论述提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

潘竞扬

摘 要：随着我国新课程改革的不断深入，越来越多的人开始重视道德与法治教育。道德与法治，对学生的发展而言十分重要，在学生成长的过程当中，道德与法治对他们世界观的形成有十分重要的作用，道德与法治教育可以帮助学生培养优良的道德品质，所以道德与法治教育需要从小抓起。小学时期是学生成长中的重要时期，这个时期培养他们的道德与法治观念，有助于他们处理生活中的实践问题，有助于他们未来的发展。

关键词：小学;道德与法治;教学;有效途径

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）07-0074-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.07.036

小学开展道德与法治课堂，有助于学生从小形成正确的三观，抵制各种不良诱惑，使自己的身心得到健康成长。所有的教师都应该首先成为学生的道德教师，培养好学生的道德与法治观念，对于小学生未来的成长以及他们价值观的引导是十分有帮助的。小学生道德与法治的学习，可以帮助学生提高法制观念，健康的成长，在未来的学习过程中具备更科学严谨的态度。学生是祖国的未来，他们有良好的道德与法治观念，对于我们改善社会风气，推动社会发展也有着十分重要的意义。

作为德育教育的教师，应该认识到开展道德与法治教育的重要性，教师自身也要不断创新课堂教育方法，改善自己的教育理念，在课堂中添加一些新式元素，吸引学生的注意力，这样道德与法治教育的开展才会更加顺利。小学的教育十分重要，它可以帮助学生打好基础，所以也是学生学习生涯中十分关键的教育时期。在这个时期学生受到什么样的教育，将来很可能会成为什么样的人，所以帮助学生培养良好的道德品质，在未来的生活中学生才会更加全面的发展。

随着教育不断改革，道德与法治的发展也让教师对课堂有了全新的认识。教师应该根据学生的实际水平，制定明确的教学策略，帮助学生不断完善自身素养。在课堂中，教师要采用多种形式调动学生的课堂积极性，使得课堂效率有效提升。教师还要在课堂中采用一些另类的元素，帮助学生更好地完成道德与法治教育的学习。

一、小学道德与法治课堂效率低下的原因

（一）教师与学生在课堂上互动不足

在小学道德与法治开展的过程中，一些教师虽然落到了实处，在很多方面减少了传统教育的不足，但是在实际教学时还是存在一些弊端。就目前而言，小学道德与法治的教学过程当中，教师与学生在课堂中的互动不足。很多时候都是教师制定教学方案，按照自己的思路在课堂上进行讲解，学生大多数时候都属于被动学习，这就很容易使一些学生对道德与法治的学习有抵触心理，很难按照自己的思路来进行思考。

作为道德与法治教学教师，我们应该提高教学条件，要不断突破传统模式，让学生更加主动地接受知识。在课堂上，对于一些熟悉的知识，教师可以进行引导，教会学生自主学习探究，对于一些不熟悉的问题，教师要在课堂中设置相关的情境，更好地呈现问题，让学生设身处地考虑问题。

（二）教师的教育理念较为传统

随着时代不断地进步，学生也有了属于自己的思想观念，现代化的小学生与以往的小学生有很多的不同，他们更加自主，希望别人可以认可自己的想法，所以要想在小学道德与法治教学方面调动他们的积极性，教师就要随着时代的进步，不断完善自身的教学理念。

教师首先要围绕教材展开教学，突出道德与法治教材的生活指导意识。教师要明确教材是一个帮助学生发展自身的媒介，要深度挖掘教材的内涵，改变传统的教育理念。教师可以利用多媒体，把静态的教材动态化，运用多媒体多方面整合生活中的实例，同时教师要针对教材目标，抓住传统观念与现代观念的连接点，激发学生的求知欲。在课堂上还要考虑到小学生好动活泼的特点，鼓励学生与教师一起发现问题，解决问题，使课堂氛围更加活跃。

二、如何有效提高小学道德与法治课堂教学有效性

（一）转变课堂理念

想要道德与法治课堂开展得更加顺利，首先要积极转变教师的教学理念，让教师明白知识的传授远远不如学生自主进行学习来的有效。小学道德与法治教师应该积极转变课堂理念，创新教学模式，为学生提供更加优良的学习条件。教师首先应该让学生明白学习道德与法治的意义，以及这门课程对他们未来各方面素质培养的重要性。转变教学理念还需要教师给予学生更多自主思考的时间和空间，让学生自主进行课外探究，而不是在课堂上被动接受各方面的知识。在教学内容的呈现上，教师应该坚持以探究为主，最好是师生一起探索，达到知行合一。为了使课堂教学效率更高，教师可以把自己的教学内容录像，让更多的教师对自己的课程进行讨论，通过其他教师的建议，不断提高自身的课堂效率。教师也要做到课后积极反思，通过思考反思写出个人总结，不断突破传统教育的束缚，积极改变课堂教育模式，不断提高自身能力。

（二）不断完善教师教学方式

教师还要不断完善自身的教学方式，在课堂上采用更加生动的教学模式，让学生对问题可以理解得更加深刻。教师应该鼓励学生走出去感受道德与法治，而不只是在课堂上学习相关知识，例如教师可以组织开展更多丰富的实践活动，让学生在活动中逐渐完善自身的道德觀念和行为。现在的学生大多是独生子女，所以应该让他们学会独立面对一些事情，比如自己叠被子，自己整理书桌，让学生从实践中获得感受，生活中感受道德与法治的魅力，这样才更加深刻。

同时教师要在课堂上对学生进行积极的引导，例如在讨论是否该让座这个问题时，要让学生从心底里有明确的答案，而不是别人教他该怎么做，这就需要教师培养小学生自己独立思考的能力。现阶段的小学生对于人生观价值观还有一些地方需要完善，教师只能起一个引导的作用。教师在引导的过程中也要完善自身的方式，要注意言语不能太过激烈，不能让学生产生排斥的心理，教师要寓教于乐，紧跟时事热点，让学生在课堂中也能感受到万千世界的景象。教师还要加强与学生的讨论沟通，拉近师生关系，与学生成为朋友，这样才可以增强课堂互动效果。

（三）突出学生课堂主体地位

小学生对一些社会问题会报有十分简单的想法，教师在道德与法治的教学过程中，难免会面对这些问题，所以只凭教师简单的口头表述学生是很难理解其中深刻含义的，但是在课堂中教师应该尊重学生的观点，并且突出学生的主体地位。例如，学生如果与教师在某个观点上有不同看法时，教师应该仔细聆听学生的观点，并且对学生观点进行解释，让学生可以清楚地明白相关的知识。例如老人倒地之后该不该扶这个问题，教师可以在班上分为两支队伍，让学生自主进行辩论，讨论学生是否有义务去帮助倒地的人。学生辩论后教师再升华主题，要学生知道在帮助别人的同时也要保护好自身的利益。这样的教学形式既突出了学生在课堂中的主体地位，让学生更好地参与到课堂中来，也可以让学生的认识更加深刻，不断提升课堂效率。

（四）激发学生的学习興趣

如果小学生有强烈的好奇心，那么课堂中就很容易营造良好的气氛，所以教师要采用幽默风趣的语言来调动学生的学习兴趣。教师可利用一些新式元素，帮助学生提高积极性。例如现在多媒体设备已经走进课堂，教师可以将一些多媒体素材与教材相结合，通过播放相关视频、图片等对学生进行道德与法治教育。多媒体的加入可以让课堂更加的生动化、形象化，不断地吸引学生学习的好奇心，让他们在轻松的课堂氛围中快乐的学习。相信在课堂中加入一些新式元素之后也会使学生有更多的感悟。

三、提高小学道德与法治课堂教学有效性的意义

小学生道德与法治的学习，也可以培养学生的道德品格及价值观念，帮助他们树立正确的三观，教师在课堂上进行道德与法治教学，帮助学生加强这方面的认知，也可以使学生从小就有良好的品德素养，甚至影响到整个社会的风尚。道德与法治中许多内容都与我们的生活息息相关，学习到的道德与法治知识，可以帮助学生的身心健康发展，让他们有能力抵制生活中的不良诱惑。教师要帮助学生营造一个良好的学习环境，不断提高道德与法治课堂的有效性，有助于更好地引领教学方面的发展，不断提高教学效率。教师要让学生将学习与生活相结合并与时代接轨，不断地顺应时代的变化，让学生能够更加积极主动地进行其他方面的学习，提高学生自主思考的能力，帮助学生开阔自身思维。小学生的健康成长，有助于进一步改善我们的社会面貌，所以提升道德与法治课堂的有效性是十分有意义且有必要的。

四、结语

综上所述，道德与法治是小学阶段的一门基础学科。这门学科的目的是帮助学生树立正确的人生观价值观。这门科目也是对学生进行教育的十分重要的一项内容，而小学时期正是学生价值观塑造的关键期，所以在课堂中提高道德与法治教学的有效性就十分重要。随着时代的不断发展，道德与法治教学的教师也要紧跟潮流，不断地改变自己的教学思维，尝试建立起一个新的教学模式，制定出符合自己学生学情的教学对策，从而不断提高自己的教学质量。教师在课堂中要不断转化自己的教学模式，与学生进行良好的沟通和积极互动，要树立一个全新的教学理念，形成完整的教学体系，从而更好地帮助学生培养自身人格，促进学生的全面发展。小学生一般都缺乏系统的生活知识，教师不仅要做他们课堂上的领导者，也要做学生生活中的导师，教师要在课堂上让学生感受到道德与法治的魅力，并且正确地应用于生活中。

参考文献：

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