让现代信息技术在体育教学中更好的应用

程鹏

从毕业参加工作以来，我一直担任体育与信息技术两个学科的教学工作。在工作的过程中，我一直致力于将信息技术更多的应用到体育教学中。因为传统的体育教材只是文字叙述，其局限性是显而易见的，信息形式的多样性是现代信息技术的优势，它以各种形式，从各个角度，不同方面，多信息、多视角、全方位、动态的表达科学道理，揭示自然的奥秘。因此，现代信息技术用于教学具有广阔的前景，体育作为将知识传授，技能培养，身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地，不论是理论课教学还是实践课教学，应用现代信息技术，将会取得事半功倍的效果。下面就现代信息技术在体育教学中的应用以及在应用中出现的一些问题谈一谈自己的看法。

一、现代信息技术在体育教学中的优势

1.现代信息技术可以使体育教学更加生动，更好的调动学生的积极性。

现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式。现代信息技术的使用既符合青少年的求知、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。我们可以来比较一下：比如给同学们介绍蹲踞式起跑的技术动作时，如果用传统的教师示范和讲解的方式来进行教学，效果是不甚理想的。首先，在上课时，老师将完整的动作示范出来，然后进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生一个直观讲解的感觉，让学生不易理解，学生的注意力容易分散，很难完全接受。反之，采用了多媒体教学，将蹲踞式起跑的整个技术动作借助教学软件，通过画面出现教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将五点着地——后膝跪地——两臂伸直——臀高于肩——肩超过线——重心前移等文字注释打印在屏幕上，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范。这样，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练习起来更有劲，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快。这也符合青少年对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，具有强烈认同感这一心理特征。

2.現代信息技术更有利于体育教学重点、难点的突破，提高教学质量。

在体育运动中，有许多运动技术结构复杂，需在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。教师如果单单通过示范动作无法让学生理解动作的重点，即使是角度再好的学生也不可能将动作看完整。但是通过多媒体演示，利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件把网球上手发球这一技术环节清楚用动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段表现出来，并从多个角度观察，结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，找出自身的薄弱环节。教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。更快、更全的建立起动作表象，提高了认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。

3.现代信息技术可以帮助学生提高分析问题能力，找到解决问题办法。

利用现代信息技术，把各种不同的运动技术，常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，可以促进学生分析解决问题的能力。例如：在单杠教学时，简单的单足蹬地翻身上也经常出现掉杠现象，学生因此具有恐惧心理，我们可以给学生观看错误的动作录像，让他们自己找出掉杠的原因，并给他们观看正确的保护与帮助的防范，消除他们的这种心理，这样一来，学生找出了合理的技术动作，又消除了恐惧心理，在教学上就顺利得多。

二、现代信息技术应用中存在一些问题

1.过分依赖现代信息技术

多媒体的应用为我们带来了便利，但许多老师在习惯了体育课件以后逐渐的变得懒惰，即使是简单的示范也懒得去做，这样一来自己失去了锻炼的机会，也会在学生心目中失去威信。我们将信息技术应用于体育教学中为的是辅助教学，绝不是让他代替教师的地位，毕竟体育课的实质是要我们亲身体验，我们要发挥出体育教师的自身魅力，用漂亮的动作，精彩的讲解去征服学生。过硬的基本功才是我们上好体育课的前提。

2.现代信息技术的应用仅仅是为了评优课

好多教师第一次使用计算机辅助教学恐怕都是在评比课、公开课上，为了体现现代化教学和多媒体技术的应用，以获得评委和同行的好评。在评比课、公开课上使用计算机辅助教学本身并没有错，但绝不能为了多媒体而多媒体，为了现代化而使用计算机。应该注重使用计算机辅助教学的实效，重点考虑计算机辅助教学能给教师的教学和学生的学习带来什么帮助和好处，把计算机恰如其分的应用到我们平时教学的过程中去。

三、总结与思考

一是现代信息技术在体育教学中的应用应定位在辅助性作用上，其辅助性主要表现在体育课程本身的特点。体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的课程，身体实践活动是体育与健康的核心。离开了体育活动，就失去体育课程的特征。

二是教学过程中要注意教学手段多样化。且不要忽略教师自身基本功的提高。要求体育教师随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立与时俱进和终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，努力掌握现代信息技术，运用好信息技术，真正做到言传身教。

信息时代教育对每一个体育教师来说都是一个全新的挑战，体育教师只有不断努力学习，充实自己，才能站在时代发展的前沿，把握时代脉搏，迎接新时代的挑战。体育教师通过正确、合理、高效的现代信息技术，不仅可以培养自我获得知识与更新知识的能力，而且可以探索新的教育体制与教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效果，以便于“知识爆炸”和知识迅速更新的发展趋势相适应。使“以人为本”的作用能充分发挥出来，从而最大限度的发挥现代信息技术的潜能，构建学习的良性循环，培养终身体育锻炼的习惯，达到全面育人的目的。

北京市龙潭中学 程 鹏