基于区块链技术的“三全育人”协同机制研究

孙建中 李辉 张文英

摘要：区块链技术具备的过程可信和去中心化特点，能够以低成本的方式构建多利益主体的信任基础，重塑社会信用体系。为有效解决“三全育人”实践中的合力、衔接和联动问题，本研究提出一种基于区块链技术的“三全育人”协同机制。全员育人的各要素节点通过集体构建并共享区块链上的分布式账本，能够激发育人主客体形成强大的系统合力;结合区块链数据不可篡改的特点，构建学习记录区块链，全程记录学生学习成长的全部过程，实现全过程育人的有效衔接;利用区块链的公开透明特点，整合高校内外分散的教育资源，打造信息共享平台，实现全方位育人的有机联动。

关键词：区块链;“三全育人”;协同机制;智能合约

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。这一重要论述提出了要破解当前“三全育人”实践中出现的现实难题，必须积极探索“三全育人”与信息技术的高度融合。区块链技术具备的过程可信和去中心化特点，能够以低成本的方式构建多利益主体的信任基础，重塑社会信用体系。高校作为人才培养的重要阵地，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，提高政治站位，把思想政治工作放在更加突出和重要的位置。“三全育人”的本质在于协同育人，即以立德树人为根本任务，通过整合高校优质资源，做好大学生思想政治工作，形成强大的育人合力，为大学生的成长成才搭建多元化、立体化平台。当前，部分高校存在没有形成全员育人的有效合力，教育过程缺乏连续衔接以及全方位育人形式单一、缺乏吸引力，不能实现有机联动等问题。为此，笔者基于企业级区块链——Hyperledger Fabric，研究了“三全育人”协同机制中全员育人的系统合力、全过程育人的有效衔接和全方位育人资源的有机联动问题。

一、构建共享分布式区块账本，形成全员育人的有效合力

“三全育人”的全员育人要求高校所有部门、所有教职工都负有育人的职责，但是部分高校仍然存在专业教学、党政管理和后勤服务等各自为政，条块分割，甚至条块之间内耗的现象。全员育人格局尚未形成，全员育人的系统合力没有得到发挥。实际上，高校思想政治教育是一项不断发展完善的社会活动，具有“链”的结构，运用区块链技术可将环环相扣、相互依存与制约的要素或环节连接成为链式关系。

区块链Hyperledger Fabric的数据存储结构采用多账本的设计方式。在Fabric中，可以创建多个通道，一个通道可包含多个成员，一个成员可在权限允许的情况下加入多个通道。每个通道都可创建一个账本，每个账本都拥有自己的区块链，通道内所有成员共享账本且共同维护账本。Fabric中的数据参与方可以通过链码来确认数据的真实性。

在基于区块链Hyperledger Fabric的“三全育人”协同教育系统架构中，教育者是高校全体教职工，受教者是高校全体学生。因此，可以构建一个有两类组织（教育者、学生）的Fabric区块链系统。每类组织都有自己独立的用于权限管理的认证服务器，组织内部都有节点和用户，所有组织共享一个具有负载均衡功能的排序节点集群。确认组织后，系统会生成组织所需要的编号、域名、证书等信息。认证服务器给组织用户颁发数字权限证书后，用户才能访问区块链系统。Fabric区块链系统的非对称加密技术，可以保证账号的唯一性和不可冒名顶替性，同时也保证了用户的不可抵赖性。

可见，在构建的“三全育人”区块链系统中，结合密码加密技术、时序数据、共识机制，可保障分布式数据库中各节点的连续性，使得信息能交叉验证、可追溯和难以篡改，从而创造一套隐私、安全、可靠的共享价值体系，从根本上构建了技术保障下的信任机制，激励教育主客体的内在活力，形成“三全育人”的强大系统合力。

二、构建学习记录区块链，实现全过程育人的有效衔接

从时间上说，“三全育人”的全过程育人强调思想政治教育要贯穿学生学习成长的全部过程。但是多数高校只重视低年级学生的思想政治教育，如开展一系列的入学教育活动、开设思政课程等，而对高年级学生则缺乏有针对性的、系统性的整体思想政治教育规划。专业教育和思想政治教育不能融为一体，理论和实践相脱节，导致思想政治教育出现断层，不能实现高校学生成长全过程的有效衔接，也不能进一步巩固和提升“三全育人”的成效。运用区块链Fabric技术，构建学习记录区块链，学校可以对学生所完成课程的知识单元和实践环节进行链式记录。学习记录账本具有去中心化、不可篡改、全程留痕、可追溯、公开透明等特点，这就为思想政治教育的管理学习过程提供了真实准确的原始学习资料，也能更客观公正地对学生的学习效果进行认证和评价，进而改变以往学生消极自我管理的现状，提高学生的自主学习积极性。

在“三全育人”区块链系统中，可以创建三个通道，每个通道都可创建一个分布式账本，即资源账本、学习账本、管理账本，账本数据保存在通道内的所有节点上，每个通道都添加有两类组织的节点。学生每一阶段的教育过程都以时间为序自动形成哈希链式记录，这样不但能更全面准确地反映学生学习状态，也有利于对育人效果进行精准分析，了解学生的多样化需求，采用个性化的思想政治教育方案，实现全过程育人的有效衔接。

三、打造信息共享平台，实现全方位育人的有机联动

从空间上说，“三全育人”的全方位育人要体现在学生全面发展的各个方面。思想政治课程体系庞大、抽象，教师课堂教学以单向“填鸭式”灌输居多，教育实践过少;部分学生死记硬背，以完成考试为学习目标;学生日常思想政治教育管制说教较多，成长关怀的教育引导较少;思想政治教育形式单一、教育渠道有限也会造成部分学生对思想政治教育产生畏惧和厌烦情绪，导致育人效果不佳。区块链Fabric技术公开透明的特点，使得“三全育人”的每个参与者都可参与思政资源库建设，打造信息共享平台。一方面，学生可以上传学习心得体会、经验;另一方面，教育者可以根据学生的链上学习记录、建议，有针对性地设计学生喜闻乐见的高质量的思政原创作品，共同搭建知识分享与知识内化的区块链平台，满足高校学生的多重需求。

在考核评价方式上，当前高校思想政治教育的考核评价追求过程性评价和终结性评价相结合、单一课程评价和多元教学评价相统一。但是在实践中，由于大多数学生的平时成绩都是教师根据学生平时表现给定的，存在主观随意倾向，导致最终成绩未能真实反映学生的实际思想政治素养。在“三全育人”区块链系统中，利用链上部署的智能合约，可以自动对学生在链上的学习情况进行测评，并记录在管理链的账本上，不可篡改且可追溯，从技术上确保学生思想政治测评成绩的公平性和客观性。

因此，区块链及链上部署的智能合约有望解决高校思政教育评价体系的公平和精准问题。账本数据的追踪溯源特点，可及时发现并删除与立德树人目标相悖的或育人效果不好的资源，优化组合学校内外、课堂内外的优质思想政治教育资源，实现全方位育人的有机联动。

在区块链技术下实施“三全育人”协同机制的思政教育工作模式改革，实现了“三全育人”過程中资源输入方式的改变、师生交互方式和学生学习方式的改变、知识内化过程和考核评价模式的改变，解决了“三全育人”实施中亟待解决的全员系统合力、全过程有效衔接、全方位有机联动问题。高校可以更深刻地领悟“为谁培养人、培养什么样的人、如何培养人”这一根本问题，更高质量地落实好立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

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