浅析高中政治教学中存在的问题及策略

马锐丽

摘    要：高中生正处于思想观念、人生价值观都较为成熟的年龄阶段，比较敏感，且情绪波动幅度大，非常容易受到外界的影响。因此，开设和重视高中政治學科的教学更显得尤为重要。论文从当前高中政治教学过程中存在的问题出发，结合笔者长此以往的教学经验，结合部分实际教学案例，探讨接下来高中政治教学改进的策略与方法。

关键词：高中生;思想观念;教育

政治学科通常又叫做思想品德教育，古往今来都承担着教学青少年的思想道德建设、品德修养树立、人生价值观建立与不断进化提升的重任。高中生正处于思想观念、人生价值观都较为成熟的年龄阶段，比较敏感，且情绪波动幅度大，非常容易受到外界的影响。因此，开设和重视高中政治学科的教学更显得尤为重要。论文从当前高中政治教学过程中存在的问题出发，结合笔者长此以往的教学经验，结合部分实际教学案例，探讨接下来高中政治教学改进的策略与方法。

一、高中政治教学过程中存在的问题

高中政治教学是政治教学体系中最为关键的一环，关系到学生品德修养与创新创造思维的培养和建设。高中政治教学除了可以让学生接触到国家法律法规、经济政法、社会习俗、国际交流等丰富的知识，而且还能帮助他们树立正确的价值观、人生观、学习观等，掌握更多的知识，开眼看世界的同时，也在学习政治的过程中不断受到启发，掌握更加有效的学习方法，成为一个全面的人才。从当前的实际情况来看，高中政治教学也还存在着几个明显的问题，①政治教学的目标含糊。尽管新课程标准改革明确指出高中政治教学需严格保证价值观、态度与情感为一体，但是其真正实现需要师生之间高度配合，很多学校还是不能从以往应试教育的阴影之中摆脱出来，课堂模式僵硬，教师生硬灌输知识，学生死记硬背题海战术，导致教学极大程度上忽视了对学生思维、价值观念、情感等态度的培养，德育智育脱轨。②政治教学的理论与实践相背离。众所周知的，高中政治课程更加的倾向于理论、逻辑规律和思维的教学，本身就比较高深抽象，再加上许多教师在日常教学过程中无法很好的结合理论与生活实际，导致课堂教学越来越枯燥无味，学生注意力不集中，对课堂教学不感兴趣，久而久之教学效果十分低下。③政治教学的方法陈旧，且缺乏时效性。为了更好的管理学生，迎合紧张的应试教育，中国的高中普遍存在着专制和封闭的问题，在这种背景之下，高中生只能很被动的沦为接受知识和技能培训的那一方。再加上许多一线的高中政治教师专业水平不足，且缺乏迭代换新的意识，导致课堂教学方法过度单一，陈旧，难以跟上时代的变化，极大程度限制了学生的发展空间。

二、高中政治教学改进的策略与方法

近年来，伴随着新课程标准改革的实施与深入，培养高中生的综合能力与核心素养越来越受到重视，如何更好更快的将学生培养成全面、多样化的人才成为教育教学重点探讨和想要突破的一个问题。因此，为了提升自身的综合能力，推进现代化素质教育改革，我们必须高度重视高中政治教学，自省自查，发现和解决高中政治教学过程中所存在的问题，从学生的本体学习地位出发，激发学生的学习动力和积极性，让学生更好的参与到高中政治教学中来。笔者认为，高中政治教学改进的策略与方法主要涵盖以下三个方面的内容：

（一）转变教和学的思想观念，促进学生个性化发展

现代化的高中政治教学主张以学生为主体，教师由原本的知识技能传授者和课堂管理者转变为课堂和学习引导促进者，教与学的主体地位对换，教学也更加看重过程而非结果，由原先的标准模式教学转变为差异化教学，鼓励学生发展自己的个性。因此，高中政治教师一定要积极转变以往的思想，坚持新时代教学价值导向，采用灵活多变的教学策略来帮助学生更好的“学习-体验-活动-表现”。很多高中生单纯的以为政治学习是为了应付考试，其次，也有许多同学认为学好政治是为了更好的适应社会，以后找到好工作、人生的好出路，这当然都是偏激的一些看法。高中政治教师在日常教学的过程中一定要着眼于更长远的地方，而不仅仅只是升学，帮助学生提高自己的思想品德水平，依据学生的不同情况和思想水平，积极主动改变教法，因材施教，努力让新时代的政治思想先进文化进入到每一个学生的心里，影响其个体品质变化，促进其身心全面健康发展。

（二）结合多媒体，加强补充阅读素材

不同于其他的学科，政治教学强调一个“新”字，与时俱进是政治教学亘古不变的一个内容。随着时间的推移，政治时事和观点不时变化。因此，高中政治教师在日常教学的过程中一定要多多结合多媒体手段，及时引入生活、社会、国家、国际等时事内容，补充书本之外的阅读素材，激发学生的学习热情。譬如，教师可以定期更新板报、时事角、政治时事微信公众号等，在课堂上开展时事大事件、政治课沙龙，新闻知识抢答等，营造良好的阅读氛围，培养学生的政治思维，同时锻炼学生利用现代化信息技术手段收集、整理、分析和解决问题的能力，教学理论与实践相结合，提升政治学科素养。

（三）有机结合书本与生活，强化教学实践

高中政治课虽然充斥着理论与哲学等高深的思想和概念，但是生活同样是政治永恒的活水源头，保障着政治学科的鲜活生命力和新鲜感。因此，高中政治教学一定要多多结合书本知识与学生的生活实践，努力把书本上的观点和方法糅合进学生的生活素材之中，帮助学生理解吸收，同时鼓励学生运用自己的所学去解决现实生活中的问题，理论性逻辑服务于生活性逻辑，并且力求这种结合常搞常新，只有这样旧瓶才能倒出新水，学生才可以在积极主动的学习参与中发展自己的政治能力，提升综合素质。

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