敛，积累自身。若非如此其文章怎能如此旷世通达？是岁月的积累使苏轼完成由外表鲜艳之花到内里充实之果的转变。”

在此处，苏轼遭受囹圄之灾的前因后果就可以省略。而类似“我们都知道，苏轼是北宋的一大文豪，那么这样的大文豪是如何诞生的呢？”“成功，是大多数人穷尽一生都要去追求的，那么如何成就人生，便成了人们不得不了解的道理，我们怎么去做才能让自己的生命更精彩呢？”这样“唠嗑式写作”的句子就要坚决避免。我经常跟学生讲，作文要“有话直说”，常识性的内容、提示性引导性话语就不要过分占据字数空间，而过多的描述性话语也是要该省则省。学生出现此类问题，讲得直白一点，是不舍得用例子，舍不得用例子究其原因还是没有例子。腹内点墨就这么多，好不容易逮到一个例子就要使劲写，不过多展开就有可能写不够最低字数限制。这样的心态真是可悲可叹，硬生生憋出来的文字再也好不到哪去。症候何在？究其根本，在于思维断裂，联想发散能力极度匮乏，明明相同类型的材料这样多，结果怎么样都无法进行思维的整合。再者，对生活体验没有思考，明明生活就是最好的素材库，但是偏偏喜欢写别人世界中的故事，喜欢用旧纸堆里的陈词滥调，他人文章中的例子你再次拿来使用，却对现实世界鲜活而又充满时代气息的事件缺少提炼。

二、实在

作文第二要义：实在。议论可以有，但要恰到好处，也要适当，不可大发议论。换句话说，要言之有物。我们且看下面的文字：

我们要不忘初心，砥砺前行，用心成就人生。我们要与祖国休戚相关，荣辱与共，报效祖国，为国尽忠。我们是新生的朝阳，是破土的春笋，是雨后的甘霖，是出鞘的利刃。在这样一个与天地同辉的时代里，在这样一个可以尽情展示自己风采的舞台上，不寄希望与老去的先辈，应该放眼看向未来，看向明天。我们有初心，也有使命，这样一个伟大的时代在召唤我们……

我把它简称为“喊口号式写作”，整段文字激情澎湃，也不乏文采，在恰当位置适量出现会是非常引人注目的亮点。但若全篇皆是如此，未免过分。皆因此类文字存在一个特点：刚读时热血沸腾，读完似乎感觉不能留下任何深刻印象。一言以蔽之：空洞。我们的观点要建立在对事物的评价的基础上，没有事件何来观点？同学们为避免空洞，不妨对自己的文章进行自测：读完一篇文字，合上是否能说出这篇文字到底写了什么？讲了什么故事，得出什么道理？如果不能，则说明你的文字不够具体实在，需要修改。

三、聚焦

作文第三要义：聚焦。考场作文不可散漫。换句话说，主题词需要聚焦，重点必须突出。我们且看下边这段文字（简略摘录）：

“黑人医生”胡卫锋在长达46天的抗疫中不幸感染了新冠，他把生命献给这场战役，因为缺氧，药物刺激下，他的脸庞黑得让人心疼，但他明亮的眼睛告诉世人我们终将胜利。胜利来自坚守，光荣属于牺牲。伟哉！用生命谱写历史，用初心照亮人间。

历尽天华成此景，人间万事出艰辛。中国共产党经过长期探索，不懈努力，走到今日脱贫攻坚的决胜之年，这是不屈不挠，长期奋斗的结果……

勇者终将老去，未来正在走来。我們时代的青年可以畅享人类积攒了几十年的礼物，也要做出与之匹配的成绩……

前程繁花似锦，拼搏奋斗以成。耄耋之年的钟南山奋斗一线，以实际行动履行了他作为医生的使命，奉献出光和热……

本段文字有优点，文字简洁、内容实在。但是我们放眼望去，能发现很多主题词：初心、牺牲、奋斗、牺牲……如此众多，丰富倒是挺丰富，但是到底想写什么，在短短的阅卷时间内是很容易让老师迷茫的。这样很容易被判为偏题作文。这种问题作文在于动笔之前，审题立意上就是糊里糊涂的，不知道自己要写什么，或者模模糊糊地认识到，在整篇行文中，时不时地跑偏，又时不时地强行拉回。建议在审题立意多下功夫，动笔之前先有大纲。

四、厚重

第四要义：厚重。以小见大，循序渐进，水到渠成，立意深远。十六个字，应是高分作文的应有之义。说来简单，其实很难做到。所谓厚重，就是要深刻。这种深刻也不是一跃而上，而是要慢慢地从有限中看到无限，逐渐生成。作文呈现出很好的层次感，而避免“一马平川式”写作。我们通常用的作文结构，譬如这样：

常怀国之大者，凡成大事者，必有大视野、大格局、大情怀。

观大势顺大潮……

谋大局做大事……

想大众献大爱……

可能很多同学觉得深刻太难，自己思维有限，这种想法是错误的。深刻，并不是你要有哲学家的思维，洞悉万物，窥探天人。而是真的对现实生活提出自己的看法，就可谓之深刻。譬如2020年高考作文全国一卷：

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白继位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

材料中出现3个人物。从不同角度切入可以得出很多话题。从齐桓公角度入手，可以写当机立断的反应能力、不计个人恩怨、胸怀壮志目标坚定、用人不疑疑人不用等等。从管仲角度切入，可以写是金子的总会发光、人才难得、成就自己需要平台、懂得感恩等等话题。从鲍叔的角度切入，可以写为人谦让、自身定位明确、善于识才等。高考作文很难出现跑题情况，但是哪一个话题才是值得深挖的？无疑从人才入手。管仲是难得的人才，鲍叔善于赏识人才，齐桓公在任用人才上可圈可点。而正确的人才观正是我们当今社会急迫需要的。受疫情影响，很多高校毕业生如何定位自身？过高的自身期许是否能得到回应和满足？名校毕业生“屈尊”到销售、家政服务行业;初中学历的快递小哥被认定为高级技术人员;众多“斜杠青年”旁逸斜出，正在颠覆我们对人才的定位。你能否发现深刻的话题，还是来源于你对现实的关注度。

“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”[1]了解你所处的时代，了解你自己的位置。“高考作文是人生转折期的写作。”[2]良好的思维能力是进入成人世界的必备。开拓视野，多去锻炼自己对现实问题的思考能力，多培养清晰有力的逻辑能力。作文是思维的盛宴，表达只需精练，过多华美的雕饰是不必要的，舍本逐末必然贻害无穷。

参考文献：

[1]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].北京：人民教育出版社，1980.

[2]丛子钰整理.理论与争鸣.文艺报[J].2020年7月17日第002版.

赵萍，安徽省阜阳第一中学教师。