高校网球普通生运动队现状的研究与建议——以中国矿业大学（北京）为例

矫捷 赵伟科 杨三军

（中国矿业大学（北京） 北京 100083）

随着体育强国战略的深化，大学生体育协会在教育部和体育局的引领下，高校的体育竞赛进行如火如荼。除了每年的全国总决赛，北京市还会进行阳光杯、秋季赛等赛事。普通生组区别于体育院校组、单招组和专业组，有着不同的训练组织方式。他们是体育强国战略中不可或缺的群体，加强他们对于体育运动的热情并打好基础，能更好的推行终身体育精神。我校在北京市比赛中曾获得男子双打第一名和女子单打第三名的好成绩，本文以其为研究对象，对高校普通生网球队的建设提出自己的看法与建议。

1、普通生的概念界定

在第24届中国大学生网球锦标赛暨中国高校“校长杯”网球比赛中，甲组即为普通生组，在竞赛规程（学生组）中规定了如下要求：第一就是学生要是在普通高校未经高水平运动员招生渠道录取的考生；第二个要求为学生是普通高校非经体育专业单独招生渠道录取的考生；第三个是学生是普通高校非经六部委政策免试就读高等学校的优秀运动员；第四条为学生在本科录取时符合前三点的条件下，正常录取的普通高校在校的研究生（不包括在职研究生）。

2、普通生网球队研究与分析

2.1、训练特点研究

因为普通生队员主要以学业为主导，课程压力和安排对于训练时间和系统性产生较大的影响。高校普通学生可以不影响他们学业基础上进行相对专业的基础训练，但是教练员应对整体的训练难度和特点进行调整，都应该低于高水平运动员的训练任务；另一方面，他们大多未经历过专业系统的体育训练，基础较薄弱，所以会在训练中出现一些特殊的情况。

（1）时间随机性。

高校场地因国家倡导体育资源合理利用和自身经营发展需要，在非上课时间大多都是面向社会进行租借的，所以场地的申请会受到一定的限制和影响。因为场地因素限制，导致训练时间需要提前进行固定，这就会造成普通生因课程原因无法参加。

（2）训练间断性。

普通生因各种学业问题，很多学员因课程考试、考研等原因会造成训练无法参加的状况。因为大多数接触网球时间较短，需要巩固基础，采取针对性的训练，加之每周训练时间较少，这对于教练员的训练安排就会造成较大的影响。

（3）队员流动性与差异性较大。

队员除本科与研究生在同一学校的特殊情况，一个队员在校时间只有3-4年，而实际在队时间只有2-3年，加上网球的特殊性，对队员基础的训练周期较长，这使得很容易出现青黄不接的现象。队员基本技术不均衡的状况也较为明显，这对于训练的内容选择会产生较大影响。

2.2、管理情况研究

（1）制度管理。

管理是指组织中的管理者，通过实施计划、组织、协调、控制、创新等职能来协调他人的活动，共同实现既定目标的活动过程。运动队队伍管理的主要目标即为在比赛中取得好成绩，提高学校知名度。在日常队伍管理中，教练员会制定队伍章程，通过对内会议进行协调控制。其实在运动队当中教练员应建立“自我管理”制度，让运动员处于主体地位，能让运动员主动调控何管理自身的心理活动和行为过程，这样更有助于学生的综合能力提升。

（2）资源管理。

目前高校运动队经费多来源于学校的行政拨款，所以划拨在体育运动队建设上比重较小。加之运动队项目目前较多，校内运动处于多元化管理，运动队资金按项目进行分配，导致网球队可能会造成资金紧张的状况，没有足够的器材、场地和设备进行训练。

（3）人员管理。

①学生管理

很多学校本科或研究生会在不同的校区，导致在训练时无法同时进行，在教练员少的情况下，这样的情况会导致新队员的训练质量降低。其实曾有专家建议在招收队员时，学校应该在不违背国家政策的前提下，从招生阶段开始对有特长的学生进行一定的政策倾斜，提高招收运动员的质量，这样的制度对于学校学生综合素质的提升有较大的意义。

②教练员管理

教练员作为队伍的引领者，对于自身技术水平的提升是很重要的。一方面加强自身专业素质，更加科学的指导队伍训练；另一方面加强与队员的沟通交流，普通生毕竟以学业为主导，教练员要及时了解队员学习状况，更好安排训练时间的衔接。目前运动队的教练更偏向于“教师”，因高校编制限制，教练员基本属于兼职性质，高强度的工作量使教练员没有足够的时间和精力投入到运动队建设当中，限制运动队进一步的提升，教练员从“教学型”转变为“训练型”需要较长的时间。

3、运动队意义分析

3.1、提升学生综合素质和健康水平

在提倡全群民健身的当今，在进行正常的教学课程下，体育对于学生人格的培养起到了很大的作用和意义，在培养学生坚韧不拔的体育精神的同时，运动有助于发泄学生的情绪，减轻压力和心理负担，为更好地学习奠定基础。

3.2、培养校园文化

马约翰先生提出“无体育不清华”的独特校园文化，这是当今高校作为培养学生体育健身的标杆。将体育作为校园文化的一部分，融入进学校的建设之中。中小学目前在建设项目传统校，高校其实也应该如此，这样更有利于项目的普及和发展，更好的渲染学生终身体育意识的培养与增强，融入到体育活动之中。

3.3、提升学校知名度

有运动项目优势的学校，可以在大型比赛中有更多的曝光率。这能有效提升学校在高校甚至是社会中的影响力和知名度。在以学校为主导，打造优质运动队的情况下，运动队在获得资源优势的同时，学生自身积极性也会提升，在比赛中利于取得名次。

4、结论与建议

4.1、结论

目前高校普通生运动队建设还存在较多问题，这跟学校的整体政策安排有着很大的关系。学校应从高水平队伍建设逐步向普通生队伍建设倾斜，与此同时加强教练队伍的水平，促进校内体育运动的开展。

4.2、建议

根据校内网球队建设的相关调查和文献资料法查找相关文献，综上所述对普通生网球队建设提出以下建议：

（1）完善队伍管理制度，更好的契合普通生学业和训练的要求，鼓励普通生加入到训练中。如果学校政策允许，应在体育公选课中给予加分或免修。七分管理三分训练，教练员和老队员要对整个队伍负起责任；

（2）选材体系需要进一步优化。运动队教练可以依据项目特征进行运动员选材，如公选课、体测和社团选拔等多种形式；

（3）训练计划的科学性进行提升，对于普通学生的训练业余性加以重视，训练与学习辩证统一、相辅相成，以学生培养终身体育意识，提高自身身体素质为主导，区别于高水平队伍的管理与训练模式；

（4）运动队经费主要来源于学校拨款和比赛奖金，经费运用主要是器材采买。剩余经费可采取多种形式的奖励机制鼓励队员进行训练；

（5）增加教练员人数，提升教练员素质，减少体育公共课的学时，使教练员有精力和时间处理运动队的相关问题，更好的训练。同时应增加教练员的奖励制度，在运动队取得成绩时给予表彰。