核心素养导向下的初中数学复习课教学对策

刘跃芬 东营市垦利区董集实验学校

随着现代社会的快速发展，我国各项工作都取得了很好的成绩，尤其在教育事业上，付出了很多的努力，给学生创造了一个良好的环境。在新的理念指导下，针对初中数学的教学情况来合理开展相关的工作，这样才能取得很好的效果。我们要为学生量身定做复习计划，从而帮助学生克服困难，更好地解决问题。

初中阶段是学生成长的重要阶段，掌握正确的学习方法，对提升成绩有很大的帮助。尤其是数学学科，本身有很多学生对数学的学习比较排斥，我们只有为学生设计合适的复习方案，才能更好地激发学生的潜能，从而达到最优效果。

传统复习课中出现的问题

在传统的复习课中，教师让学生根据实际情况进行查漏补缺，但实际上这对于中等偏下的学生是非常不友好的。很多学生根本不知道自己到底哪里不会，哪里是自己的短板，盲目复习不仅效果不好，还会给学生带来无形的压力，让学生产生错觉，觉得自己看什么都会，但实际上做题就错，这是因为学生并没有把握好复习的重点，也没有制定合理的复习计划。在传统的复习中，教师并没有帮助学生很好地解决问题，而是让学生有不会的才来找老师，而很多学生的自觉意识是不够的，提问意识也不强。即使有问题他们也会憋着不说，这样就会造成一种消极的学习氛围，形成习惯之后就会陷入恶性循环，对学生的成长和发展都是非常不利的。教师对学生的学习情况并没有进行全面而深刻的认识，对复习课程的安排不够合理，这样就会得出错误的结论，不能有效开展针对性的教学工作，课堂的效率也没有得到提升。

核心素养和数学核心素养

（一）核心素养的产生与中国学生发展核心素养

在新时代的背景下，新的教学理念的出现改变了传统教学中的不足，教师从学生的需求出发，将学生放在学习的主体地位，这样能够激发学生的学习兴趣，营造更好的数学课堂氛围，使得每一位学生都能根据实际情况选择合适的学习方式。而在进行复习的时候，教师要构建完整的复习课堂，还要突出重点，有针对性地进行教学，让学生能够形成良好的学习习惯，提升学习的主动性，能够认识到自己的不足。在初中阶段，学生的成长速度非常快，我们还要重点培养学生的个人品格，使他们能够学会处理自己的问题，学会帮助其他学生，与同学相互帮助，共同进步，融入到集体生活中，这样才能形成良好的学习氛围。

核心素养与课堂教学有机结合在一起，通过加强对学生核心素养的培养，能够提高我国学生的整体素质。无论在平时的生活还是学习中，都要把做人放在第一位，这样才能使得自己得到更好的成长。我们要为学生树立正确的价值观念，使得学生能够实现全面发展，这是现在教学工作需要达到的目标。我们要贯彻新时代的发展理念，将教育工作放在突出的位置，培养更多优秀的学生，这样才能促进国家的发展。根据现在发展的情况，我们要结合实际来处理各项问题，这样才能达到更好的效果。

（二）数学核心素养

对于数学的学习，我们要注重培养学生的逻辑思维和实践能力，在一定的指导之后，让学生通过自己的努力来完成一定的任务，这样就能在解决问题中不断得到提高。面对现在的实际情况，很多学生的数学能力水平是远远不够的，教师要做的就是为学生提供一个良好的方案，无论在平时的学习中还是复习中，抓住学习的重点，进行高效的学习和复习，这样水平才能得到显著的提升。明确数学教学的目标，教师要改善自己的观念，满足学生的发展需求，创造更好的教学环境，使得学生能够掌握更多的技能，更好地解决自己的问题。增强学生之间的竞争意识，使得学生能够高效地进行学习和复习，加强学生之间的交流，这样才能提高初中教学的整体水平。

核心素养导向下的初中数学复习课教学对策

（一）创设情境，激发复习兴趣

要想激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性，教师可以创设情境，活跃课堂氛围，使得复习课程变得更加轻松，这样学生更愿意主动参与进来，在愉快的氛围中进行复习，这样不仅提高了效率，而且师生之间的关系也会被拉近。教师需要根据复习的内容和知识本身的特点来创造合适的情境，然后对学生的学习兴趣进行深入的了解，将自己的教学特点融入进来，并借助多媒体设备来创造更好的环境，丰富了知识和教学方法，这样能够激发学生的学习兴趣，使得学生能够跟随教师的思路来完善自己的不足之处。教师一定要认识到复习课堂的特点，学生该如何进行高效复习，掌握好的方法非常重要，提升学生的积极性也非常重要，教师可以设计一些数学游戏或者比赛来讲解题目，这样能够打造不一样的复习课堂。

比如我们在复习一次函数图像这部分知识时，教师可以将同学们熟悉的龟兔赛跑的故事作为情境来创设题目，这样不仅会增加题目的幽默程度，将知识点与之结合在一起，可以加深学生的印象，还能便于方便学生理解。学生在复习的过程中就是要对所学知识有更深一步的认识，这样能够完善自己的不足之处，自身的能力将会得到明显的提高。教师要结合具体的知识来创设合适的情境，这样能够激发学生的学习兴趣，使得学生能够参与进来，营造活跃的氛围，使每一个学生都愿意主动进行学习，集中注意力来学习知识。这时候教师一定要利用好多媒体设备，这样能够进行面对面的交流，还能进行动态的复习，教师可以设置动画或者图片来将题目放入合适的情境中，在教师的带领下进行回忆知识点。创设情境就是为了丰富教学的形式，使得学生能够享受这个过程，让数学知识以不同的方式呈现出来，这样提升了学生的复习效率。学生通过自己的努力获得相应的成绩，提升学生的自信心，形成良性的循环，在学习的过程中不断得到成长，达到学习的目标。教师还可以为学生提供一个良好的平台，让学生上讲台表现自己，讲述自己的复习方案，学生之间相互分享讨论，结合实际，整理制定合适的复习方案，使每一个学生都能认真的复习，达到最优效果。

（二）拓展学生思维，提高学生创新能力

提高学生的创新能力，需要教师要更好地引导学生，打好基础知识，不断得到成长，在平时的锻炼中能够展现自己的能力，这样才能得到提高。拓宽学生的思维，教师就要适当增加一些课外的知识，在讲到某一个知识点，与之相关的内容也要提及，这对学生今后将会有很大的帮助。在复习阶段采用开放式教学模式，既要有特色，又能展现其效果，还能让学生跟随自己的步伐来做好复习，这就要结合平时的教学情况，还有学生的实际水平来掌握更好的方法，这样才能取得最优效果。要想实现创新，学生就需要做好基本功，紧跟教师的思路，自己总结方法，然后进行独立思考，学生的思维能力才会得到明显的提升。

比如我们在学习一次函数这部分知识的时候，教师首先要构建思维导图，这种方法能够很好的帮助到学生，能够对章节知识进行整体梳理，方便学生查漏补缺，然后教师可以以连续提问的方法来总结重点问题，让学生有一个好的复习方向，这种方法能够让学生有效地巩固知识，然后回忆之前的学习内容，从而发现自己的不足，及时改正。再如，对知识的联想，我们在看到这个知识的时候，会想起哪些相关的内容，印象比较深刻的是哪些，这些都是学生需要掌握的技能，学会复习的方法掌握更多的知识，这样才能达到更高的发展水平，从而完成自己的任务。每个阶段的学生都会有自己的复习进度，对知识的理解程度和思维能力也是不一样的，我们要制定专门的方案来帮助学生进行高效复习。初中数学的难度适中，主要就是对学生的基础能力要求比较高，要想实现更好的发展，就必须一步一个脚印，无论是教师和学生都需要接受新时代的变化，改变自己的思想观念从而实现更好的发展。

比如在学习等边三角形这部分知识的时候，我们可以以图形结合的方式来学习，因为这部分知识的特点是根据图形来开展相关的工作，学生学会正确运用公式，然后能够灵活地应用变形公式，这样就能应对各种问题。复习的时候不只是背会公式，更重要的就是要理解原理，在理解的基础上能够记忆，使其真正转化成自己的知识之后才能使得思维更加灵活，有效促进思维拓展。

当下学生的心理和成长环境都发生了很大的变化，教师要从学生的实际情况出发来创造合适的教学条件和环境，引导学生进行自主学习和有效处理相关问题，这样就能促进学生的发展，从而有效提高学生的能力，无论在生活中还是在学习中，一个良好的思想观念对学生的发展有直接的影响。不断地创新和发展，在竞争中提升自己，这样才能取得更好的成就。