体育游戏在小学足球训练中的应用实践

杨峰

（白银区第三小学 甘肃 白银 730900）

我国经济的迅猛发展为体育事业输送了强大的物质支援，体育事业获得了前所未有的生命活力、科技力量与策略扶持，因而我国的体育事业焕发出勃勃生机。在与时俱进、创新发展、舍我其谁的时代大潮中，肩负足球训练的教育工作者也要积极作为、主动规划与精心安排，为足球训练活动引入更多更好的趣味元素、科学方法与先进理念，尤其要将体育游戏活动有效融入足球训练之中，为小学生的足球认知、训练活动、体能储备、技艺提升带来更多的欢歌笑语。

1、小学足球训练的活动现状

基层足球训练活动是我国足球事业的根基工程，也是足球人才培养体系中的起点阶段。然而，现阶段的小学足球训练活动的实际效果却难以令人满意。

1.1、足球训练活动缺乏趣味性

在足球训练活动中，教练将各项足球训练活动安排得井井有条，非常具有条理性。这种足球训练活动安排本无可厚非，然而天天如此的足球训练活动却使小学生苦不堪言，因为这些足球训练活动极其缺乏趣味性，小学生无法从足球训练活动过程中获得足够的心理冲击、情绪感染与情感体验。趣味性是催发小学生认知兴趣、参与热情、探究激情与生命活力的最强诱因，因而趣味性元素的缺失必然导致足球训练活动的群众基础、民心归属与人气指数的极大弱化。

1.2、足球训练活动缺乏针对性

在足球训练活动中，教练在设计各项训练活动时以成年人的习惯思维与个性喜好为出发点，因而设计出来的足球训练活动与小学生的身心特点、认知需求、主体喜好等生命因素发生较大偏离。因此，小学生在足球训练活动过程中感受不到童心童趣童乐，因而小学生的训练状态、训练热情、训练动力与训练效果都难以提高，从而导致小学生的主观能动性与生命发展潜能得不到有效刺激和尽情释放。因此，足球训练活动针对性的缺失必然导致小学生主体能力的下降。

1.3、足球训练活动缺乏交流性

在足球训练活动中，教练设计的各项训练活动相互独立、简单枯燥，而且小学生在训练活动过程中也无法进行有效交流，从而导致训练过程非常沉闷、压抑与死板。因此，足球训练活动交流性的缺失“关闭”了小学生进行信息交流、心理交融与情感沟通的“大门”，不仅限制了小学生之间交流训练经验、传输足球技巧的互助渠道，也直接打击了小学生的训练热情、表现意识与发展动机。由此可见，足球训练活动已经背离了人文教育的实施轨道，无法令人满意。

1.4、足球训练活动缺乏表现性

在足球训练活动中，教练立足知识传输与技能训练的角度去设计足球训练活动，因而没有考虑到足球训练活动过程中的主体性、体验性与趣味性，也没有考虑到小学生活泼爱动、乐于表现、惹人注意的快乐天性。因此，足球训练活动非常枯燥、干涩与无聊，无法有效激发小学生的表现欲和求知欲，更没有给予小学生充足的表现空间与展示机会。可见，足球训练活动毫无人文因素，仅仅是成人化、模式化、死板化的技能训练平台，没有激发小学生的生命活力。

2、体育游戏是足球训练活动的兴奋剂

教练既要直接正视足球训练活动中存在的现实问题，不能有任何逃避想法，还要积极提升足球训练活动中的人文考量与生本理念，将体育游戏活动引入训练。

2.1、体育游戏具有突出的趣味性

小学生身心发展刚刚起步，在足球训练活动过程中具有非常突出的情绪化倾向，难以长时间地进行“无趣活动”。因此，教练可以将体育游戏活动引入足球训练活动之中，充分展现体育游戏活动的趣味性与参与性，切实将小学生的注意力与关注度牢牢固定在足球训练活动之中。这样，以体育游戏活动为载体的足球训练就能够获得小学生的积极接受、主动参与和自觉完成，自然能够有效激发小学生的主观能动性与生命发展潜能，加速小学生足球训练活动的科学开展。

2.2、体育游戏具有突出的针对性

体育游戏活动是以体育运动、强身健体、体能锻炼为目的的娱乐性游戏活动，因而兼有体育锻炼与游戏娱乐的双重活动价值。然而，游戏却是小学生最喜爱、最痴迷、最难以割舍的活动形式，能够对小学生产生非常强大的吸引力与诱惑力。因此，体育游戏活动具有非常强的针对性，教练在实施时更要着实体现体育游戏活动这一独特魅力，借助体育游戏活动的游戏价值与娱乐价值去提升小学生对足球训练活动的参与热情、探究兴趣与求知欲望，优化主体认知状态与认知能力。

2.3、体育游戏具有突出的交流性

小学生天性活泼开朗、乐于交流、喜欢表现自我，因此，教练要在足球训练活动过程中实施开放性训练，强化小学生之间的信息交流与情感沟通，借助小学生的主观能动性去促进彼此的合作学习与互助成长。体育游戏活动应用于足球训练后，小学生就可以在体育游戏活动中开开心心地交流认知体验、积极主动地沟通认知经验、快快乐乐地展示足球技巧，因而能够极大地开发出体育游戏活动对于足球训练的辅助价值与促进作用，助力小学生足球技能的全面发展。

2.4、体育游戏具有突出的表现性

小学生不仅乐于交流，还特别喜爱表现自我能力，将自己最光鲜亮丽的一面展示给别人。因此，教练可以在体育游戏活动中让小学生以足球训练为活动内容，尽情展示自己已经掌握的足球技能，让小学生在尽情展现中彼此学习、互助成长。小学生乐于表现的天性能够在体育游戏与足球训练之中有效提升信息交流的密度与频度，切实加速足球训练内容在小学生群体内部的交流沟通，因而易于构建一个积极表现、互帮互助、互通有无、快乐成长的良好训练氛围。

3、体育游戏在小学足球训练中的应用

足球训练活动是教练所承载的培养国家足球事业后备人才的时代使命，而体育游戏又给予教练一个高质量、高效率完成足球训练活动的科学途径与有力抓手。

3.1、开展颠球比赛

在足球训练活动中，颠球是小学生必须掌握的基本动作，也是培养小学生脚部对足球的感应能力、控制能力与执行能力的重要基本功训练活动，更是训练小学生大脑、眼睛、脚部的三维一体协调训练的有效方式。因此，颠球是小学生在足球训练过程中必须掌握的足球技能，也是小学生成为足球人才的必备素养。

在体育游戏活动中，教练可以让小学生进行颠球游戏活动，让小学生一边颠着球，一边上台阶，然后，再让小学生一边颠着球，一边下台阶。这样，小学生就会在“台阶颠球”中体验到颠球的快乐与挑战的快乐。另外，教练还可以为小学生提供几个小旗子，让小学生围绕着小旗子进行颠球行进，而且足球一旦落地，小学生就要回到起点重新开始，以此提升颠球比赛活动的实施难度和主体体验性。

3.2、开展点球比赛

在足球训练活动中，点球或射门是小学生必须掌握的基本动作，也是足球训练与足球比赛中非常重要的足球技能，是小学生成为足球后备人才的重要技能参数。因此，教练要在足球训练过程中着重培养小学生的射门技巧和得分能力，重点培养小学生的想象能力、设计能力与创新能力，能够精准掌握足球前进轨迹。

在体育游戏活动中，教练可以为小学生组织点球大战，让小学生面对空门、面对守门员而进行射门大赛，以此有效训练小学生的足球技能和射门技术。另外，教练还要为小学生设计一些趣味性射门游戏，如在球门上悬挂一个大气球，让小学生去射门，看看谁能够将气球用足球打爆，以此趣味性、挑战性和参与性十足的趣味活动与游戏活动去吸引小学生的积极参与、主动表现、展示才能。

3.3、开展盘带比赛

在足球训练活动中，盘带或带球过人是小学生必须掌握的基本动作，直接决定着小学生的技能发展与未来成长。因此，教练要格外关注小学生盘带技能的主体训练活动，有效促进小学生带球过人技能的大幅度提升，帮助小学生尽快达到“人球一体”、得心应手的熟练程度，加速小学生的足球基本功提升。

在体育游戏活动中，教练可以为小学生提供“过杆训练”，让小学生一边对球进行自由盘带，还要绕行五个杆，从一侧出发，从另一侧回来，以此训练小学生的盘带技巧。另外，教练还可以为小学生准备一个“五环挑战赛”，每个圆圈内一名拦截队员，对展示盘带技能的小学生进行拦截，只要小学生能够顺利通过，就算挑战成功。这样，枯燥的盘带训练就演变成紧张刺激的盘带挑战赛了。

3.4、开展吊准比赛

在足球训练活动中，吊准或传球是小学生必须掌握的基本动作，是小学生协作意识、助攻能力与团队意识的精准展现。因此，教练要对在足球训练中对小学生进行着重培养，有效训练小学生的肌肉爆发力、精准执行力、空间想象能力与位置预判能力，努力培养小学生的球感意识与全局观念，争取做到“人到球到”。

在体育游戏活动中，教练可以为小学生创设“吊准大赛”，让一名小学生骑着一辆三轮车，三轮车上放上一个尽可能大的纸箱子，纸箱子随着三轮车在跑道上自由行进，让小学生尝试一下，看看谁能够将球踢进大纸箱子之中。教练可以让小学生距离5m、10m、15m、20m等四个难度进行吊准比赛活动，看看哪一位小学生的“脚”最有执行力，让小学生在快快乐乐的游戏中进行技能比赛。

3.5、开展停球比赛

在足球训练活动中，停球是小学生必须掌握的基本动作，也是小学生控制足球路线、控制运动节奏的主要技巧。因此，教练要非常重视停球技能训练，让小学生熟练掌握胸部停球、大腿停球与足部停球等三大技巧，切实提升小学生的基本功，为小学生成为优秀足球后备人才奠定坚实的技能基础。

在体育游戏活动中，教练可以将吊准训练与停球训练进行组合训练，让小学生获得最充分的技能训练机会，帮助小学生在“熟能生巧”中逐渐掌握吊准技能与停球技能。吊准技能与停球技能是一对“反义词”，因而组合训练或技能游戏具有较高的趣味性与交流性，能够切实提升体育游戏对于小学生的吸引力与诱惑力，有效引导小学生积极参与其中、表现其中。

4、结束语

足球训练活动在小学生接触足球、获取信息、解读知识、感悟技能、提升自我的主体认知平台，因而具有一定的技巧性、枯燥性与挑战性，必然会导致小学生厌烦情绪与排斥心理的逐渐形成。因此，教练要积极引进体育游戏活动，借助体育游戏的趣味性、参与性、体验性与表现性有效强化小学生的感官刺激与认知体验，持续激发小学生的认知兴趣、探究热情与求知动机，为小学生的足球训练、知识积累、经验收集、技能提升创设一个人性化、开放化与高效化的生命乐园。