浅谈小学英语教学如何提高效率

张永莉

摘  要：在小学英语教学中，培养学生的学习兴趣非常重要。小学是学生学习英语的最佳时机，因此在此阶段良好的课堂学习非常重要。为了提高小学英语教学的有效性，需要采取有效措施来满足学生的学习需求和他们的长远发展。因此，教师应采取有效地教学策略，培养学生对英语学习的兴趣，引导兴趣可以减少英语学习的难度，保证学生英语学习的质量，促进学生的良好发展。

关键词：小学英语;教学效率

新课程标准对小学英语教学提出了新的要求，要求教师不仅要重视英语词汇，语法等知识的教学，还要对学生的英语适应性进行教育，并对英语进行充分地教育能力，同时注意知识训练。这要求教师加强对当前教学状况的研究，了解当前教学状况的一些不足，并积极探索有效地教学策略。

一、英语应设定课堂教学目标

在制定学习目标时，应注意学生的主导地位，理解学生的意愿和见解，并根据实际情况进行教学活动。学习目标的实现不应被描述为一个过程，而应被描述为学习的结果。因此，在制定学习目标时，应该对学习目标进行分类和管理，以使学生的目标更加清晰，清晰和有序，确保学生学习的同时，还有助于教给老师，使不同层次的学生可以提高自己的学习水平，学习成绩，从而提高教学效果。如果英语教师为课堂教学设定了目标，则教师可以继续课堂教学活动，可以很好地掌握教学进度，更好地提高英语教学水平。

例如，学校的教学目标是要让老师在2周内将26个字母教完，然后，教师可以为每个课程设置教学目标。例如，每周有四节英语课，老师可以设定每节课的教学目标，以教学生读写5个字母。然后，只需要5堂课就可以教26个字母，剩下的3堂课可以被老师用来巩固学生的知识，增强学生对26字母的理解和记忆。因此，教师应在课堂上制定目标，以提高英语教学水平，提高英语教学实践的有效性。

二、接受不同的教学方法

今天教授英语的唯一方法就是解决英语教学的问题。唯一的教学方法是减少学生对英语学习的兴趣，而对感兴趣的学生最好的老师只有在学生对英语技能感兴趣时，学生才积极参与英语学习，主动学习并被动接受知识。结果是完全不同的。大多数小学英语教师教授英语的方法是灌输式教学。老师讲单词，句子和语法，学生被动地听。通过这种训练模式，训练的效率大大降低。因此，小学英语教师应注意教学模式的创新，适应更新的教学模式，还可以利用现代技术教学使学生清晰地认识知识的抽象形象。可能有多媒体教学方法，上下文建立教学方法和探索教学方法等。

例如，在学习Father， Mother， Brothers and Sisters的时候采取多媒体教学法，让学生看相关的图片，在图片前说家人，并掌握相关的单词;在学习自己喜欢做的事情时，可以使用角色扮演技术让学生谈论自己或他人的爱好。简而言之，教师在教授英语时应采用多种教学模式。

三、营造良好的教学环境，提高学生的协作能力

良好的教学环境可以提高学生的学习热情，并提高课堂学习的效率。在课堂教学中，教师应注意情境教学的发展，并为学生提供合作学习的机会。在合作学习的過程中，学生应培养团队合作精神和集体荣誉感，让他们充分享受快乐。成功。证据表明，通过协作学习，学生可以互相帮助，指导，鼓励和启发，并发挥不同学生的优势，以丰富学生的英语口气，激发学生的学习兴趣并改善学生的协作。技能和培养学生的团队合作精神。协作学习的核心是学生学会使用词汇，例如如何学习和了解，这鼓励学生发展创新技能。教师还应要求学生在协作学习环境中积极沟通和互动，使学生有机会大胆表达意见，并积极帮助学习成果较差的学生改善每个学生的表现并提高课堂学习效果。

例如，教师在教学句型“Who’s...？This is...”时，允许学生吸引家庭成员，然后对他们进行分组，在小组之间进行提问和回答，这样不仅使每个学生兴奋不已，而且还用英语表达了情感，也鼓舞了人们。这样可以提高学生的学习热情，增强学生的团结协作精神，并提高课堂教学效果。

四、根据课程安排适当地组织课堂交流

小学生生机勃勃。因此，在小学教学中，可以根据学生的身心特点组织课堂互动。课堂互动可以是师生互动，也可以是学生与学生的交流。通过互动，学生可以利用他们的英语语言能力，并检查学生的实际学习情况;互动可以激发课堂学习的气氛，提高课堂教学的有效性。

例如，教学“close the window、 open the door、sit down、stand up、play chess、play football等英语短语时，为了加深学生对这些英语短语的记忆并使他们能够使用这些短语，我在课程中组织了一个互动式学习游戏。方法如下：将学生分为3组。每个小组中的学生都需要与小组中的其他学生保持联系，但也需要很好地理解。然后，我让三个小组的学生站在讲台上。让三名学生在讲台上做出“开门”的手势，然后每组学生应尽快在硬纸板上写下英语短语，并迅速显示哪一组学生将其写成“快”，哪支队伍获胜。因此，通过这种方式，我和几个学生做到了“站起来，关上窗户，踢足球，下棋，坐下”，然后让三组学生分别写这些英语短语。通过将游戏方法渗透到教学中，我发现可以实现互动式教学，而且整个教学也不是很乏味，这符合小学生的学习特点，可以满足他们的学习需求。

综上所述，在小学英语课上，教师需要不断创造丰富的教学环境，为学生创造良好的学习环境，以提高小学英语教学的效率。只有当学生完全融入课堂后，才能不断激发学生的学习兴趣，并且学生才能在安静，愉快的环境中学习，从而不断提高小学英语教学的质量，从而提高小学英语教学的效率。

参考文献：

[1] 于轩.如何提高小学英语课堂教学效率[N].发展导报，2019-06-21（19）.

[2] 邓琼洁.提高小学英语教学效率的策略[J].江西教育，2019（18）：82.

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