互联网背景下大学辅导员思想政治教育工作探究

摘 要：本文以互联网背景下高校辅导员思想政治教育为分析对象，首先介绍了互联网背景下高校辅导员思想政治教育的概述，接着分析的互联网背景下高校辅导员思想政治教育面临的机遇与挑战，再接着阐述了互联网背景下高校辅导员思想政治教育的原则，最后论述了互联网背景下高校辅导员思想政治教育的具体措施，以便提升高校辅导员思想政治教育质量，提高学生们的思想认识水平，使学生树立正确的价值理念。

关键词：互联网;辅导员;思想政治

随着信息科技的快速发展，当前我们步入了互联网时代，互联网对于高校教育事业带来了翻天覆地的变化，给高校思想教育工作既带来了机遇也带来了挑战，因此高校辅导员需要紧紧抓住互联网契机，提升高校思想政治教育工作质量。

一、互联网背景下高校辅导员思想政治教育的概述

高校思想政治教育是高校教育的重要组成，主要是提升学生思想道德认知水平，促进学生茁壮成长。因此，高校思想政治教育主要是指教育工作人员有计划、有组织的影响学生思想认知，使学生树立起共产主义思想。与此同时，高校思想政治教育也具有针对性，主要是针对大学生群体所开展的思想政治教育活动，使大学生可以茁壮成长。

二、互联网背景下高校辅导员思想政治教育面临的机遇与挑战

（一）互联网背景下高校辅导员思想政治教育面临的机遇

第一，互联网为辅导员思想政治教育工作提供了大量素材。在传统教育中，辅导员思想政治教育工作主要是依靠图书和报纸，其所包含的信息有限，甚至存在一些信息滞后情况。由于互联网是一个大型交互式信息网络，能有效将各项信息融合在一起，再加上互联网所拥有的快速和大容量等传输特点，突破了原有思想政治教育资源的局限性，豐富思想政治教育内容。在互联网影响下，高校辅导员思想政治教育资源多元化，信息内容更加丰富。除此之外，互联网也以人们喜闻乐见的方式向人们传递了思想政治教育内容，使学生乐于接受。

第二，提升了教育亲和力。在传统思想政治教育中，思想政治教育内容更多是一种灌输式教育模式，容易引起学生们的反感。与传统教育方法相比，互联网的教育模式更加具有亲和力，互联网在学生情侣中本身就具有感染力，通过互联网开展思想政治教育可以提高学生们学习积极性，有助于辅导员了解学生们的真实想法，以提升思想政治教育的针对性，最终提升思想政治教育质量。

第三，丰富了思想政治教育方法，提升了教育实效性。在传统思想政治教育中，辅导员都采用的是训导教育模式，并不会考虑学生接受能力或者性格特点。互联网的出现为辅导员思想政治教育提供了全新手段，甚至可能会变革思想政治教育方法。在教育过程中，通过互联网不仅可以提升教育趣味性，还可以调动学生感官，激发学生想象力，调动学生学习主动性，这样不仅改变了传统落后的教学方法，同时也是高校辅导员思想政治教育从静态变成动态，从平面变成立体，可以显著提升思想政治教育质量。

（二）互联网背景下高校辅导员思想政治教育面临的挑战

第一，威胁辅导员思想政治教育主体地位。在互联网影响之下，学生获取思想政治教育内容不再仅仅是通过辅导员，学生可以通过互联网从多个不同角度获取思想政治内容，导致辅导员思想政治教育主体地位受到严峻挑战。

第二，互联网导致学生的观念发生了变化。随着互联网普及，互联网上多元价值取向使学生思想观念发生了变化。与此同时，一些学生沉浸于互联网虚拟世界之中，并没有真正认识到互联网对于自身产生的影响，一味相信互联网上的言论导致自身思想认知出现偏差，影响辅导员思想政治教育质量。

第三，互联网影响思想政治教育环境。随着互联网快速发展，互联网深刻影响了思想政治教育环境。在互联网影响之下，个人或者团体都能突破传统国家控制，人们可以随时随地在网上发布信息，人们也可以自由的接受信息，高度自由开放也给一些别有用心的人以可乘之机，出现了暴力、黄色等不健康内容，严重影响思想政治教育质量。

三、互联网背景下高校辅导员思想政治教育的原则

第一，现实与虚拟相结合。在思想政治教育过程中，高校辅导员必须坚持现实与虚拟相结合思想，将现实生活与互联网虚拟技术结合在一起，积极营造具有可控性的网络信息环境，以提升高校思想政治教育质量。

第二，监督与引导相结合原则。在思想政治教育过程中，高校辅导员需要充分发挥互联网优势，引导学生学习互联网上的各项优质资源，提升学生认知。与此同时，高校辅导员还需要加强学生监督，监督学生思想，以引导学生树立正确价值理念，坚定社会主义信念，加强对党的信任。

第三，主导与互动相结合。网络是一个平等而有自由的交流平台，各种思想都可以在网上碰撞，因此辅导员自身需要提高思想认知，熟悉各种网络技术，利用互联网引导学生学习健康思想政治内容，用正面思想引领学生，使自身始终处于互联网思想政治教育主导地位，这样才能够有效占领教育高地，提升学生认知水平。与此同时，辅导员也需要充分发挥互联网的互动作用，加强与学生之间的交流，鼓励学生发表言论，通过平等对话的方式引导学生树立正确思想，培养学生正确的价值理念。

四、互联网背景下高校辅导员思想政治教育的具体措施

第一，辅导员需要提高自身素质。为了适应互联网环境下高校思想政治教育工作的需求，辅导员自身需要提高个人素质，积极适应互联网环境下的工作，熟悉互联网的各项工作流程，掌握互联网教育规律和方法，不断提升自身素质，以适应互联网背景下思想政治教育教学需求。

第二，完善校园监控体系，优化校园网络环境。在互联网环境下，学校需要加强网络信息监控严防有害学生成长的信息，确保学生接触的各项信息为健康信息，积极传递红色基因。为此辅导员可以与学校网络管理人员共同构建校园网络过滤系统，加强局域网的管理，尤其是对进出信息数据流进行过滤，杜绝有害信息，过滤虚假信息，及时发现学生中存在的思想问题，保证校园网络的健康和安全。与此同时，辅导员还可以通过微信、QQ等多种方式宣传网络道德，提高学生的网络自律性，不断优化网络环境，使学生始终在健康的环境下成长。

五、结语

综上所述，在互联网环境下，为了提高学生们的思想道德水平，高校辅导员需要加强思想政治教育工作。为此，高校辅导员需要提高自身素质，同时还需要完善校园监控体系，加强实践教育，以提高学生的思想道德水平，促进学生茁壮成长。

参考文献：

[1]董鹏. 互联网背景下高校思政工作创新探究[J]. 文化创新比较研究， 2019， 003（028）：P.92-93.

[2]毕欣. 浅析"互联网+"背景下高校辅导员思想政治教育工作创新策略[J]. 艺术科技， 2019， 032（003）：228.

作者简介：刘妩婷，1990年10月，女，四川省成都市，本科，助教，四川长江职业学院，610000，大学思政辅导员，610000