高校中华传统文化美育教育研究

2021-03-08 12:21魏敬红山西工商学院
文化产业 2021年28期
关键词:美育素养传统

魏敬红 山西工商学院

美育教学旨在提高学生的审美能力和艺术素养,作为美育教育的工作者,我们应该将美育和中华传统文化相结合,在讲解中华民族传统文化时提高学生审美,同时,培养学生的人文素质和爱国主义情感,引导学生关注民生,融入社会,树立正确的价值观,发挥高校学生的社会责任感,用高质量的艺术作品促进社会和谐。

美育教育重在培养学生的审美能力和艺术素养。很多高校学生不能理解为什么要培养美育,同时学生也不具备这方面的能力,导致老师教学出现一定的困难。目前,美育教学资源有限,教学开展存在一定的局限性,本文将中国传统文化与美育有机结合起来,以求间接提高美育水平,更好地树立学生的文化自信。

高校美育教育的现状

高校美育师资队伍建设不足

美育是对教师审美和专业素养要求较高的学科,需要教师有丰富的知识和传统文化素养,并且要适当了解世界文化,除此之外,美育教师思维应紧跟时代发展,与时俱进。但是长期以来,高校不重视美育教学,在此方面人力和财力投入较少,缺少教师激励机制,导致高校美育师资队伍建设严重不足,师资力量短缺。除此之外,美育课程覆盖不全面,大部分是选修课,而不是学生的必修课,对学生没有评价和管理标准,美育教育缺乏机制保障,这对美育建设的影响很大。

美育重视度不够

目前,高校以人为本,校企结合,培养的都是应用型人才,重点放在培养学生的专业素养和专业技能上,对高校学生审美能力和艺术素养培养不重视,看不到美育对学生以后发展的影响。除此之外,学生相对来说更重视专业知识的学习,认为美育学习对自己以后就业没有影响,尽管艺术类学生似乎一直与美学联系在一起,但他们却从来没有认真思考过美学。

社会环境对美育的影响

在社会迅速发展的今天,人们生活节奏较快,很少有人认真观察自己身边的美学。此外,随着互联网、信息技术的发展,高校学生沉迷在娱乐中,关注的更多的是与自己的兴趣爱好和专业知识相关的内容,很少有人静下心来,关注美育的发展。在信息爆炸的时代,“互联网普及”和网络上各种名人的所谓成功,对学生的思想产生了很大的影响,这些在线快餐文化在学生眼中往往代表着时尚和酷,所以,目前社会文化对美育影响较大。

高校美育教学的策略

完善高校美育教育理念

现代高校的美育理念不仅仅是对美学理论知识的简单学习,更应该是艺术教育和道德教育的附属品。它强调美育不仅要注重提高人的艺术素质和审美素质,而且要注重人的全面和谐发展。美育已发展成为以自然美、社会美、艺术美、科学美为审美对象,以审美活动为中介,以审美体验为目标的全面教育活动,其目标是人的全面和谐发展。它是促进人的全面和谐发展的综合性学科。现代美育要求我们学习现代美学、哲学、社会学、人类学和心理学知识,并将这些知识内化为我们的素养和观念。美育是一门潜移默化影响人们生活的科学。美育应成为一种人的观念,使人终身受益。

拓展现代高校美育理论

当前,要加大对美育基础理论的研究,学习国外先进的美育教学思想,吸收我国优秀历史文化中美育的营养成本,结合我国的基本国情,建立中国特色社会主义初级阶段高校美育理论体系。美育作为一种特殊的综合性教育,首先应尽快建立独立的学科体系。美育理论是美育实践的理论基础,对美育实践具有指导作用。美育实践是美育理论知识的直接反馈,对美育理论知识的完善和补充起着重要作用。除此之外,高校应该完善美学教学体系。一个良好的系统将会为学校教师开展网络思想政治教育提供有力的支持。为此,教师应进行专项制度设计,制定和完善专项政策指导文件,从顶层设计到具体操作安排制度体系,使之具体化、规范化。

运用互联网,加强美育研究

在信息时代,引导学生正确使用网络,对高校思想政治教育的有效发展有重要的指导意义,同时也会促进教学与生活的紧密结合。深化思想政治教育实践,引导学生树立正确的人生是非观。在思想政治教育过程中,教师可以运用网络教学引导学生通过网络进行学习和探索,促进学生掌握相应的网络学习方法和技能,实现自我完善和成长。我们还应该引导学生在生活中正确使用互联网。教师不仅要在教学中引导学生,更要经常与学生交流,教他们如何正确使用互联网,并分享相应的经验。一方面,教师必须坚持发挥自身的教育作用,充分发挥离线教学的成熟系统优势,为思想政治教育打下良好的基础;另一方面,积极尝试多媒体课件制作、微课堂录制、微信、钉钉、学习交流、慕课等,不断挖掘网络教学的优势,摆脱时空限制,丰富资源,创新教学方法;在适当的情况下,高校还可以对学生上网进行监督,重点筛查不正之风、有害信息,规范网络使用,加强宣传教育,确保学生正确处理海量网络信息,取其精华,去其糟粕。

充分发挥学校的主体作用

学校要加强对美育的宣传教育,重点引导全体职工树立终身学习的观念,敦促他们自觉学习最新的专业知识、教学思想和方法,促使他们正确认识自己的使命,积极转变落后观念,认识信息时代对学校思想政治教育的巨大影响,全面提高自身素质,加强美育教学在高校中的渗透。在美育教学过程中,高校教师要以学生为主体,对学生的审美情况进行实证分析和整合,以实现传统文化与美育教学的有效结合,促进美育渗透的有效实施。

充分发挥传统文化美育功能

为了充分发挥传统文化的美育功能,激发观众的审美意识,获得审美愉悦,除了弥补目前的不足,树立传统文化的美育意识、培养美育人才外,重点还应放在展览展示、社会教育服务等方面。只有努力探索学校思想政治教育的本质和规律,梳理网络思想政治教育的理论数据和实践经验,才能形成更具特色的理论体系。例如,开展具有传统文化特色的班级活动,是必不可少的教育方式,让高校在活动过程中了解传统文化的艺术作品。例如,教师可以通过对唐代唐三彩和秘色瓷,宋代官窑瓷器,明代青花瓷,清朝掐丝珐琅器等瓷器的介绍和展示,加深学生对历史的了解,增进他们对历史文物的认知,培养高校学生的爱国情怀,促使他们了解中华文化,从而提高他们的审美能力。

通过学校美育,弘扬民族传统文化,鼓励学生在学习和欣赏的过程中深入了解中华民族优秀传统文化艺术,积极吸收中华民族优秀传统文化精华,增强当代大学生的民族自豪感和文化自信,激发他们的想象力和创新意识,提高他们的综合素质。这在某种程度上对实现高校美育创新具有积极意义。同时,其对于继承和发扬中华民族优秀传统文化和传统美德,提高学生的综合素质,也具有积极的意义和价值。

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