试论初中英语课堂教学的创新策略

陈媛媛

摘要：在目前的英语教学领域，英语写作、阅读和听力的各个方面都反映了英语的实际应用。在这方面，随着教学态度的改变，教师必须探索创新的初中英语教学方法，将教学方法提高到一个新的水平。本文简要分析初中英语存在的问题，并探讨了初中英语进行创新应用的策略。

关键词：初中英语;课堂教学;创新策略

前言

英语是一门很实用的语言，是一门在写作、听觉、阅读、口语等领域都要发展的知识的学科，英语学习的一个缺点是缺乏英语学习机会，特别是在偏远地区，英语教学主要在课堂上进行。因此创新的教学模式成为英语发展的重要发展工具之一。为确保教育方面的有效创新活动，教师应更深入了解基本英语知识及学生的学习热情，考虑到学生的教育能力和知识需求，更有效地应用英语创新策略作为课堂创新教学的主要目标，使英语教学方法能够创新，同时保证基础课程的完成，有效地完成教学任务。

1目前初中英语课堂教学中存在的问题

1.1对英语的重视程度不够，学生的学习兴趣不高

事实上，一些家长和教师对英语的学习过程存有偏见。他们认为，初中生最重要的科目是数学和语文。至于英语，并不是所有的学生都会出国，除非学生在国外学习，这就是为什么学校不重视英语。学校很少有时间教授英语，教师不能在有限的时间内完成所有的课程。他们一致认为在高中阶段，教师将继续完成英语教学的任务。由于学生们刚开始用英语交流，他们经常害怕英语，存在语言上的困难。这种感觉可以传递给英语教师，让教师了解学生已经厌倦了英语。这就是为什么学生对英语教学缺乏热情和兴趣的原因。

1.2学校师生交流少之又少，学生很难掌握基本要素

在传统教学中，为了保证课程的连续性，教师通常在课堂上讲大量的理论知识，而且速度很快。教师只在课堂上解释，而学生对教师的反应比较少，师生之间的交流很低，学生逐渐对英语失去兴趣，尤其是教师传授的基本要素和知识比较复杂，一般来说，学生很难理解知识的内容，也很难遵循教师的教学方法，导致难以提高英语学习技能。

1.3英语教学方法已过时

在传统教学的弊端中，成绩是衡量学生能力的标准。目前的教育体制改革涉及到学生发展的方方面面，但是，传统教育仍然是学校和学生关注的焦点，这种培训往往导致教学模式的发展，以及学生缺乏英语和读写能力，让新的学习形式变得无用。在这种类型的学习中，学生在不了解深层意义和记忆的情况下，对学习英语失去了兴趣，这只会增加学生的情绪疲劳。教师的教学方法仍然存在严重的问题。在英语学习过程中，教师必须知道如何及时创新，并运用各种新技术，结合观众制作视频和音频，让学生有更好的语感。尽管如此，在目前的框架内英语教学仍然强调理论，忽视了英语的发展，制约了学生的进一步发展。

2推行创新英语教学法的具体措施

2.1制作微课视频，整合课前上课后学习

微课是随着我国互联网技术和计算机技术的发展而发展起来的一种新的教学方法。与以往的教育方法相比，在微课上使用视频剪辑可以更好地学习，限制空间。同时，课堂上的大部分视频可以控制在10分钟左右，这不会给学生带来太大的压力，也会降低自学的门槛。例如，在学习新知识之前，教师可制作有关新知识的录影带，将新知识分类，并在录影带中向学生提问，让学生了解知识的情况，提高预科课程的质量，提高其使用率。在课堂教学中，教师主要解决问题，在预科阶段出现的问题，以便给出具体的答案，这样也可以节省上课时间。课后期间，教师还应制作迷你课堂教学视频，重点突出知识之间的联系，建立英语知识体系。同时在考试中，教师要提出开放性和学习性的问题，以协助学生学习知识，达到有效扩大知识的目的。

2.2创新英语教学方法，提高学生的英语能力

教师要进行有趣的辅导，激发学生的学习兴趣。在初中英语教学体系中，如果教师想改变教学方法，他们必须发展一种有趣的教学方法，因为教师必须教学生新的教学经验。至于教育的价值，可以激发学生的思维，激发他们对学习的兴趣，对学校教育的发展非常重要。引进英语教学法，而不是采用单一的传统教学法。经过教学，学生对教科书有了一定的印象。此外，还有一种讨论教科书内容的方法，也是最常用的英语教学方法。换言之，学生会就教师提出的问题进行小组讨论，并加以总结，获得适当、全面和完整的答案。这种方法有助于提高学生的独立思考和组织水平，建立密切的师生关系，加强学生的英语学习技能。

2.3建立和谐的师生关系，加强情感联系

英语是师生之间的双向对话。教师要合理引导学生，适当调动学生的积极性，引导学生开放的思维方式，向学生提问，分析问题，引导学生自主解决问题，不断培养学生的创造性思维。在教学过程中，教师要正确掌握学生的能力、兴趣，愿望和情感，并遵循自己的想法，组织学生的自主发展，这就是为什么初中需要良好的合作和互助，并通过与朋友的对话调动学生的教育热情，学生可以在学校讨论中表达自己的观点，促进自主学习，自由表达自己的观点。

2.4开展情景教学

在初中教育体系中，传统教学不仅没有激发学生的兴趣和愿望，也导致了学生对英语教学的抵制。在这种情况下，年轻的初中英语教师应该培养先进的教学理念和方法，优化教学策略和模式并进行创新。在教学过程中，教师可以有效地激发学生的兴趣和意愿，采取更积极的态度。在课堂上，教师可以创造一个有利于对话的环境，鼓励学生，让他们表现出对话的精神，提高教学的兴趣和生动性，教师可以根据教科书中的对话内容组织教学活动，也可以根据教科书中的对话内容组织教学活动，进行简短的对话，鼓励学生在课堂上表达自己的观点。教师可以根据对话的主题确定对话的主题，鼓励学生之间进行自由的对话和讨论。只要对话的内容是主题的一部分，他们可以自由地讨论它。例如，教师在教授《The Changing Word》部分内容时，通过鼓励小组沟通和讨论这个话题。在这个过程中，学生获得了更多的学习和讨论的自由，活动也增加了。

2.5建立小组

在英语方面，教师可以透过进行英语对话，有效地提升学生的学习精神和主动性，学生将在很大程度上依赖同学，并与同龄人合作，教师可以充分利用学生的这一特点，根据学生的个人特点和学习需要将学生分成小组。教师应坚持小组的概念，相互抵消，并在互补性的基础上对学生进行分组。教师可以制作教学场景，比如，在《Keeping Healthy Topic》课程中，教师可以结合颠覆性的教学模式，对学生进行分组学习，使用微课堂视频熟悉教学要求，以及在小组工作中搜索和整合材料，并用英语分享所有内容。

3结语

根据现阶段初中英语教学的情况，教师必须经常更新英语教学理念和方法，采用情境教学法等教学方法成立教学小组，提供足够的空间让学生使用和表达英语。作为初中教学方法创新的一部分，教师可以为英语学习创造条件，组织小组学习，制作迷你課堂视频，整合学习，关注学生之间的差异，制定不同层次的教学策略，以不断提高学习的效率和质量。

参考文献：

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