培养数学学习兴趣的重要性及其方法

郑忠吉 陆俊杰 赵宇龙

摘要：数学是学习其他自然学科的重要基础，学好数学有助于学生更好地学习其他学科。在数学教学过程中，所有能够积极参与数学教学过程的学生，数学素质都会得到快速发展。基于此，本文主要阐述了培养学生学习数学兴趣的重要性及方法。

关键词：数学学习兴趣;重要性;方法

一、数学学习兴趣的重要性

简而言之，激发学生的学习兴趣是学好数学的关键。与其他学生相比，他们的数学成绩更好，他们更好的数学思维也影响着他们对其他学科的学习。孔子说：“知者不如善者，善者不如乐者。”学生的知识和能力只能来自于自己的学习活动。因此，培养学生学习数学的兴趣，引导学生自主发展，是培养学生各方面能力的需要。

二、培养数学学习兴趣的方法

（1）精心设计新课导入，激发学生的学习兴趣

“良好的开端是成功的一半”。因为学生对他们第一次接触的事物充满好奇和探索，为了吸引学生对课堂教学内容的思考，教师应该不遗余力地设计一个好的导入。在教学中，老师可以根据课本提出一个有趣的问题，或者讲一个小故事，或者玩一个小游戏来导入新课。例如，在谈论“圆与圆的位置关系”时，为了形象地演示两个圆之间的五种位置关系，并理解这五种位置关系之间的关系以及两个圆的半径与中心距离之间的定量关系，可以用一个我们熟悉的天文现象“日食”来演示和解释。利用多媒体观看日食的全过程，让学生有感性认识，体验两个圆之间的几种位置关系，了解这些位置关系之间的动态关系。然后，学生用课前准备的两张不等长的圆形纸做相对运动，并在运动过程中画出两个圆之间位置关系的不同状态。学生可以通过动手和动脑来学习新的课程，这可以提高他们的学习热情和效率。这种导入设计可以在课堂开始时给学生留下深刻的印象，并能产生强烈的学习兴趣。

（2）建立良好的师生关系，促进学生的积极情感

古人云：“亲其师，才能信其道”。如果学生对老师无动于衷，训斥过多等。，他们可能对老师有反感和抵触的不良情绪，以致他们对老师所教的科目不感兴趣。相反，如果教师在课堂上对每一个学生都有积极、热情、信任的态度，学生就会有一种被信任、鼓励、启发的内心情感体验，就会从内心去信任和热爱教师，就会喜欢上教师，进而喜欢上教师所教的学科。当学生尊重他们的老师，他们会信任他们，对他们有积极的情感，接受他们的教育，并将这种情感转化为老师教的东西。这就是情感教育的传递功能。师生在轻松安全的环境中自由快乐地生活学习，最大限度地激发学生的智能和创造力。良好的师生关系、学生对教师的信任、教师的言行能在学生心中留下深刻的印象;师生关系良好，教师对每个学生都充满信任和期待，使学生得到启发和力量;良好的师生关系、教师的模范言行、学术态度都会给学生很好的感染。

（3）创设数学学习情境，提高学生学习兴趣

创设教学情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习的积极性。它有利于学生了解、体验和理解知识。因此，在课堂教学中，不仅要考虑学科本身的特点，还要根据学生学习的年龄特点和心理特点，创设生动有趣的情境，从而为学生提供思维素材和空间，让学生的思维在这种氛围中参与探究、发现和获取知识。近年来，教师越来越重视合理的学习情境。越来越多的教师把数学问题设计成与学生密切相关的生活环境，增强学生的感性体验，激发学生对数学的兴趣。学生的积极思维往往始于“怀疑”，好奇心和怀疑正是学生的天性。然而，学生提出问题的能力和习惯并不容易形成。它是教师按照“引导问题—提问—解决问题”的原则精心设计问题，并逐步引导的过程。事实上，数学学科本身就来源于生活，而数学的应用在我们的日常生活中无处不在，使得数学问题生活化，允许学生在生活情境中解决数学问题，增强学生解决问题的能力。

（4）利用多变得教学方法，保持学生对数学的热情

教育部于2003年4月颁布的《数学课程标准》中明确提出“学生的数学学习活动不应局限于记忆、模仿和接受概念、结论和技能，而自主思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读和自学都应是学习数学的重要途径”。因此，教与学方法的变化要求教师不断采用新颖多变的教学方法，这可以激发学生的好奇心和新鲜感，有助于激发学生的学习兴趣。教学中常用的教学方法包括引导发现法、讨论与交流法、实践活动法、启发式教学等。其中，启发式教学方法的显著特点是让学生在“活动”中学习，不是教为教，而是教为学。在教学中，教师要积极创造各种机会，让学生积极发现。无论学生能想什么，能说什么，能做什么，他们都应该大胆地让学生去思考，去猜测，去探索。在几何教学中，学生应尽量亲自动手实验，通过测量、切割、折叠、绘图等方法探索几何命题。在解决问题的過程中，也要让学生进行探究性实验，让学生参与解决问题的探究过程，启发和引导教师，让学生尝试探究，让学生在参与探究的过程中体验方法和尝试创新。启发式教学方法注重激发学生的学习兴趣，基于学生是掌握知识的主体这一事实，必须抓住机遇，积极开展启发式教学，把学生带入主动学习和主动探索的状态，使学生掌握知识，培养能力，发展智力。

三、总结

综上所述，广大数学教师应重视培养学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法来提高教学效果。这就要求教师积极学习，提高教学水平，拓宽思维，勇于创新，激发学生学习数学的兴趣，调动他们参与活动的积极性，从而达到最好的教学效果。

参考文献

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