浅谈幼儿园的环保教育

骆钦鑫

摘要：《幼儿园教育指导纲要》科学领域中指出：“在幼儿生活经验的基础上，要帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”环境保护是个老话题了，作为幼儿园的教育工作者，我们要将环保教育渗透到幼儿园的一日生活中，渗透到教育教学的五大领域中，努力提高幼儿的环保意识。

关键词：幼儿;环保教育

我园是一所乡镇幼儿园，“环保”是我园的一个办园特色，我园一直秉承：“保护环境、从我做起、循环利用、绿色家园”的理念开展环保教育教学活动和幼儿园的环境创设，取得一些经验和成果，让幼儿有初浅的环保意识，知道要爱护花草树木、知道不能随便乱扔垃圾，知道要减少污染等等。但是，随着社会的不断发展，环境问题越来越严重，白色垃圾、乱砍乱伐、洪涝灾害……都在践踏着我们赖以生存的家园，作为一名幼儿教育工作者，我们如何把环保意识渗透到平常的教育教学和幼儿的一日生活中去，不断的提高幼儿的环保意识，同时又如何让幼儿影响家人，并带动整个社会的人们都来关心自己的生活与工作的环境呢？下面结合我园实际谈谈幼儿的环保教育：

一、将环保渗透到幼儿一日生活和活动中

结合幼儿的一日生活，将生活习惯的培养与环保教育紧密结合在一起，如：盥洗时教育孩子节约用水;离开活动室时及的关灯节约用电;吃饭时教育幼儿不浪费，少装点，不够再添，不剩饭，光盘行动，等等。

结合各个领域教育活动渗透环保教育，帮助幼儿形成初步的环保意识。在美术活动中渗透环保教育，如：美术活动《在球妈妈》激发幼儿保护地球环境的情感;美术粘贴画《白白米饭》通过手工作品的制作教育幼儿珍惜粮食;将环保教育渗透到科学活动中，如：科学活动《爱惜粮食》使幼儿了解粮食的生长过程，知道粮食来之不易，并知道浪费粮食是不对的，要学习珍惜粮食;将环保教育渗透到语言活动中，如：大班语言诗歌《山》帮助幼儿理解诗歌中所展现的四季特征，增强对大自然的热爱之情;将环保教育渗透到社会活动中，如：《保护我们的家园》带领幼儿对幼儿园环境的清洁;《垃圾分类》让幼儿知道垃圾对人类的危害，并知道有些垃圾是可以循环利用的;等等。通过一系列的活动，让孩子们知道保护环境，我们也能尽自己的一分力量。

二、教育幼儿保护自然生态环境，保护动植物

环境是我们赖以生存的场所，和我们的生活息息相关，要想生活过得好，环境必须保护好！

我园的每个班级都有一个种植角，或是在阳台或是在走廊，除了班上的种植角，还有集体菜地种植区。每个学期，我都带领着我班的孩子们精心的打造我们班上的种植区。本学期，我们以用剩的假草地作为阳台底层铺垫，用家长收集回来的小木桩围成一个长长的围栏，看起来即美观又舒适。我们用回收洗衣液瓶、奶粉罐、竹筒、各种各样的瓶子做了种植的栽体，再把种植区分成观察区和观赏区。观赏区里种了土培绿萝、水养绿萝和各种多肉植物，我们还养了一只小螃蟹，天气冷了我们还加了沙子给螃蟹保暖。孩子们对螃蟹虽然不陌生，但也还是充满了好奇，总是问：螃蟹吃什么呀？它怎么不动呀？水里脏脏的东西是不是它拉的便便呀？……在一个一个的问题解答里，不仅增强了孩子的认知能力，还增强了孩子爱护动物的情感。

在观察区里孩子们种上了从家里带来的葱头和蒜头，孩子们自己将种子种到泥土里再浇上水，并在植物观察表上记录了种子的形状和颜色。我们一起见证了葱和蒜由一颗种子慢慢的发芽再慢慢的长大，这个过程孩子们都以绘画的形式记录了下来，我也拍了相片打印出来粘贴在阳台了。每次小朋友们去阳台擦嘴巴时，都会蹲下来看一看，瞅一瞅，发现了惊喜就高兴的跑来和我说：“骆老师，蒜长出来了”、“骆老师，蒜长高了”、“骆老师，葱也长出来了”……看见小朋友发现新大陆的样子，真真切切的让我体会到环境的教育意义，让孩子们自己动手获取了一定的知识和体验，教育并不只是局限于每一节课上，教育随时随地都在进行着。

三、学会垃圾分类，减少污染，循环利用

通过学习垃圾的分类，让幼儿知道垃圾可以分为：厨房垃圾、有害垃圾、可回收垃圾等。让孩子们知道垃圾也是有用处的，养成回收垃圾的习惯，减少垃圾对环境的污染。要教育幼儿将垃圾分害，我们作为教育工作者，首先自己必须懂得垃圾的归类才能更好的教育孩子，才能以身作则做好孩子的榜样。这些年来我园开展了很多关于环保方面的主题大型活动：中大班级“变废为宝”亲子手工活动、庆“六一”环保时装秀活动、“保护地球妈妈”亲子手工活动、稻杆亲子手工编织活动……等等。通过这些活动，不仅增强了幼儿的环保循环利用意识，也增强了家长们的环保意识。

四、幼儿园环创方面

在《幼儿园工作规程》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。“环保”是我们幼儿园的办园特色，在环境创设方面废旧物品是我园环境创设的主旋律，如：幼儿的烂席子、淘汰不穿旧衣服、布碎、旧轮胎、河里的小石子、山上捡的松果、玉米芯、干稻杆、竹子、干树技、洗衣液瓶子、奶粉罐、纸皮、纸卷芯等等，都是我们用于环创的材料。

进入校园，随处可见都是废旧物品的装饰，如：三个旧轮胎叠起来，装饰成“小黄人”、“叮噹猫”等，上面再利用淘汰的洗菜盆种上绿植;两个旧轮胎叠起来上面再加一个轮胎立着，装饰成小动物的大嘴巴，成了沙包“投掷”的体育项目;利用幼儿的旧席子拆开来，做成扇子吊饰;用碎布包裹着旧席子做成手工作品画;报废的大型玩具拆下来的两个圆桶装饰成了美丽的花瓶;用鸡蛋托做成了一面墙画;用竹子剧圆薄片做成中国风的吊饰;等等。让环境教育，自然地增强了幼儿的环保意识，也增强了幼儿的动手操作能力。

幼儿的学习贯穿于一日生活的各个环节之中，通过多种活动让孩子们充分感受到自己就是大自然中的一员，幼儿积极参与的过程，养成习惯就能自觉的行动，让孩子们在玩中学，在学中做，寓教于乐，环保意识也随之增强。环保教育仍需要我们的共同努力，为了我们共同的家园，为了我们美好的未来，努力共同奮斗吧！