“校企联动”模式下职业乒乓球后备人才培养：逻辑机理与路径设计

马越斐 赵臻泓

（华东理工大学体育科学与工程学院 上海 200237）

竞技体育后备人才事关体育事业发展大局，是推进体育强国和健康中国建设的关键参与力量。在2017年国家体育总局颁发的《关于加强竞技体育后备人才培养工作的指导意见》中，就指出夯实学校基础和推动社会力量参与是建立健全竞技体育后备人才培养体系的重要抓手。2019年的《体育强国建设纲要》进一步明确强调：“形成国家办与社会办相结合的竞技体育管理体制和运行机制，创新优秀运动员培养和优秀运动队组建模式”。在此大背景下，“校企联动”的竞技体育培养模式引发了社会各界高度关注的目光。钟秉枢评价道：将学校、社会力量纳入到竞技体育后备人才培养的体系中，不但破除了单一、封闭的思想观念，而且能够促进举国体制与市场机制的深度融合，是社会主义市场经济影响下集中力量办大事的新诉求与新机制。

乒乓球作为我国国球，常年处于世界竞技水平的巅峰。但与此同时，日本、韩国、德国等乒乓球的逐渐崛起，为我国乒乓球运动的发展带来了新挑战，对培养全面乒乓球后备人才提出了新要求。鉴于此，本文以职业乒乓球后备人才培养为研究对象，在论述“校企联动”模式下职业乒乓球后备人才培养的逻辑机理的基础上，进一步探讨职业乒乓球后备人才的培养路径，期望实现我国职业乒乓球俱乐部后备人才的全面发展，助力我国乒乓球竞技水平的持续稳步攀升。

1、研究回顾

乒乓球后备人才培养模式是维持我国乒乓球竞技水平永居世界乒坛巅峰的重要缘由之一。研究显示，我国乒乓球后备人才培养模式与其他竞技运动项目相同，主要包括举国体制下的“三级训练网”模式、“体教结合”的培养模式、非营利组织主导型培养模式和“校企联动”的培养模式。

“三级训练网”培养模式研究。举国体制下的“三级训练网”培养模式是计划经济时期，形成的一种特殊竞技体育训练方式。关于此模式的研究，主要围绕着“三级训练网”培养模式的历史形成、发展弊端和改革措施展开。如，曹继红在研究中指出，“三级训练网”培养模式为计划经济时期我国竞技体育的飞跃提供了极大的动力和保障，但不容乐观的是“‘三级训练网’竞技后备人才培养体系存在‘三个失衡现象’：运动训练与文化教育的失衡，国家奥运战略与地方全运战略的失衡，产权边界模糊、激励机制不足造成的投资与收益主体间的失衡”，成为亟待解决的顽疾。此外，周莹等人进一步探索了三级训练网与群众体育协调发展议题，指出“三级训练网”在推动体育强国建设过程中扮演者重要角色，且与群众体育具有一致的理论基础和协调发展基础。虽然“三级训练网”培养模式为我国竞技体育的迅猛发展做出了不可磨灭的贡献，但这种计划经济条件下的训练模式已越来越不适应市场经济的发展要求，竞技体育后备人才培养模式改革势在必行。

“体教结合”的培养模式。“体教结合”培养模式的出发点是力争实现教育资源与体育资源的有机结合，通过教育领域与体育领域的合作，实现双方优势互补、强强联合。关于“体教结合”模式的探讨，学者以“体教结合”的理论依据、“体教结合”模式实施的现状—影响因素—困境—策略、“体教结合”模式中运动员的双重角色，“体教结合”模式的发展走向等视角为切入点进行了全面阐析。研究成果表明，“体教结合”模式不仅能提升运动员的文化素质和教育经历，解决运动员学习与训练的矛盾，而且为运动员的退役再就业打下良好的基础，为培养文化素养高、精神风尚高、竞技水平高等全面发展的竞技体育后备人才奠定了坚实的基础。“体教结合”模式实施三十多年来，在助力学生取得世界大、中学生运动会优良成绩方面贡献了较大的力量，但不能否认，其整体效果还未达到令人满意地步。从培养全面发展的高水平竞技体育人才视角来看，“体教结合”模式仍有很多方面需要完善，在保障运行方面仍需要加大力度。

非营利组织主导型培养模式研究。非营利组织主导型培养模式的研究成果较为零散，杨帅琦在研究中指出，非营利组织主导型培养模式可有效防范“政府失灵”和“市场失灵”等情况，是新时期推动我国竞技体育高质量发展的必然抓手和重要路径。虽然此模式尚未得到充分研究，但随着时代的发展与体育社会化改革的深化，此模式势必成为竞技体育后备人才培养的有效渠道之一。

“校企联动”的培养模式研究。近年来，“校企联动”的培养模式逐渐得到学者的关注目光，学者以不同运动项目为案例进行了全面剖析。黄汉池等以广东省篮球后备人才培养为对象，介绍了“校企联动”的培养模式的产生基础、运行机制和注意问题。赵俊伟以山西省高尔夫运动后备人才为研究范围，在阐明“校企结合”培养模式的时代意义的基础上构建了“校企结合”后备人才培养模式的理念，同时指出校企结合培养模式对于学校、企业和运动员个人而言均是一种较佳的选择。就像孔庆波等在研究中所道“该合作方式不但为高校减轻了经济负担,企业还可以借助高校丰富的教育资源，培养企业员工的理论素养和先进理念,从而提高企业的经济效益”。

以上竞技体育后备人才发展模式均在不同的历史时期对我国竞技体育的发展发挥着举足轻重、不可忽略的作用。但随着市场经济的发展与时代的持续进步，运动员培养的费用以及运动员的文化素养与退役后再就业成为竞技体育发展不得不面对且必须着力解决的问题。在此背景下，“校企联动”培养竞技体育后备人才的模式得到了政府和社会各界的广泛认可，成为新时代体育事业持续繁荣发展的坚实支撑。

2、“校企联动”模式下职业乒乓球俱乐部后备人才培养的逻辑机理

2.1、内涵机理：契合新时代职业乒乓球后备人才培养诉求

联动，即集合在一个系统里的两个或以上相关联事物，一个变化时引起其他事物的变动。基于此概念，本研究将“校企联动”模式下职业乒乓球后备人才培养理解为：在市场经济影响下，将学校和企业同时纳入职业乒乓球后备人才培养体系中。在这一体系中，学校的职责在于提供教育、体育资源，实现乒乓球运动员文化涵养的提升；企业的职责在于提供乒乓球后备人才培养过程中所需的物质保障，包括资金、场地设施等，在实现乒乓球运动员的全面发展，保障乒乓球运动员的再社会化和退役后顺利就业的基础上，同时实现学校和企业共赢。

2017年出台的 《关于加强竞技体育后备人才培养工作的指导意见》和2019年颁布的《体育强国建设纲要》，从国家层面对竞技体育后备人才的全面培养以及培养方式作了说明，蕴含了培养集文化素质高、道德品质优、竞技水平强的竞技体育后备人才是体育强国建设的关键环节。在此背景下，乒乓球作为我国国球，深化竞技体育后备人才改革已是大势所趋。众所周知，得益于举国体制下的三级训练网模式，我国高水平运动员层出不强，为我国赢取了一座座奖牌，推动我国乒乓球运动项目长久立足于世界乒坛的不败之地。但随着市场经济的发展与完善，以及体育体制改革深化，市场化、职业化、社会化发展成为新时代乒乓球运动项目健康长久发展的必然选择。受此影响，对职业乒乓球后备人才的培养也提出了新要求——提升文化涵养，强化竞技水平，增加资金投入。虽然较早提出的“体教结合”模式缓解了前两个要求，但资金问题依然凸出，很大程度上抑制了职业乒乓球后备人才的培养与乒乓球运动项目的发展。鉴于此，引入“校企联动”的后备人才的培养模式，不但能够解决职业乒乓球后备人才培养过程中的日常开销、训练和竞赛等相关费用，而且为职业乒乓球后备人才文化知识获取提供了保障，成为新时代职业乒乓球后备人才培养诉求实现的有效方略。

2.2、现实机理：纾解新时代职业乒乓球后备人才培养痼疾的抓手

新时代，在习近平主席新体育思想的引导下，优化与完善职业乒乓球后备人才培养模式，培育德智体美全面发展的职业乒乓球后备人才已成为当下我国乒乓球运动项目良性可持续发展的必由之路。然而观照现实，我国在乒乓球后备人才培养方面仍面临着诸多挑战，如，人才选拔仍以赛事体系和赛事成绩为主要衡量指标进行逐层筛选。这种方式本身无可厚非，但在初级选拔过程中，如果教练员过分强调比赛成绩，以及比赛经验和比赛手段，从而忽视运动员基本功的锻炼，会导致后备人才基本功和综合能力的薄弱，易出现人才输送后的逆反现象。此外，在该选拔模式下，乒乓球运动员往往将大量的时间和精力集中到乒乓球训练，造成文化课学习没有充分的时间和精力保障，最终导致竞技水平与文化水平不匹配的局面，达不到乒乓球后备人才全面发展的目标。此外，在市场经济体制下，职业乒乓球后备人才的培养需要一定资金的支持与助力。但是目前我国职业乒乓球后备人才的培养依然以政府扶持为主，不但加大了政府的财政负担，而且不利于乒乓球职业化、市场化和产业化发展。最后，虽然职业乒乓球俱乐部逐渐成为乒乓球后备人才培养的基本载体，但在我国，诸多职业乒乓球俱乐部属于企业的一个职能部门，自主权受到限制，不利于乒乓球后备人才的统筹发展。鉴于此，采用“校企联动”模式培养职业乒乓球后备人才，一方面利用学校教育资源强化运行员的文化知识体系，另一方面利用企业的资金等资源保障运动员的日常训练与竞赛，同时改革职业乒乓球发展方式，将经营自主权交由俱乐部，不但能够缓解上述问题，也更有利于推进新时代乒乓球职业化改革的前进道路，为我国乒乓球运动项目的持续繁荣给予制度和人才保障。

2.3、共生机理：推动学校、企业与职业乒乓球后备人才共荣共进

采用“校企联动”模式培养职业乒乓球后备人才是一项多赢的举措，无论是学校、企业还是运行员均能从中受益，形成共荣共进的局面。于学校而言，以乒乓球运动项目为载体，建立产学研中心，与企业共建基地，在保障学校乒乓球竞技水平全面提高的同时，扩大学校的知名度与影响力。于企业而言，职业乒乓球俱乐部运动员代表企业打比赛，不但加大了企业的宣传，加深了民众对该企业的认知与了解，而且更有利于企业良好形象的树立与品牌形象的塑造，为企业带来巨大的广告效益，提高了企业的美誉度。于职业乒乓球俱乐部而言，在学校教育资源与企业资金的协同下，解决了后备人才培养过程中的两大难题，能够将注意力聚焦于后备人才的技战术研究与提升方面，在促进职业乒乓球俱乐部可持续发展的同时，通过培养精英后备人才而扩大知名度，增强竞争力。于乒乓球后备人才而言，在学校与企业的共同培养下，不仅能够获取扎实的知识体系，提高文化水平，而且能够获取企业所提供的物质奖励与支撑，为训练与竞赛提供了基础保障。

山西大土河华理乒乓球俱乐部是由山西大土河焦化有限责任公司与华东理工大学乒乓球队共同组建的职业乒乓球俱乐部，至今已维持有十二年的紧密合作，是典型的“校企联动”培养模式。在培养体系方面，形成了“小学—中学—大学”的乒乓球人才培养链条，保证了运动员文化水平的提升；在培养模式方面，形成了“教学、训练、管理统一培养模式”，合理地安排了运动员训练、竞赛与学习时间，较好地解决了学训矛盾；在竞赛体系方面，形成了“高、中、低”多层次竞赛体系，在丰富乒乓球运动员赛事资源的同时，极大地提升了运动员的大赛经验和技战术水平。山西大土河华理乒乓球俱乐部的成功印证了“校企联动”模式培养职业乒乓球后备人才的可行性与优越性，也为其他运动项目人才培养模式的改革提供了借鉴的范本。

3、“校企联动”背景下职业乒乓球俱乐部后备人才培养的路径设计

3.1、政府：秉持服务理念，推进政策制定

简政放权已成为新时代政府治理方式转变的必然选择。在此背景下，体育总局等相关政府部门在职业乒乓球后备人才方面应秉持服务理念，由管理者向服务者转变，其主要职责在于通过制定出台相关的政策文件来引导和规范“校企结合”模式下学校、企业与运动员等参与者的行为，同时保障这些参与者的利益，以推进这一模式的顺利实施。具体表现为：在习近平同志新时代新体育思想的指导与体育强国战略的指引下，相关政府部门需顺应时代发展潮流和经济体制特征，全面审视当下职业乒乓球后备人才培养模式，出台相关优惠政策，比如给予学校和企业用地优惠和资金支持等，鼓励学校和企业积极参与到职业乒乓球后备人才培养体系中，同时严格落实与监督，给予职业乒乓球后备人才培养的实质性帮助。另外，通过政策鼓励、社会宣传等方式增强乒乓球运动员全面发展自我的意识，主动适应“校企联动”这一培养模式，营造模式顺利运行的氛围。另外，政府应该注重职业乒乓球后备人才训练、竞赛和退役就业等相关政策文件的制定与实施，充分保障职业乒乓球后备人才的成长与成材，为我国乒乓球运动项目强健发展搭建快车道。

3.2、学校：积极主动参与，共绘发展蓝图

学校作为职业乒乓球后备人才培养的重要阵地之一，其主要职能在于为乒乓球后备人才文化水平的提高予以保障，因此学校应在相关政策的指引下，积极参与其中，并与企业共同擘画职业乒乓球后备人才培养的蓝图。首先，职业乒乓球后备人才与普通学生在文化知识学习方面具有一定差异，因此，学校应当根据这一状况，为职业乒乓球后备人才文化课的学习设置专门的课程，保证运动员文化知识的吸收。为了保证“校企联动”模式的成效，学校应合理安排职业乒乓球后备人才上课时间，保证运动员文化知识获取的全面性。再者，诸多职业乒乓球后备人才将精力集中于训练与比赛中，对文化课学习不感兴趣或者没有时间与精力投放在文化知识学习方面。鉴于此，学校需配备专门的教师，在加强学习思想教育的同时，转变教师讲课方式与风格，提高职业乒乓球后备人才学习的热情与积极性，最终保障职业乒乓球后备人才文化素养的提高，致力于我国乒乓球运动项目的长远发展。

3.3、企业：树立主人翁意识，合理规划与管理

企业作为职业乒乓球后备人才培养的另一重要载体，在职业乒乓球后备人才培养过程中扮演着重要的主人角色，因此树立主人翁意识，强化责任观念，通过与学校商榷与合作，合理规划与管理职业乒乓球后备人才培养的相关事务，是企业最重要和最关键的职责。首先，企业应该根据职业乒乓球后备人才培养之需，合理给予职业乒乓球后备人才培养的资金支持，保证职业乒乓球后备人才培养的顺利进行；其次，企业应与学校加强沟通与交流，就职业乒乓球后备人才的学训矛盾寻求解决方案，合理安排职业乒乓球后备人才的学习与训练时间，达到职业乒乓球后备人才学习成绩与运动成绩共同前进的目的；第三，企业参与职业乒乓球后备人才培养体系，目的在于通过职业乒乓球后备人才的比赛来提高企业的知名度。据此，企业应加强自身形象管理，通过提高产品或者服务质量等来树立良好在外在形象，从而增强目标实现的可能性。此外，企业也可充分挖掘职业乒乓球后备人才相关的无形资产，打造品牌效应，实现职业乒乓球后备人才队伍和企业的知名度与竞争力共同提高。

3.4、职业乒乓球俱乐部：统筹运动员发展，培养高水平人才

在校企联动模式下，职业乒乓球俱乐部作为后备人才竞技水平提升的主要负责者，将职业乒乓球后备人才的技战术的研究与运用作为工作的核心，以统筹职业乒乓球后备人才的成长。一方面，俱乐部应具有相对完善的职业乒乓球后备人才培养体系，层层递进的职业乒乓球后备人才梯队可参加各个系统的赛事，为高质量人才梯队建设注入源源不断的动力；另一方面，应配备年龄层次分布均匀、教学经验丰富的教练团队，统筹管理职业乒乓球后备人才的日常训练与比赛工作，定期召开技战术研讨会，针对后备人才技战术的使用作阶段性总结，并积极制定拔高计划，以保证职业乒乓球后备人才竞技水平的稳步提高；最后，采用科学的管理制度，遵循“以人为本”的理念，制定合理的训练制度、道德规范制度及激励机制，做到奖惩分明，从而培养出人格健全、竞技水平高的后备人才。

3.5、职业乒乓球后备人才：转变成材观念，全面提高发展能力

在政府政策的扶持与学校、企业的共同培养教育下，职业乒乓球后备人才应及时转换发展思路，通过提高文化成绩与竞技成绩，主动为拓宽就业渠道打下坚实的基础。首先，职业乒乓球后备人才应转变发展观念，视学习成绩和竞技水平为同等重要，在训练与比赛之余，将时间与精力用于文化知识的学习方面；其次，职业乒乓球后备人才应遵守学校的校纪校规以及企业的规章制度，听从于学校与企业的安排，合理安排学习与训练比赛的时间，保证学习成绩与竞技成绩的共同进步；最后，在学校思想教育下，职业乒乓球后备人才应注重品德素养与体育精神风貌的培养，强化训练比赛的道德理念与行为，从而实现自身能力的全方位发展与提高，为我国乒乓球运动项目的形象做代言，增强乒乓球运动项目在世界上的美誉度与影响力。

4、小结

在体育强国建设目标的引领下，提高竞技体育成绩成为这一目标实现的有力抓手之一。为此，具有我国国球美誉的乒乓球，自然就成为政府和社会各界高度关注的对象。但观照现实，虽然我国乒乓球竞技水平长期处于巅峰状态，但随着日本、韩国、德国等国外竞技水平的提高，我国乒乓球竞技水平也日渐面临着极大的威胁与挑战。鉴于此，通过“校企联动”模式来培养我国乒乓球后备人才成为大势所趋。采用该模式，不仅可以提高竞技水平，而且可以有效解决职业乒乓球后备人才培养所需的资金困难。与此同时，“校企联动”模式培养职业乒乓球后备人才，可促使学校、企业和运动员通过合作，各司其职，各尽其责，同时各取所需，扩大影响力，实现共赢，最终致力于我国乒乓球运动项目的高质量发展。