基于全国教育大会视角下高职营销专业精准建设思考

朱琼丽 钱欣 刘咏梅

摘 要：当今社会经济的快速发展离不开市场营销专业人才的大力支持，特别是伴随着“互联网+”的深入发展，掌握大数据、云计算等专业领域以及能够熟练运用新媒体进行营销的新型市场营销专才倍受市场需求。在此背景下，根据全国教育大会上的重要论述精神，结合云南能源职业技术学院市场营销专业办学基础、区位优势等，提出“十四五”规划建设时期营销专业精准建设总体目标、思路，并具体从修订人才培养方案，完善课程标准;校企合作建立实训基地，开设企业课堂;“岗、课、训、赛、证”五位一体深度融合;加强对外交流与合作;组建创新型营销师资教学团队五个方面的建设内容阐述，旨在为我校市场营销专业精准建设找到突破口，从而能够使我校培养出更多服务地方经济发展的技术技能型复合营销人才。

关键词：全国教育大会;高职院校;市场营销;专业建设

在全国教育大会上明确指出：“要提升教育服务经济社会发展能力，调整优化高校区域布局、学科结构、专业设置、建立健全学科专业动态调整机制，加快一流大学和一流学科建设，推进产学研协同创新，积极投身实施创新驱动发展战略，着重培养创新型、复合型、应用型人才。”与此同时，在大会上强调：“大力办好职业院校，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，推进產教融合、校企合作，培养更多高技能人才。”根据全国教育大会重要论述从宏观层面为高职营销专业人才精准培养模式探析指明的方向，结合当今社会经济发展变化趋势以及企业对具有系统专业知识、核心专业技能、全面专业素养的技术技能型、复合应用型高职市场营销专业人才的急剧需求，在开展了大量的调查研究基础上，为我校市场营销专业精准建设提出一系列参考意见。

一、市场营销专业精准建设总体目标

云南能源职业技术学院是云南省内唯一一所面向能源、煤炭行业培养高素质技术技能人才的公办高等职业院校，一贯坚持“立足能源，突出煤炭，面向工业信息产业，服务云南，辐射西南，为现代新型工业培养高素质技能型人才”的办学定位，于2006年8月招收了第一届市场营销三年制大专学生。经过十几年的不断努力和奋进发展，市场营销专业取得了优异的办学成绩。当前，伴随着“互联网+”的深入发展，大数据、云计算等专业领域的要求以及新媒体的兴起运用，我校市场营销专业建设将继续秉承“明德尚能，砺志笃行”的校训，不断践行“卓越质量、能源特色”的理念，以经济与工商管理学院“以党的建设为引领，培育学生的即时就业能力和可持续发展能力，创建一流的教师团队、一流的教育服务、一流的品牌学生”的发展思路为出发点，将“彰显能源营销专业特色、服务地方经济发展”为建设目标，励志将市场营销专业建设成为我校标杆专业之一，力争为行业企业精准输送技术技能型高质量营销专业优秀人才，为地方经济和社会的发展提供源源不断的具有系统专业知识、核心专业技能、全面专业素养的市场营销专才。

二、市场营销专业精准建设思路

通过精准对接曲靖市乃至云南省现代服务业发展需求，结合国家“一带一路”战略倡议以及地方产业升级推进新能源等发展趋势，大力建设市场营销专业创新人才培养模式刻不容缓。首先，应建立健全以“学生为本教育、职业能力教育、职业素养教育、课程思政教育”四育一体的教育教学新理念，改变传统营销教学模式，创建以“学生为主体，注重实践”的教学方法，重构课程体系，立足于教育部专业建设标准新要求重新制定体现营销新模式的专业基础课及专业核心课课程标准，编写配套校本教材，着力夯实学生的理论功底。其次，以“问题链”为任务驱动，通过项目化教程指导，加深学生对知识的认知和技能的获取，以课程对接岗位、岗位对接实训、实训对接技能、技能对接比赛、能力对接证书，并合理的将创新创业、课程思政、职业素养、1+X职业技能等级证书等内容融入“三全”育人过程中，形成“岗、课、训、赛、证”五位一体的融合育人模式。最后，加大新型营销实训平台的建设力度，新建与营销专业高精准对接的校外实战基地;同时，利用学校区位优势，整合校园周边优质资源，构建深度校企融合、校企合作运行机制，为区域现代服务业培养高素质的营销专业人才，为服务地方经济发展提供营销人才储备。

三、市场营销专业精准建设的主要内容

（一）修订人才培养方案，完善课程标准

根据国家教育部职业教育与成人教育司发布的《高等职业学校市场营销专业教学标准》以及《高等职业学校市场营销专业实训教学条件建设标准（征求意见稿）》，结合我校特点，整合学校周边及区域教育教学资源，充分考虑大数据时代对营销专业人才的新需求，我校市场营销团队教师不断与时俱进修订人才培养方案，调整理论及实训课程结构。当前，除了公共基础课由学校统一进行排定外，专业基础课程、专业核心课及顶岗实习应由专业课教师、企业导师及学校学术委员会专家进行反复论证开设，同时，在每年修订的人才培养方案基础上，还要完善每一门理论课及实践课课程标准，做到“案引标改、标随案动、案标合一”，旨在跟上时代发展变化的步伐，与时俱进培养企业及市场迫切需求的、基本理论知识扎实的、专业核心技能突出的，能够理论联系实际、独立分析解决问题的技术技能型专业市场营销复合人才。

（二）校企合作建立实训基地，开设企业课堂

云南能源职业技术学院市场营销专业开设在其下属的二级学院即经济与工商管理学院，位于沾益校区，学校周边有很多的标准化汽车4S店及房地产企业，为了改革以学校课堂为中心的传统教育教学模式，充分利用区位优势和企业资源，二级学院可以积极与学校周边标准化汽车4S店及各大的房地产企业签订校企合作协议，到企业设立“课堂”，让学生在学校和企业“双课堂”中进行认知性学习、体验式学习及沉浸式学习，让学生在了解企业文化及管理的过程中，不仅大大提升了学生的学习兴趣，而且还加深了其对专业知识的掌握程度，并且能够快速的提高专业技术技能、增强实践能力。同时，学院也大力欢迎企业带资入校进行校内实验实训设备投入和建设，校企合作开展“订单班”、“学徒制”等点对点精准培养人才方式，从而使得我校培养出来的市场营销专业学生真正能够对接企业用人需求、市场营销专业建设能够精准对接地方产业发展。在全面提高我校学生综合素养、塑造营销品牌专业学生的同时，让企业能够招聘到能用、好用、实用、长期用的营销人才，在一定程度上打开了校企合作双赢的局面。

（三）“岗、课、训、赛、证”五位一体深度融合

为了深入贯彻落实全国教育大会精神，切实实施好《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《职业学校校企合作办法》等相关制度政策，我校市场营销专业应加大力度实行“行业协会指导、校企共同主导”的“岗、课、训、赛、证”五位一体深度融合的教育教学模式。首先，应从与学校合作的企业中挑选信誉度高、美誉度好的企业共同合作共建营销论坛、开发合作项目，引进企业营销精英担任兼职教师，与校内营销教师团队一起开展专业交流活动，在掌握市场新动向、了解专业新动态的基础上，校企共同开发双元教材，将最前沿的营销理念和营销技术融入其中，按照企业岗位需求设置课程，又通过课程对接企业需求岗位，做到“岗课”深度融通，使学生能够所学为所用、学以致用。其次，利用“企业课堂”、校内外实训中心开展实践性教学，提升学生的营销实战技能;同时，积极推进市场营销专业同学的企业认知实习活动，安排学生在大二下学期课程结束后前往先进的商业流通企业进行为期2-4周的见习认知实习，旨在拓宽学生的专业知识面和开拓视野，加深对行业企业运营流程的熟知，亲眼看到、亲身感受到企业员工积极进取、团结奋斗的职场面貌和精神氛围，在接受企业文化的熏陶的过程中切实提高学生吃苦耐劳、勇于进取、艰苦奋斗的良好专业素养。同时，加大投入力度鼓勵市场营销专业学生积极参与各种级别的技能大赛，尽量让每一位市场营销专业的学生无论在院赛、校赛、省赛乃至国赛中都能最大限度的锻炼能力、提升素质，让其在学校所学的专业知识能可计、可量、可赛、可用，以便在今后的社会求职洪流中具备竞争优势，提升对口就业率，切实贯彻落实好全国教育大会精神，培养工匠型营销专才。另外，深度挖掘适合市场营销专业学生考取的各种技能等级证书，如计算机等级证书、普通话证书、英语应用能力证书、1+X职业技能等级证书等相关国家教育部认可的证书，并利用课余时间以选修课的形式开展考证培训，鼓励有兴趣、有需要的学生积极、主动、自愿参与到考证学习中，不仅能锻炼学生的自学反思能力，还能扩展他们知识深度和广度、提升各方面的技术技能，让其无论是在今后的学习中还是在工作中，都能有“一技之长”、“以技傍身”，从而在激烈的人才市场竞争中占据主动地位。

（四）加强对外交流与合作

云南是一个地处我国西南边陲的山地内陆省份，对内与川、桂、黔、西藏等省区相接，对外与越南、老挝、缅甸三国相连，全省16个州市129个县区中，有8个州市25个县与周边国家相连，边境线全长超过4000公里，是我国陆地上能够与东南亚、南亚直接相通的地区，也是我国从陆路融入全球化的重要通道，在构建全国交通网乃至亚洲和世界交通网上具有重要的地位。伴随着我国“一带一路”这一全方位对外开放的新构想、新格局建设战略，云南的先天区位优势以及悠久的对外开放史，决定了它在这一伟大的战略构想中应发挥重要作用。特别是近年来在国家桥头堡建设的实施过程中，云南可以充分发挥在“一带一路”建设进程中的桥头堡门户作用。随着国家桥头堡战略实施进程的不断推进，近年来云南在开放、合作与发展中，正逐步由“参与”变成“领头”，从“边缘”走向“前沿”，经济社会发生巨大变化。为更好地服务于云南经济发展，在“一带一路”大背景下，迫切需要具备相关行业专业知识的国际型营销人才。这类人才与普通的国内营销人才相比，不仅要掌握传统及新兴的营销理论知识体系，还要能够熟练运用大数据、云计算等分析解决问题的手段，同时，还得了解周边的国际营销规则，具备能用外语进行专业性交流的能力和一定的国际视野。因此，我校市场营销专业除了开设专业英语外，还应拓展学生的第二门外语，以更好契合“一带一路”国际营销人才的需求。除此之外，学校还应加大力度推动市场营销专业教师和学生“走出去”、“引进来”，加强对外交流与合作，争取与东南亚、南亚等周边国家的高职院校建立互通友谊关系，让学校师生到国外学习新的知识、理念，提升营销技能和素养，真正能够为地方经济的发展和服务贡献力量。

（五）组建创新型营销师资教学团队

高职院校教师从教学内容的选择、教材的编写，再到课堂讲授、实训实习及毕业设计指导等教学各个环节的具体组织和实施过程中都起到了绝对主导作用，与学生的接触时间最长、范围最广，是服务地方经济专业人才培养的中坚力量，也是社会主义职业教育大军的骨干力量。一支具有专业理论知识、实践动手技术、教学科研素养、职业指导能力的多元化市场营销专业师资队伍对我校营销技术技能型人才的精准培养有着至关重要的作用。因此，基于全国教育大会重要视角，根据《国家职业教育改革方案》和《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》等文件精神，结合我校市场营销专业具体情况，应组建一个以教学名师、专业带头人等优秀教师为负责人，以骨干教师为主体，整合校内外优质人才资源，以经济与工商管理二级学院为建设单位，以市场营销专业精准建设为平台，在多年的教学改革与实践中形成的、具有明确发展目标、良好合作精神、老中青搭配、职称结构、知识结构合理的教师教学创新型团队。团队成员大部分应该具备“双师型”资质，能够完全胜任教学科研和生产实践双重职责，除此之外，还应大力选聘企业营销、策划、公关、管理等方面的业务骨干担任产业导师，组建校企合作、专兼结合的团队，全员开展专业教学、科学研究、职业技能等级培训等工作，并定期到企业接受实践锻炼，积极带领学生承当企业项目，扎实提升营销专业教师的教学水平、实习实训指导能力以及创新创造动力，从而为精准培养我校市场营销专业人才提供坚强的后盾。

综上所述，基于全国教育大会视角下我校市场营销专业精准建设需要利用各方优势资源，结合学校特点，从服务地方产业升级和社会发展出发，与时俱进的进行不断地改革和创新，只有这样，才能真正使云南能源职业技术学院市场营销专业持久弥新，成为让学生、学校、企业、行业、社会、国家认可和满意的、具有能源特色的职业教育创新型专业。

参考文献：

[1]邹晓.基于校企精准对接的营销人才精准培育思考——广东省经济贸易职业技术学校市场营销专业建设实践与探究[J].中国市场，2018（17）.

[2]何治国.“一带一路”背景下高校国际营销人才培养的对策研究[J].教育教学论坛，2018（13）.

[3]钱欣、朱飞.高职市场营销专业人才精准培养模式探析——基于全国教育大会重要论述视角，2021（22）.

课题名称：“高职高专营销专业人才精准培养研究——基于全国教育大会重要论述视角”（编号：2018YJS009）

3874501186526