职业院校校园文化建设途径研究

李沐鸿 兰州现代职业学院城建分院

本篇文章主要探讨在职业院校中校园文化建设的重要作用，此项研究主要选用案例分析法和文献分析法，通过对相关参考文献和案例进行分析，揭示在职业院校中校园文化建设存在的问题，并提出具体解决方案。

职业院校是高等教育的重要组成部分，推动其校园文化建设有助于营造更加和谐美好的校园环境，促进学生多元发展。在职业院校的文化建设中还需从学生的个人特点出发，构建起具有差异化、符合学生审美的校园文化。

一、职业院校校园文化建设的重要性

校园文化是学校教育的重要组成部分，在职业院校中，推动校园文化对于提升学生综合素质，发掘学生个性化特质尤为重要。通过组织丰富多彩的校园文化活动，有助于构建起轻松生动的校园氛围，让学生在更加放松的环境中提升对于专业学习的兴趣，更加投入到日常学习中去。同时，在校园文化建设中，除了轻松愉快的内容还会有一些科普类文化活动，通过参加活动能够进一步拓宽学生的知识面，使学生能够掌握到更多的文化知识，提升自身综合素质。此外，校园文化活动能够提供给学生充分展现自我的平台，职业院校的学生通常个性化更强，有自己独特的想法，也更加渴望有合适的机会展现自身特长。通过多样化的校园文化，能够充分发掘学生潜能，使其以更加积极的心态对待校园生活，间接提升学生学习能力。

二、现阶段职业院校校园文化建设的缺陷

(一)缺乏规范化组织形式

完善的校园文化建设需要有专门的部门负责相关工作，并定期开展调研，决定出符合学生预期的活动形式，但在现阶段，许多职业院校中并没有设立专门的部门全权负责，而是在其他部门中设置兼职工作开展。这种建设形式虽然有利于节省人力资源，但不利于文化建设工作的统一开展。

许多兼任的教师文化素养有限，一味地关注于文化建设任务的完成，忽略学生之间的个体差异性，可能无法设计出对真正符合学生需求的活动。

同时，在教师入岗时许多学校的培训工作都未涉及学校的文化建设工作，从事此类工作的教师缺乏规范和教育，只能凭借自身喜好盲目组织工作，导致最后文化活动的呈现效果不够理想。

(二)文化活动创新性不足

在职业院校的文化活动中，一些院校的活动类别比较单一，缺乏区域或组织特色，无法形成鲜明的文化标识引发学生共鸣。在日常活动建设中，主要以一些班级团建、参加博物馆等活动形式为主，虽然表面上来看活动开展顺利，推动了班级和谐发展。

但是实际上，这些活动多为辅导员或组织人员包办，学生只是机械地依据要求参加活动，无法体现出其主体作用。同时，此类模式化的活动类型长此以往会使学生产生厌烦心理，参与活动的积极性不高，无法充分发挥活动的目标性作用。

(三)文化建设重视程度不够

在职业院校中，教师的主要教学目标是传授职业技能，更加注重对学生实践性技能的培养。而文化建设对于其教学目标来说，实际教学效果并不显著，许多教师往往忽视对其的组织建设工作。许多职业院校并没有建立起完善的文化建设体系，很少开展丰富多元的文化活动，且活动形式内容比较单一，主要以常规性的组织管理、教育活动为主。

在文化建设人员上也存在欠缺，甚至一人身兼多职，没有更多的人力投入到文化建设中去。此外，大多数职业院校以民办为主，缺乏足够的资金支持其开展文化建设活动，因此，文化建设作为大多数从事教育的人员眼中的非必要性活动，往往会被简化甚至取消。这种做法不仅制约了学校中文化建设的途径，也会影响到学生的个性化发展。

二、加强职业院校校园文化建设的具体措施

(一)强化校园组织建设

现有的职业院校文化建设中，组织规范性较差，由于资金和人员配置的局限性，未设置专门的文化建设部门。要想提升学校的文化建设水平应进一步建立起更加规范化、体系化的文化部门，从而在组织活动时更加具有针对性。通过专门组织，可以更加全面地协调文化建设的各个部分，组织开展更加丰富多样的文化活动。例如，职业院校可以组织开展以“读书”为主题的文化活动，通过读书沙龙的形式，组织学生之间互相分享自己喜爱的图书，在讨论过程中找到对于阅读的兴趣。同时还可以开展阅读知识竞赛，鼓励学生参加比赛，展现自己的风采，在赛事推动下鼓励学生主动去学习更多的文化知识，在提升校园文化氛围的同时，也能进一步提升学生的综合文化素养。

(二)提升文化活动的创新性

如今职业院校中所开展的文化活动多数以传统的团建或是集体活动为主，缺乏创新性，无法体现学生个性化差异。

因此，在后续开展文化建设活动时还需拓展活动种类，组织学生参加更加多样化的文化活动。例如，职业院校可以组织学生开展文化艺术节，让学生自发参与进来，通过艺术节的活动平台，学生可以根据自身特长进行文艺表演。

这项活动相较于传统的集体活动更加体现学生的个人特性，通过排练节目的过程，也有助于学生更加深刻地感受到校园文化氛围，并促进学生之间形成更加和谐的关系。

(三)提高文化建设的重要性

在职业院校中，许多教师并不能意识到文化建设的重要意义，而将其作为可有可无的部分。实际上，文化建设应是贯穿到学校的整体教育体系中，其对于提升校园教学质量，提升学生学习兴趣，树立社会主义核心价值观都具有重要意义。

因此，在职业院校中还需进一步提高对文化建设的重视程度，在日常的教育工作中渗透文化建设，同时建立起更加专业化的部门定期开展校园调研工作，深入了解学生喜好，组织更多符合学生个人喜好的文化活动。职业学校应建立起更加规范的文化建设部门，组织专业人员共同从事文化建设工作，将文化活动内化为校园教育的日常，使学生在日常学习与生活中充分感受到文化的重要性，并提升对于文化活动的兴趣。

(四)提高文化建设的职业特征

在职业院校中开展文化活动不仅有助于为校园塑造文化氛围，还承担着提升学生学习兴趣的任务。

因此，在设计文化活动时，应将多样化的活动与学生所学的专业联系起来，帮助学生在参与文化活动时更加时刻了解自己未来的职业走向，在轻松愉快的氛围中学习到专业知识。

例如，在医学职业院校中，教师可以组织学生根据所学医学知识自行安排情节，设计出关于医学救援的小短剧。通过短剧的形式，可以让学生在设计情节时对自己的专业有更加深刻的了解，同时，短剧必须与所学知识结合起来，也会驱使学生更加主动地去研究所学知识，将其应用到短剧中去，促进学生能够形成主动学习的意识。

文化建设工作有助于职业院校形成良好的文化氛围，塑造更加轻松愉快的学习氛围，同时通过文化活动的开展能够推动学生之间形成更加和谐的关系，缓解学习压力和对新环境的不适感。

如今，职业院校中对于文化建设的重视程度还有待加强，需要在日常的校园生活中进一步融入文化建设的部分。此外，职业院校应进一步突破传统文化活动的旧有形式，构建起更加体现学生个性化思维、能够充分展现自我的文化活动，只有让学生充分参与，才能使活动效果实现最大化。