是什么造成了“孩子的想象力跟不上科技水平”？

张涛

“想象力跟不上科技水平”原因或许是多方面的，但很大程度上缘于功利教育。在应试模式下，学生往往是考试什么才学什么，整天淹没在“题海”中，课余时间奔波于各种补习班。孩子们可以说连想象的工夫都没有，何谈想象力？在科学技术日新月异的当下，青少年无暇获取科技前沿知识，自然不可能跟上科技发展。与语数外等学科相比，科学由于不在考试范围，往往被一些学生和家长所忽视。然而，正如中国科学院院士、中国科普作家协会理事长周忠和所言，“虽然只有很少数学生最终会走上科学探索之路，但科学作为人类主要思考方式之一，对大多数从事其他职业学生的成长也大有帮助。”

同样是基于功利思維，我们的教育形式也更多停留在知识灌输，缺乏对于学生好奇心的激发。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”但在现实中，老师往往重知识传授、轻想象力培养，标准答案更是禁锢了孩子的思维，扼杀了创造力。曾经有一道考题，题目是“雪融化了之后是什么”，一个孩子答“春天”，这个富有想象力的答案却被老师判定错误，因为标准答案是“水”。青少年因好奇而引发的兴趣就像小树苗，本应在呵护下茁壮成长，但在这样一刀切的修剪下，小树苗成了千篇一律的盆景，无法成长为参天大树。

党的十九届五中全会提出到2035年基本实现社会主义现代化远景目标，其中就包括“进入创新型国家前列”。想象是创新的先导，是从模仿到创造的阶梯。作为推动国家创新的未来，青少年想象力跟不上科技发展水平现象必须引起高度重视。摒弃应试思维，改革教育方式，给孩子一个天马行空的想象空间，能够与时代发展同频共振，这需要学校、家长和全社会的共同努力。

（本文原载2020年11月4日东方网，本刊有删节）

观点运用：是谁拧死了想象力的阀门;想象是创新的先导;增强孩子科学素养;呵护和激发孩子们的科学想象力;革新功利思维;将“标准答案”改为“参考答案”，并激励一切创造性答案;警醒与反思;科技创新的未来在青少年……