大数据背景下体育训练发展方向研究

张绍俊

（云南省红河学院体育学院 云南 红河 661199）

前言

在体育训练中融合现代信息技术来进行训练，将线上训练和线下训练相结合，是当下体育训练的发展方向以及改革趋势，促进学生深入地学习体育知识文化。不仅如此，在体育训练中应用现代信息技术能突破传统体育训练的限制，促使学生在线上学习理论的体育知识，并加强线下体育技能的训练，提高学生的体育素质。并且融合现代信息技术的体育训练能够有效地提高体育课堂训练的质量和学生的学习效率。

1、当下体育训练的现状

大数据背景下体育训练有了一定的创新，在教学中融入了现代信息技术、但从总体的训练上来说，实际上目前在体育训练应用在现代信息仍还处于探索阶段，还缺少训练方法以及策略，影响了体育训练。同时，相比于传统的训练，在线上进行的训练更加复杂，学生的接受程度不同。不仅如此，如何在体育训练中结合体育文化知识也是当下面临的巨大难题。并且目前来说，结合现代信息技术的体育训练在生活中的中应用没有普及，训练效果不佳，不利于学生的发展以及体育训练的进展。并且，老师却没有利用好大数据进行分析学生的学习情况，无法结合信息技术和体育的特点，全力促进学生在体育训练的进步和发展。同时，老师在进行体育知识以及文化修养的教学时过于传统，导致体育训练氛围过于无聊，没有深入挖掘体育训练的趣味性，影响了体育训练的质量和学生的学习效率。

2、大数据对于体育训练的影响

大数据背景下在体育训练中应用多媒体信息技术来进行训练，是当下体育训练的发展方向以及改革趋势，能极大地改变体育训练现状，主要在于对学生学习情况、训练方式、训练内容的分析以及剖析上，让老师能够更好地找到当下训练中的不足。不仅如此，结合大数据开展线上线下训练，应用信息技术能有效地减少学校体育投资，能节省场地，能有效地推进学校的发展以及建设，培养学生的体育综合文化素养。并且在体育训练开展中应用多媒体信息技术，能够降低体育活动的门槛，例如，像学校缺少的保龄球、高尔夫、跳水等运动，就能通过多媒体信息技术直接模拟出实际的情景，让学生在体育课堂中感受这些体育运动，以此来让学生深入感受体育运动的文化魅力，以此来吸引学生的体育热情，培养学生的终身意识，让学生重视体育技能的锻炼。不仅如此，利用大数据分析当下体育训练的优缺点，对比当下时间训练的不足，合理改善当下体育训练的现状，重视理论和实践训练的结合，并在课堂中加强各个地区文化的融合，发挥出体育教学的功能性、多样性，让学生能够在体育课堂训练中学到更多的文化知识，综合发展学生。

3、大数据下体育训练发展方向

3.1、训练的多样性

大数据背景下，体育训练的方式更加多样且丰富，主要在于训练内容的转变以及老师自身能力的提升。对于以前很多由于教材、场地的限制，体能等等，结合大数据都能一一地克服。例如，在训练中结合线上、线下的体育游戏、通过课文的宣传等等，老师可以在训练中增添体育训练的趣味性，营造良好的氛围，调动学生的学习热情，让学生更加喜欢参与到体育活动。同时，结合大数据的训练，让各位体育老师以及专家来进行讨论、交流教学，改进体育训练方式，能让教学更加具有生命力，促使学生在进行体育锻炼。

3.2、功能性教学

实际上，大数据的作用不仅仅在于能够丰富训练的方式以及内容，还能在训练中体现出功能性。老师在课堂开展体育训练以及体能训练时，通过一定的方式，用电脑、手机或者是记录表记录学生的学习情况以及学习进度，能直接找到当下体育训练的不足，并进行深入分析，结合大数据来进行相关的改进，用科学合理的方式来进行训练，让学生的身体柔韧度以及身体素质能到提高，以此来提高训练的质量，让学生能够在体育中健康地成长。

3.3、文化的渗透

合理利用大数据，让体育训练不再只是成为学生运动的场所，还能让学生在体育训练中学到更多的体育文化，引导学生体育文化的探究以及学习。例如，合理引进传统民族文化，像舞龙舞狮、踩高跷等等，老师应加强体育训练的改革，促使学生对文化的学习。同时，借用大数据能让学生学习到西方的文化，例如，像橄榄球之类的球类文化、非洲舞蹈、意大利风情的艺术等等，让学生在体育课堂学到更多的知识文化。

3.4、加强德育的宣传

目前的体育徐哪里重视德育文化的渗透。然而在传统的体育训练中却不好融合德育文化来进行训练，而大数据结合的体育却能改变这一劣势，让体育训练和德育文化完美融合，引导学生在体育训练中进行学习。例如，老师可以借用大数据，分析目前德育文化与体育训练的现状，并通过合适的方法来进行引导，像加大德育文化的宣传、模拟德育文化相关的情境、开展德育文化相关的游戏等等，引导学生在课堂中感受德育文化，促使学生在课堂中学习德育文化。

3.5、以学生为中心

当下体育训练的改革，是利用大数据深入落实为学生为中心的训练改革，无论是分析学生的情况，还是改进训练方式等等，用数据来作鉴定，查找训练中的不足，能有效地提高老师的带队能力，让学生取得更大的进步。同时，结合大数据下的体育训练，不仅强调学生体育技能的学习以及锻炼，还强调对体育训练趣味性的挖掘，让体育学习更加有趣，更加好玩。

3.6、线上与线上结合的训练模式

大数据背景下，体育训练的改革势必要从线下转变为线上与线下结合的教学模式，通过线上来学习理论知识，通过线下来进行实践，锻炼学生的体育技能，同时借用多媒体、VR技术等等来进行训练，注重学生的体验，让学生在体育训练中学到更多的体育知识以及文化，让学生更加乐于参与体育活动。

4、大数据背景下有效改进体育训练的策略

4.1、营造浓烈的线上体育文化氛围

线上的体育训练和线下的体育训练存在共通性，就是能够通过线上和线上结合的方式来营造浓烈的健身氛围，引导学生在氛围中进行学习，以此来促进学生的体育锻炼进步，让学生的体育训练更加有动力，以此来促进学生配合线上的训练，让学生在体育课堂中学到更多的体育文化知识，进而在学生在线上体育训练中取得更大的进步和发展。同时，老师可以在线上课堂中成立体育学习小组，组织学生对体育进行讨论，促进学生体育训练学习进步的，让学生在体育课堂中互相竞争、互相学习，让学生在体育氛围中感受体育精神，综合发展和培养学生。

4.2、活用趣味训练，加强训练改革

相对于传统的体育训练，大数据背景下的体育训练在培养学生的学习兴趣上更加具有优势，能给学生更加丰富以及形象的视觉、听觉等感觉冲击，进而调动学生对体育文化的好奇心，激发学生参与体育活动的欲望。不仅如此，老师还可以在线上设置一些趣味知识或模拟一些真实情境，让学生切实感受信息技术和体育文化知识的结合，让学生想要深入探究和学习体育知识文化。并且，学生还可以根据自身的素质进行相应的课程调整，能够让学生反复训练，进而达到实际的教学效果。除此以外，老师可以利用Vr技术、多媒体来引导学生进行体验一下体育活动，例如，像高尔夫、橄榄球、保龄球等等，提高学生对体育活动的兴趣。

4.3、结合文化来进行训练

大数据背景下，促进体育训练的改革以及创新，老师应在实际教学中结合文化来进行训练，让体育训练成为传播文化的有力途径，引导学生来进行学习体育以及其他文化。例如，老师在进行广播操进行时，就可以深入研究一下地区的民族舞蹈，结合学生的实际情况来改编动作，引导学生在做广播操时学习这些民族文化文化，有利于线上体育训练的创新以及改革，让老师的训练方式更加贴近学生，以此来促进学生训练兴趣的进步和发展，促进学生对民族文化以及体育文化的学习。

4.4、提高老师的职业技能以及文化修养

线上和线下训练存在明显的不同，无论是训练的方式，还是训练的场地。因此，老师应该在体育训练中创新体育训练方式，让线上体育的训练更加有效和安全。同时，改变老师的传统训练理念，让体育的训练从学生出发，而不是从体育训练出发，让体育的训练更加贴近学生，以此来综合发展和培养学生。对此，老师应该在实际训练中让学生成为学习的主人，让老师成为训练的辅导者，让学生自主学习能力以及体育技能，老师再根据学生的实际学习情况进行指导，以此来让学生的体育技能更加规范，进而来达到综合训练的目的。

4.5、结合德育知识来创新体育课堂训练

结合德育进行训练，重视学生的全面发展。因此，老师应该深入挖掘德育的特点，再结合学生的实际训练情况来进行创新。同时，老师还可以利用国际体育赛事或目前的国家情况来编排一下体育小游戏，例如，百米赛跑时，以疫情为引导，将学生分为几个国家来进行赛跑，引导学生对国家大事的关注，让学生在线上去感受德育文化，既能吸引学生的注意力，又让学生积极佩配合老师的体育训练，以此来创新体育训练的本身。

5、总结

对此，老师应在大数据背景下坚持体育改革的方向，重视训练的改革，以学生为中心，通过多媒体以及信息技术来引导学生参与体育活动，让学生在训练中学到更多的体育知识以及文化，全面发展学生。