日照水族舞蹈文化及传承研究

王晓晗

摘要：日照水族舞是我国日照地区的一种民俗艺术。日照水族舞由沿海渔民生产劳动产生，在经过长时间的发展和演变之后，目前已经形成专业的舞蹈艺术。然而日照水族舞仍然是一种小众的地方艺术，面对当下繁荣的文化艺术发展，日照水族舞蹈的文化的推广和传承问题仍然十分严峻。本文提出日照水族舞蹈的历史和艺术价值，通过加强当代大学生的艺术熏陶、引入课堂教学、建立网络视频教学的形式，来实现日照水族舞蹈文化的传承及发扬。

关键词：水族舞;艺术传播;文化传承

1.日照水族舞蹈概况

日照水族舞起源于渔民生产祭祀中的形态表达，后逐渐形成一种独具特色的艺术形式。2008年，水族舞蹈被列入日照市非物质文化遗产名录。据考证，水族舞起源于明朝洪武年间，距今已经有六百多年的历史。水族舞蹈的表演型形式类似于“高跷”“秧歌”一类，属于北方沿海地区的一种特色艺术形式。随着沿海地区生产生活水平的提升，日照水族舞蹈逐渐的规范化和规模化。在日照当地的特色节日中，当地村民会组织进行水族舞蹈的表演，成为本地区居民一种喜闻乐见的娱乐活动。在现代化的生活中，文化艺术资源十分丰富，具有现代审美特点的艺术形式众多，传统艺术相对较为没落。在这样社会环境下，发展和传承我国的优秀传统艺术，就具有十分重要的意义。

2.日照水族舞蹈文化的特点

2.1具有很大的美学价值

日照水族舞蹈是从日照渔民的生产劳作以及祭祀活动等形式演变而来的，发展至今已经十分完善，成为极具风格的民间艺术。水族舞蹈的主要表演形式是以演员模仿海洋生物，借助服装和道具，以及场景和音乐的配合，来实现整体的艺术效果。除了水族舞蹈本身的美学价值之外，水族舞蹈所使用道具也是十分精致的。比如水族舞蹈演员所扮演的鱼、鳖、虾、蟹等海洋生物，主要的材料是棉纸、白布和竹篾，通过手工艺人来进行手工编制，不仅造型精美形象，而且易于穿戴，海洋生物的每个关节都可以自由活动。在水族舞蹈的表演中，演员可以的通过双手来进行控制，模拟水族生物的动作和形态。这与我国传统的民族艺术舞狮十分类似，都是通过道具来达到仿生效果。在日照水族舞蹈的不断发展和演变过程中，不管是服装道具，还是整体的艺术效果，都具有很高的美学价值。

2.2地方艺术的独特性表现

日照水族舞蹈的表演风格与北方传统民间曲艺十分类似，但是也与北方的民间艺术有很大的特点。首先，其日照水族舞蹈起源于山东沿海地区，主要以沿海渔民的生产和生活为基础来形成的艺术形式。水族舞需要丰富的服装和道具，加入舞蹈动作来模拟海洋生物的各种形态，同时也加入了古代神话的剧情，使得更具有观赏性。这种舞蹈艺术与北方平原地区的其他舞蹈是有很大的区别的，是海洋文化与北方农耕文化的结合体，具有独特的区域特点。因此，水族舞蹈也因其独特的艺术性，而受到广泛的关注，对水族舞蹈的发展与传承，才显得十分有意义。

2.3民族文化的重要组成部分

我国地域辽阔，历史悠久，在社会的发展中形成了丰富多彩的民族文化，这些文化艺术是国家和民族的重要符号，也是当下社会的宝贵财富。日照水族舞作为民族文化的一部分，已经列为日照市非物质文化遗产，成为日照地区文化艺术的重要代表。随着社会多元化的文化环境逐步形成，除了现代流行文化的兴起之外，还有来自外国文化的入侵。现代的文化艺术有着明显国际化的色彩，并不能够有效的代表一个国家和民族的自身特色，而传统的民俗艺术，经过历史的积淀已经成为重要的民族和地域符号，也是当下社会值得传承和发展的民族文化的重要内容。

3.日照水族舞蹈文化传承思路

3.1加强对当代大学生群体的艺术熏陶

当代大学生是国家和社会发展建设的主力军，同时也担负着民族文化继承和发扬。的重任。日照水族舞蹈作为民族文化的一部分，具有很强的地域性，影响范围有限，仅仅限于山东沿海地区，若是单凭当地普通群众来进行表演和推广，很难产生一定的效果。大学生作为青年群体中特殊的一部分，在对文化艺术上有着天然的好奇心，而同时，大学生也有十分强大的创造力和表演活力。因此，水族舞蹈的需要通过对当下大学生群体的教育和熏陶，使得大学生群体能够认识和了解这一文化艺术形式，并且产生足够的兴趣，而投身到水族舞蹈的艺术实践上，来实现文化传承。教师在日常文化艺术教学活动中，要有效的引入日照水族舞蹈的相关内容，使学生对本地区的舞蹈艺术有更多的了解。另外，在相关的传统节日期间，教师可以积极组织学生来参加水族舞蹈的表演等相关活动，观看水族舞蹈的演出，或者是针对水族舞蹈艺术的相关课题讲座。同时，也可以带领学生参观当地博物馆，了解水族舞蹈的艺术发展历史。通过多种集体活动，来提升大学生群体对水族舞蹈的兴趣，从而投入到水族舞蹈艺术的实践和传承中。

3.2将水族舞蹈艺术引入课堂教学

高校教育是高等人才培养的主要形式，将水族舞蹈引入课堂教学，对于水族舞蹈的传承有十分重要的作用，能够使学生系统化的认识到水族舞蹈的艺术和美学价值，并且可以亲身实践水族舞蹈的表演过程。此外，学生还可以通过自己的个人能力，对水族舞蹈进行创新设计和表演，以提升水族舞蹈的多样性，为了更好的加大对日照水族舞蹈的传承，可以将水族舞蹈引入到高校的课堂教学中。对于日照水族舞蹈的教学，可以从三个方面来进行。第一，针对日照及山东沿海地域海洋文化的发展和演变，来引入日照水族舞蹈文化來进行研究。第二，通过舞蹈艺术和美学艺术的课程，重点对日照水族舞蹈的艺术价值来进行教学。第三，在高校的舞蹈专业课或选修课中，引入水族舞蹈的课程教学，邀请专业的水族舞蹈表演人员，或者是由舞蹈教师来进行教学，使学生能够亲身实践和掌握水族舞蹈的技巧和相关能力。通过这三种教学形式，来实现水族舞蹈在高校课堂的教学工作，能够有效的实现水族舞蹈的艺术传承。

3.2通过互联网来进行线上视频教学

随着信息技术的发展，互联网已经广泛的应用到高校教学中。对于日照水族舞蹈文化的传承，也要充分的利用互联网先进技术，来达到更好的传播效果。首先，教师在对学生进行水族舞蹈相关教学中，仅仅凭课堂的叙述是很难使学生产生有效的认知的，可以通过课堂中的多媒体教学设备，播放水族舞蹈的表演，使学生能够通过视频资料来观看水族舞蹈的具体效果。其次，教师还可以利用线上教学系统，在学生的课余时间来推送水族舞蹈相关的表演视频，使学生能够利用课余时间来观看和学习。同时，在学校的校园文化活动中，学生还可以利用这些视频资料来组织水族舞蹈的表演，来亲身进行舞蹈实践，并且将水族舞蹈在校园内进行传播，让更多的学生来了解并感受水族舞蹈的艺术魅力。最后，教师通过课堂教学，形成一套规范的文字或视频教学体系，更好地传承。

4.结语

传统的日照水族舞蹈表演和经验总结，都是由本地的村民来进行，这样的文化传承方式也不够稳定。在新的时代环境下，日照水族舞蹈作为地区非物质文化遗产的一部分，自然要采用科学和有效的手段和策略，来保证日照水族舞蹈能够有效传承。除了通过引入高校教学，加强对大学生群体的传播和继承之外，还应该通过一些文化艺术组织，来对水族舞蹈进行不断创新和改进，赋予更多的内容和艺术形式，展现出符合当下时代环境下的新的生命力，才能保证水族舞蹈能够得到良好的发展和传承。

参考文献

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（山东外国语职业技术大学）