乐教梓楠同受范，喜观桃李广成材——记天津市宁河区芦台第一中学教师李朝栋

■本刊特约记者 郭翰卿

挺拔的身姿、儒雅的气质、深邃的目光、灿烂的笑容，眼前的他让人如沐春风。他就是天津市宁河区芦台第一中学副校长、物理特级教师李朝栋。

1992年，毕业于北京师范大学的李朝栋毅然回到家乡，回到母校芦台一中，成为一名高中物理教师。从教28年来，他始终坚守在教学一线，取得优异的教育教学业绩，先后被评为天津市优秀教育工作者、天津市优秀教师、天津市师德先进个人，曾任天津市物理学会理事、天津市教育学会物理专业委员会理事，入选天津市未来教育家奠基工程。

以深厚的学识修养成为学生欣赏的教师

昔日的理科学霸站上讲台，李朝栋开始了执著一生的物理教学。课堂上，他睿智、沉稳、温和、耐心，深入浅出，巧妙演绎，让枯燥的定理生动形象，使高深的物理知识焕发出迷人的光彩，让学生在物理的世界里从容游弋。他热爱自己的事业，热爱自己的学生。

以德立学、以德施教是李朝栋的座右铭。他真诚地对待每一个学生，主动融入学生的世界，注重培养他们的学习兴趣，用爱叩开教育成功的大门。辛勤的工作中倾注着他对学生的尊重与关怀、激励和鼓舞。他以广阔的视野、先进的理念、灵活的方法，指导学生探究物理问题，解决学习困难。

以独特的教学风格成为专家型教师

李朝栋长期坚守在教学第一线，担任行政职务后也从未放弃教学。他教学业绩卓著，教学艺术精湛，教学效果显著，在多年的教学实践中逐渐形成“能力与知识并重，科学中凸显人文情怀”的教学风格。他的教学逻辑清晰、推理严谨，实验展示规范、准确，凸显物理学科的实验性、探究性、学术性、应用性和创造性，取得了良好的教学成果。教学中，他深入挖掘教材，研究学生实际，鼓励探究，力求捕捉教学的最佳切入点，通过“以情境引问题——以问题导探究——以探究促真知”的方式引导学生探究物理学习的科学思路和方法。

李朝栋连续被聘为天津市中小学教师继续教育高中物理学科面授课程开发团队专家，对本区全体高中物理教师进行专题培训工作。

以大胆的创新实践成为改革先行者

新高考改革以来，李朝栋积极探索，面对新的问题，不等不靠，迎难而上，探索选课走班的管理办法，使学生在新高考的选课、分班、上课等环节实现了平稳过渡。在学生管理、教师评价等方面摸索出一套成功的经验，受到天津市教委和市教研室领导的好评。其撰写的经验总结《稳中求进，细里求新，努力适应新高考变革》收入天津市教育科学研究院编著的《选课走班——我们在行动》一书中。

与此同时，李朝栋非常重视发挥学科德育渗透功能，并进行了卓有成效的尝试，完成了《新课程中加强人文素质教育提升中学生综合素质的实践研究》等天津市教育科学规划课题的研究工作。

以深厚的人文关怀成为青年教师的引领者

在工作中，李朝栋积极发挥学科引领作用，带动学科教师共同成长。作为宁河区物理学科教学带头人，他成立区级名师工作室，作为领衔教师对青年教师进行培训提高；与青年教师结成师徒对子，指导青年教师迅速成长，成为学校教学的骨干力量。