如何促进学校内涵发展

胡益军

[摘 要] 学校内涵发展关键在于管理，学校要与时俱进，通过整体设计推动工作落实，让学习真正发生，让活动伴随体验，让家的味道更浓一些，最终形成学校品牌。

[关键词] 管理;与时俱进;品牌

学校的内涵发展受到很多因素的影响，但起决定性作用的还是在于学校的管理，学校如何把握时代需求做到与时俱进，通过整体设计推动工作落实，最终促进学校办学品牌的形成，需要管理者精心思考。本文试从管理的角度谈谈如何促进学校内涵发展。

一、“让学习真正发生”，是确保教学质量稳步提升的立足点

学校是师生学习的地方，提倡师生自主学习、学会学习、高效学习，应该是学校的办学追求，若是没有学习发生，学校就失去了其存在的本来价值和意义。为此，学校管理者应将“让学习发生”这一学习理念，贯穿于整个教学过程。

1.推进智慧课堂建设，让个性化学习成为教学主流

当今时代，随着信息技术的发展，教育教学的方式也发生了翻天覆地的变化，大数据分析、精准化教学、个性化辅导已成为教学的主流，学生在数据分析的基础上，明白自己需要学什么，知识架构还缺什么，从而主动去完善、去修补。因此，利用电子技术，开展智慧课堂建设就显得迫在眉睫。

2.实施分层教学，让选择性学习促进学生成长

学生学习基础有好有差，学习能力有强有弱，不同层次的学生在一起学习，“吃不下”“喂不饱”并存成为一种课堂常态，本身就是对学生学习能力的一种压制。因此，分层走班、分层作业等分层教学形态就顯得尤为重要，作为学校，应积极探索各种分层教学模式，让学生根据自己的基础、自己的兴趣选择适合自己的“班级”、作业，发挥每个学生的学习主动性，进而达到最佳的学习效果。

3.开展阅读教学，让自主学习的氛围弥漫校园

苏霍姆林斯基说：“学生的智力发展取决于良好的阅读习惯”“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地”。为此，作为学校，我们应开设阅读课，指导学生怎么阅读;开展阅读考级、读书笔记评比、分享阅读故事等引导学生读什么;通过校刊校报发表、阅读之星激励学生阅读。通过家长学校，进行好书推荐、好文共赏等指导家长读什么，提高家长的阅读兴趣与教育水平;通过学习型家庭评选鼓励家长阅读。同时开展“让老师走进经典”系列活动——阅读沙龙、阅读竞赛、阅读感悟评比等，要求老师阅读，有反思、有交流。从而形成“校长带教师、教师带学生、学生带家长”的良好阅读氛围，激发师生、家长的阅读兴趣，让自主学习成为每一位师生、家长的学习常态。

二、“让活动伴随体验”，是引领学生健康成长的着力点

现今的中学生，大多为独生子女，他们自我意识强，缺乏敬畏意识、社会意识，缺乏对他人的体谅与感恩。单独的依靠说教，德育工作就似空中楼阁，因此，要想提高德育的实效性，就必须要充分尊重每一位学生的生存体验，让他们在活动中迸发自身的道德精神。

实践证明，每个学生都有表现自己的欲望，他们渴望被人看见，渴望有展示自己的机会，渴望被人表扬。因此，学校要把“活动”作为开展德育工作的平台，以系列活动为载体，建立有体验、有价值的生态德育系列课堂，而不单单是枯燥的说教，让学生有亲近感，让他们主动参与、积极参与，从而达到育人的效果。我们可以坚持开展一项学校的“核心活动”，比如我校开展的“义工活动”，让学生走向社会，走进社区，体现学校办学思想，呈现办学理念;通过开展学校的“特色活动”，比如我校开展的“乡村学校少年宫”，让学生加入社团、融入课程，体现学校办学特色，展现教育成效;通过开展学校的“主题活动”，比如我校开展的“读书文化月”“科技活动周”“体育嘉年华”“文化艺术节”，体现学科教学特色，展示教学成果。

三、“让家的味道更浓一些”，是促进学校优质发展的出发点

一个人对家的向往与依赖程度是非常高的，一所学校能否成为让师生向往的地方，如何能让学生安心读书，教师安心教书，如何能让师生爱护、关心学校的每一处、每一人，学校就应该有“家的味道”，学校时时处处为全体师生着想，师生时时刻刻为学校增光添彩，为此，学校可以通过：

1.美丽校园建设

校园环境体现办学特色与育人思想，让人向往。首先，校园规划要合理，教学区、活动区、生活区布局合理，功能用房配备齐全，教学设施完备;其次，校园环境要整洁，卫生区域责任到人，卫生评比公开及时，卫生督查分级立体，让整个校园整洁、清爽;最后，校园景观要和谐，学校绿化、美化、亮化及文化布置等要追求自然环境和人文景观的和谐、共生，从而达到育人的效果。

2.温馨班级创设

班级建设温馨和谐，让人留恋。一是要建设班级硬环境，卫生干净整洁、物品摆放整齐、文化布置温馨，使学生在班级中能直接感受到安全、整洁、温暖;二是要建设班级软环境，树立与素质教育相一致的教育理念，营造向上、向善的班风、学风，促使学生文明习惯养成;三是要构建尊重、信任、平等的师生关系，让学生学会尊重他人、尊重社会、尊重法律，树立敬畏意识，做一个合格的社会公民。

3.善美个人培育

追求真善美是一个现代人的基本素质，“向上向善”是学校育人的根本追求。学校首先要做好“善美教师”“善美班主任”培育，积极开展师德师风建设，通过经典阅读、业务竞赛、最美系列评比等活动，培育“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师;其次要做好“善美学生”培育，在课程教学目标上融入真善美理念，在日常行为规范、主题教育、社会实践等活动中践行社会主义核心价值观，引导学生做一个对社会有用的人。

当今社会发展日新月异，师生的行为习惯、思维方式与以往相比有很大的不同，因而中小学的管理方式也应该适应时代发展的要求。我们只有追求以人为本，以文化管理为基础，强调人的能动作用，发挥师生的主动性，才能促使学校内涵发展，真正达成管理精细、质量优异、特色鲜明的办学目标，最终形成学校的办学品牌。

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（责任编辑：朱福昌）