实现现代教育技术与高效体育室内课深度融合的方法分析

摘 要：在当下，科学技术的发展日新月异，现代教育技术“频繁”地进入课堂。合理运用现代教育技术，能够高效地提升教学的质量。体育室内课是体育与健康课程的重要内容，却长期被教师和学生忽视，成为一个被遗忘的角落。为改变这一现状，文章结合体育教学实际，从提升教师素养，激发学生兴趣，丰富教材内容，突破学习难点，关爱学生健康五方面入手，努力把现代教育技术和体育室内课深度融合，探究高效体育室内课，追寻如一泓灵动春水般的课堂教学。

关键词：合理运用;现代教育技术;高效;体育室内课

现代教育技术，是指运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。体育教学改革随着现代教育技术水平的进步而加快。在当下，小学体育教师应该下真功夫提升现代教育技术应用的水平，切实提高体育室内课的教學质量，促进学生全面发展。每个体育教师都要重视起来，精心准备，卓有成效地搞好室内课的教学，帮助学生树立终身体育的理念，自觉养成良好的运动习惯。合理运用现代教育技术教学，打造高效的室内课教学，可以更好地使学生爱上体育课，提高体育学习的积极性、主动性。

一、 学用现代教育技术，提升教师素养

部分体育教师对于现代教育技术畏手畏脚，不敢去尝试使用现代教育技术，渐渐地与现代教育技术越行越远。因此，体育教师要敢于学习，大胆使用现代教育技术。从PPT、电影魔方、格式工厂、快剪辑、Camtasia Studio等软件使用入手，循序渐进地提升教师使用现代教育技术的素养。

（一）参加培训，努力提高

为了提升自己信息技术应用水平，笔者先后通过培训，顺利获得全国计算机一级和二级证书。还多次积极报名参加苏州市电教馆举办的网上在线课程培训，并取得合格证书。

（二）抽空学习，善于积累

平时，我能用心学习怎样在PPT中插入能直接播放的视频、制作交互式的PPT、学习微课的录制、视频的后期处理等。

（三）虚心求教，精益求精

三人行必有我师。在我遇到教育技术难题时，能放下架子，诚恳向别人请教，直到学通弄懂为止。例如，今年5月，我在参加吴中智慧教育云平台的应用培训时，对微课的完善、上传相关资料，怎样组卷、测试等进行系统学习;遇到疑难杂症，我积极与同事探究或向授课老师请教，从而真正掌握知识和技能。

教师通过学用现代教育技术，不仅能提高制作现代教育媒体的能力，还能够高质量、高效率的完成教学目标。因此，教师要下大力气在体育教学中有效地融入现代教育技术，努力提升体育教师的素养。

二、 巧用现代教育技术，激发学生兴趣

托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是机制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，能唤醒人以积极的状态投身于学习之中。因此，教师要善于激发学生的兴趣和求知的欲望，让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感。这样，当学习、教育充满乐趣时，才更为有效。

巧妙地运用现代教育技术，能有效地激发学生兴趣，积极主动地参与学习，事半功倍地完成室内的学习任务。例如，在教学《乒乓球运动和乒乓球操》时，教师用CAI课件出示教学视频，学生认真地观看了乒乓球的起源和发展，他们仿佛坐上了时空飞船，亲历了乒乓球运动的发展。在介绍中国乒乓健儿夺取桂冠的事迹后，教师出示了“球星猜猜看”，出示球星头像，学生猜测姓名。并适时鼓励学生以球星为榜样，从小勤学苦练，长大后兢兢业业地工作，努力为国家争光。又如，在学习《体育常识：田径运动》时，教师设置一个“智慧大考验”的环节，出示“蹲踞式跳远是一个田赛项目”。当学生选择正确时，就会出现语音“恭喜你答对了，好棒哦！”，同时出现一个大拇指的表情图像;当学生选择错误时，就会出现语音“不好意思，你答错了，加油！”。这样做，既活跃了课堂气氛，又勉励、鼓舞了学生，提高了课堂效果。接着，播放短片刘翔在雅典奥运会上进行跨栏比赛，夺取冠军的精彩场面。学生们看着影片，情不自禁地拍手叫好，大大激发了学生的斗志，埋下了希望的种子。教师适时利用现代教育媒体介绍古今中外体育名人的励志故事，能培养学生顽强拼搏、勇往直前的体育精神，提升学生的锻炼热情和综合体育素养。这样，巧妙运用现代教育技术，大大激发了学生的学习兴趣，提高了学习的效果。

三、 活用现代教育技术，丰富教材内容

室内理论课比较单一、枯燥，教师可以深挖教材，补充、丰富、完善教材，灵活地运用现代教育技术进行教学。现代教育媒体能突破时空的限制，以图文并茂、视听结合的形式吸引学生，将教学中涉及的事物、现象、过程全部再现于课堂，让学生通过事物的声、色变化和发展去获取知识，认识世界。例如，在教学足球运动时，学生对五人制足球规则的理解比较抽象。教师可以找足球队的学生提前拍摄一些视频，并配上相应的解说。这样，用现代教育媒体生动直观地展示了进场、挑边、开球、发球、点球等足球规则，使学生身临其境。对于感兴趣的学生，教师可以介绍一些学习足球技能的网站，拓宽学生的视野。教师还可以创设情境，生成教学资源。例如，教学“上体育课要注意安全”时，教师先用多媒体播放和校医一起拍摄的处理轻度擦伤的短片，直观形象地介绍处理的方法，接着抛出疑问，“你们会处理轻度擦伤吗”？学生们跃跃欲试。然后教师把学生分成两人一组动手练一练。最后相互评出优秀的小护士。

当然，对于有条件的学校，教师可以用翻转课堂的形式进行教学，课内师生积极互动，碰撞出创新的思维火花，高效完成教学目标。

四、 妙用现代教育技术，突破学习难点

现代教育技术能够将抽象的体育知识和训练技术以具体形象的方式呈现给学生，力求降低学习的难度，便于学生理解和掌握技术动作。在体育课堂教学中，需要教师在一瞬间完成技术动作的示范，如跨越式跳高、投掷垒球等，学生很难观看清楚，领会动作要领。这就需要利用教育技术来分解展示动作的细枝末节，从而突破学习的难点。教师可以在室内课上先进行铺垫，为室外课埋下伏笔。例如，教“上步投掷轻物——小小神投手”时，用电子白板直观展示了“上步引臂，蹬地转体，肩上屈肘，快速挥臂”的动作要领，还设置了“火眼金睛找对错”的环节，找出肩上出手45度角，而不是其他的角度。学生在视频中看到了教师在现场环境下拍摄的侧面、背面、正面投掷的示范，教师从不同角度为学生展示动作，并且放慢垒球出手时瞬间的角度，方便学生在室外实践课上更出色地完成教学任务。这一节现代教育技术与体育室内教学的有机结合，达到了事半功倍的效果。

又如，教学排球的正面双手垫球时，怎样突破教学难点：蹬地、抬臂、跟重心。教师运用动画直观形象地演示这个过程，通过慢放展示蹬地击球的运动轨迹，再加上教师适时的讲解、点拨，学生在脑中建立表象，深刻体会了“蹬、抬、跟”上下肢协调用力的过程。学生积极思考、体验，掌握了排球垫球的技术重点，提高了教学的效果。

教师妙用现代教育技术，能很好地突破学习难点。事先，学生观看多媒体的演示技术动作的过程，已经理解弄通了相关运动的轨迹，为室外学习降低了难度，有利于他们更好地学习，有效地掌握技术动作。

五、 借用现代教育技术，关爱学生健康

由于室内课空间有限，学生的运动量相对不足。教师可以充分借用现代教育技术，让学生完成每天一练，促使学生加强锻炼身体，养成良好的运动习惯。例如，教师借助钉钉让家长督促学生完成每天运动打卡，让家长上传短视频或照片显示学生完成状况。教师可以在手机上观看学生每天锻炼情况，并及时点评或送花鼓励学生。笔者发布了每天跳绳三分钟，每组一分钟的打卡任务，20天过后，系统自动统计班级学生完成情况，哪些学生分别获得了金奖状、银奖状、铜奖状，一目了然。后来，笔者又发布了10天的打卡任务，每天运动三个1，完成一组武术操、一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳。家长们在陪伴学生运动时，不仅促进了孩子每天运动，增强了孩子的体质，还密切了亲子关系，发展了兴趣爱好。在疫情期间，居家锻炼已成为一种习惯、一种时尚。能够消除疫情焦虑，放松学生心情，促进身心健康。有条件的家长可以陪孩子学习一样运动技能，如打乒乓、踢足球、打篮球等，真正用行动诠释“每天运动一小时，幸福生活一辈子”。

六、 结语

综上所述，现代教育技术在室内体育教学中起着重要的作用。因此，体育教师要主动挤时间提升自身素质，深入钻研教材，精心制作出色香味俱全的佳肴。努力营造出一個“声情并茂，其乐融融”的教学氛围，让现代教育技术与室内体育课深度融合，使体育教学像插上鸟儿的翅膀一样遨游万里晴空，展现独特的魅力，从而实实在在地提高教学质量，为学生的未来打下扎实的基础。

参考文献：

[1]周德藩，等.现代教育技术[M].苏州：苏州大学出版社，1998.

[2]廖光亚.合理运用多媒体充实室内体育课教学[J].中国学校体育，2009（3）.

[3]王栋梅.新教育技术下的体育教学改革[J].运动，2015（23）.

[4]宋昔峰.浅析如何有效开展小学体育室内课教学[J].科教文汇，2016（9）.

作者简介：

王晓华，江苏省苏州市，江苏省苏州市吴中区横泾实验小学。