河南省普通高校篮球选修课开展现状及创新策略研究

赵成波

（河南广播电视大学 河南 郑州 450000）

普通高校篮球选修课是公共体育教学的重要组成部分，其主要目的是让学生掌握基本的篮球运动技战术，提升学生篮球运动兴趣，进而提升学生的终身体育意识。随着社会的不断发展与变革，教育教学改革不断的深入到各个学科中，因此在这样的背景下，了解大学生最为喜爱的篮球选修课的开展现状，发现和化解篮球选修课中存在的问题和矛盾，是篮球课选修课实现良好教学效果的保障，同时也是在新时期贯彻和执行《“健康中国2030”规划纲要》的重要途径。伴随着教学改革的不断深入，河南省普通高校对于篮球选修课进行了改革与实践，但是从目前情况来看并不是十分的客观，因此本文结合河南省普通高校篮球选修课开展的现状，分析探讨当前课程开展存在的问题和矛盾，最后针对问题就如何提升课程效果提出了创新策略，以期能够为篮球选修课的开展提供一些动力。

1、河南省普通高校篮球选修课开展现状总体分析

通过走访调查和问卷数据的整理发现，目前河南省大多数高校都已经开设了篮球选修课，说明篮球选修课在高校中已经开展的较为普及。在被调查对象中大致有1/3的学生倾向于选择篮球选修课，这说明大学生对于篮球运动是非常喜爱的。从开设和选课的学生的数量可以看出，当前当前河南省普通高校篮球选修课开展的总体现状是良好的，从篮球教学实践过程来看，总体篮球选修课开展情况还是不错的，但是其中也存在着一些问题与矛盾。

首先，教学内容不能满足学生日益增长的多元化需求。在教学中教师往往注重学生技术的教学，而忽视了学生身体素质和篮球基本理论知识的教学，在技战术上讲解上缺失了防守技术的讲解和练习，因此不能满足学生对于篮球多元化需求，从而导致学生只会简单的技术动作；其次，在教学方法上依旧采用的是以教师为主导的教学方法，学生处于被动接受的状态，学生在整个课堂中的学习积极性不是很高，课堂整体呈现枯燥乏味的状态，严重影响了教学效果；第三，教学考核评价还需要进一步的完善。评价多元化缺失，终结性评价占比较大等方面的问题较为严重，最终形成教师是为了完成课程而进行的考核，而学生是为了学分而进行的考核，这就使得课程处于一种“应试化”的状态；另外，师资力量、场地设施、篮球运动氛围等诸多方面的问题也在不同程度上影响着篮球选修课开展的效果。

2、河南省普通高校篮球选修课创新策略研究

随着教学改革的不断深入，一些新型的教学方法在各个学科被广泛应用，高校篮球选修课同样也面临着改革趋势，也要不断的创新来适应当代大学生的需要，这样才能更好发挥其育人的功能。

2.1、提升教师培训力度，加强师资队伍建设

教师是课堂的组织者和主导者，在教学中起着至关重要的作用，是教学改革不断深化的不可缺失的人物。要想不断适应学生的需求，改善教学效果，就需要高校不断的加强教师的培训力度，尤其是目前高校教师年轻的趋势下，要注重教学技能、师德、创新等多方面的培训力度，只有不断的学习才能更好的建设一支高标准的教师队伍。首先，教师要不断的与经验较为丰富的教师进行沟通交流，优化自己的教学技能，通过不断的学习来使自己得到进步；其次，在学校层面上，学校应当采取一些措施，通过学校之间交流与合作，通过学术交流的方式来实现教师职业技能的不断提升。例如，通过聘请一些篮球教练员和运动员进行教学与展示，通过这样的方式来给教师带来一些启迪和经验，为在岗篮球教师提升个人能力、素养提供力所能及的帮助；第三，要加强教师对于教学大纲的培训。通过对教学大纲的再学习，让教师重视对学生的全面发展，不仅仅是技能的学习，而且还包括理论知识、身体素质、情意表现等多个方面，这样才能使得教师在思想上重视篮球教学；最后，高校要根据自身的条件，制定篮球教学引进与外出进修的制度，促进高校篮球教师队伍逐步走向规范化和制度化，以此来提升整体的篮球教学水准，保证篮球选修课的正常开展和效果的不断提升。

2.2、更新教学理念，拓展篮球教学内容

在新的发展形势下，教师要不断的更新教学观念，要适应社会不断发展的趋势，切勿让思想还停留在以往的层面，要切实的为篮球选修课教学质量的提升做好准备。以往的篮球教学往往是进行简单的技术教学，学生进行练习，最后进行自由练习，教师在这个过程中往往是不重视篮球教学的过程，而是重视篮球的技术的成绩的获得，尤其是学生的情感诉求及学生的主体地位被严重的忽视。因此在新时期，除了篮球技术、身体素质、兴趣培养之外，还需要重视学生、心理素质、社会适应等多方面能力培养。另外，篮球教学内容单一，教学方法不能引起学生的学习兴趣，一直是困扰篮球选修课的重要问题之一，也是造成学生学习动力低下的重要原因。因此教师要及时的更新教学理念，拓展篮球的教学内容，不断的创新篮球教学方法。这就要求教师在教学过程中要根据学生的情况，制定不同的教学内容，让各个层次的学生都能融入到学习中来，要突出篮球教学内容的实用性和娱乐性，这样才能不断让学生有新的体验，才能最大的吸引学生参与进来。因此在教学内容的设计上要注重实战性、游戏性，让学生体验不一样的篮球，这样才能最大化的激发学生的学习积极性。

2.3、创新篮球教学方法，优化学生课堂体验

教学方法是执行教学内容和完成教学目标的途径，良好的教学方法具有事半功倍的作用。通过调查发现，目前河南省普通高校的选修课一直采用的是传统的教学方法，这些方法虽然取得了一定的效果，但是随着学生对于新鲜事物的接受与理解，传统教学方法已经不能满足学生多元化的需求。因此教学改变以往的传统教学方法，采用新的教学方法来提升学生的兴趣。例如，在篮球脚步移动上可以采用绳梯训练的方法，绳梯训练方法多种多样，可以很好激发学生的积极性，让学生在快乐轻松的环境下完成脚步移动训练。再例如，运用翻转课堂的方法，让学生积极的去参加讨论，增加学生对篮球裁判及理论知识的了解。在篮球教学过程中，没有适用于一切学生的方法，教师要根据学校条件和学生特点，善于思考制定合理的教学方法。另外随着互联网技术的不断发展，教师要不断的利用互联网技术学习一些新的教学方法，尤其一些组织形式，只有不断的变换组织形式和教学方法，才能让学生有较好的体验，同时也能认识到自身存在的不足，这样才能最终达到比较好教学效果。科学、合理、有效地运用教学方法，依据篮球运动的特点以及公共选修课的教学性质，充分调动学生主动学习的兴趣，给学生良好的体验，最终提升教学质量和效果。

2.4、创新考核内容与方法，激发学生积极性

考核评价是教学中检验教学成果的重要手段，也是制定教学策略的重要依据。通过调查发现，目前河南省普通高校篮球选修课考核评价存在很大的问题，教师是为了完成课程而进行的考核，而学生是为了学分而进行的考核，这就使得课程处于一种“应试化”的状态，教师和学生只是为了考核而考核。为了更好的提升课堂效果，必须要对考核评价进行创新。首先，要注重多元化考核评价，要将学习进步、课堂表现、合作精神等多个因素纳入到考核评价中，让那些技术掌握不足的同学也能体验到成功的乐趣，通过创造一个良好的评价氛围，让学生融入到教学过程中；其次，在考核评价形式上要注重学生自评、互评、教师评价等多种形式的结合，让学生对自己的学习进行评价，通过这样的方式让学生积极认真的对待评价；第三，注重终结性评价和过程性评价，使得评价更加的公平公正，让更多的同学能够更多的去享受评价的过程，而不是最后的一刀切。总之，在篮球选修课的评价过程中，要有意识的淡化甄别和选拔的功能，要注重考核评价带来的发展和激励功能，让考核评价逐步实现多元化、科学性、人性化，这样才能最终有效的提升学生的学习兴趣，也能够通过考核评价来提升学生参与课堂的积极性，才能正真的达到考核的目的。

2.5、加大硬件投入，优化教学环境

良好的场地设施是开展体育运动必要条件，良好的运动环境可以提升学生参与运动的热情。通过调查发现，目前高校篮球场地虽然是诸多运动项目中最多的，虽然近年来河南省普通高校体育教学环境得到了一定的改善，但是随着高校扩招，学生的实际需求和昌吉建设规模还有着较大的差距，场地设施不足已经严重的影响着篮球选修课的开展。针对现阶段高校篮球选修课教学当中场地、器材设施不足的问题，各个高校要适当的加大资金的投入，优化篮球教学环境，合理幵发利用现有场馆，改善体育场地、器材建设，提高现有场馆利用率，加强对现有场地的维护和保养，逐步改善教学环境。另外通过组织多形式的篮球活动和篮球比赛，一方面可以提高场馆、器材设施的使用率，另一方面也能够吸引更多的注入资金。而且也能够很好地引导学生参与到篮球锻炼当中，为篮球选修课教学的开展提供人员基础。

3、结束语

伴随着《“健康中国2030”规划纲要》的不断实施，篮球运动作为大学生最为喜欢的运动项目，新时期高校篮球选修课面临着新形势、新任务，课程创新改革的任务还有很长的路要走。作为一线教师，我们应该不断总结当前篮球选修课教学中出现的问题，吸取经验和教训，不断总结和思考，要致力于教学结构优化、教学内容与方法的改变，并不断的加强对学生的生理、心理、社会适应上的全方位的关注，以此达到对篮球选修课创新与改革，通过创新来不断适应新时代大学生的需求，这样才能不断的提升篮球选修课的教学效果，进而提升大学生的综合素质，为他们将来工作与生活保驾护航。