帮助孩子建立良好的秩序感

□王莉

如果家里有上小学的孩子，家长一定有这样的体会：让孩子手忙脚乱的往往不是学习内容本身，而是关乎学习、生活的一些习惯，尤其是“秩序”。秩序一旦乱了，孩子的学习、生活就会杂乱无章。孩子做作业时一会儿找不到橡皮，一会儿忘记铅笔放哪里了，做完了语文作业又忘记了数学作业要做啥，总之就是稀里糊涂。而那些秩序感比较好的孩子，进入小学后就能较快适应学校生活，在学业上也能够得心应手。

秩序感对儿童健康成长很重要

秩序感是我们周围事物形态体现出的均衡、比例、对称、节奏及规律的运动变化等因素，能带给我们愉快、兴奋、舒服的感觉。秩序感是个体生命中对道德发展有奠基作用的早发性情感，是艺术、宗教和道德活动的源泉，是心灵的某种秩序或结构。对于儿童来讲，秩序是生命的一种需要，就像呼吸需要空气一般，当它得到满足时，就产生了一种自然的快乐，这种快乐意味着一个人对他自己环境里的所有细节方面都能支配。

秩序感对儿童而言非常重要，没有了秩序感的儿童就像在森林中迷路一样，找不到方向。秩序感发展好的孩子知道什么时候该做什么事、怎么做，哪一步先做、哪一步后做；而秩序感发展不足的孩子会东一榔头、西一棒子，需要他人不断对其进行督促和提醒，生活混乱无规律。秩序感发展良好的孩子长大后能轻松规划自己的生活，过得充实、快乐、有效率；反之则会荒废光阴，影响生活质量和心理健康。

按照意大利教育家蒙台梭利的儿童早期发展阶段的“敏感期”或称“关键期”理论，儿童秩序感的养成在2—4岁是关键期、敏感期。那么，有家长要问了，如果在那时候没有养成良好的秩序感，是不是就无法挽回了呢？不是的，秩序感的建立只要开始永远不晚。家长一定要有信心和耐心，给孩子上好秩序感这一课，晚一点也没关系，在孩子读小学时期进行及时弥补也未为晚矣。家长千万不要给孩子贴标签，不要开口闭口就说：“这孩子就这样，丢三落四惯了。他就是秩序感不好！”如果你这么说，就是在阻止孩子改变，就是在纵容孩子丢三落四。只要家长下决心并付出时间，一定能逐渐帮助孩子建立起良好的秩序感。

秩序感的建立需要整洁有序的环境

孩子的秩序感从哪里来？家长应该怎么做？我们说，秩序感从生活中来，从孩子每天看到、面对和身处其中的环境里来。想要引导孩子建立起良好的秩序感，先要让他知道并体验什么样才是秩序感。一个井然有序的生活和学习环境，就是帮助孩子建立秩序感的前提。

井然有序的环境包括孩子的生活、学习环境。在孩子的房间里，建议衣柜里的衣服、裤子、袜子要做到分门别类，各就各位，互不干扰，尤其像袜子这样的小物件，经常容易散落在各处，请给孩子一个收纳盒，及时入位。这个细节看似很小，实则对建立秩序感、提高效率大有作用。

建议小学生家长们带孩子一起整理他们的衣物时，做好分类和标记，例如衣柜1放衣服、衣柜2放裤子，抽屉分出几格分别放红领巾、袜子、内裤等，并做好标记，一目了然，清清楚楚。孩子取用衣物时，请教会孩子按需取用，在衣柜取出衣服后，关好衣柜1的门，再去打开衣柜2取裤子；关好衣柜2的门，再去打开抽屉取袜子……我说得如此苦口婆心，家长们要笑了，这等小事也要如此严格吗？要的。看似很小的好习惯，养成并不容易，一旦养成习惯则受益无穷。我给“闭环管理”赋予新内涵，我家孩子把这个“打开衣柜—取出目标—关上衣柜”的流程命名为“闭环”，直到关上衣柜门才算完成一个闭环。完成这个闭环后才能开启下一个流程。两个孩子从幼儿园开始就这么操作，到小学时已很熟练。他们在取用衣物时能做到有条不紊就是受益于闭环管理。提醒孩子要先关闭一扇打开的门，再去打开第二扇门。先完成第一件事，再去开始做第二件事。即使是暂停，也要先闭环后再次开启。

说完了生活环境再说学习环境，同理，在孩子的书房里，书桌上的书应该码放整齐，分门别类。孩子的书包里要有“功能分区”，一个文件夹放一门课程的书籍和本子、卷子，不搞混装。分类清晰，明明白白。这样，上哪一门课程时直奔目标文件夹，一分钟内取出目标书本，而不必在书包里寻寻觅觅。还有一点，要教会孩子及时归位。做完语文作业，先把有关语文科目的东西放回语文的文件夹，再去打开数学文件夹。不要在书桌上掺杂不同科目的书籍、本子，这样最容易今天找不到数学书，明天不见了语文作业。另外，给孩子养成好习惯的过程中，家长不能操之过急，注意循循善诱，耐心引导，给孩子充分的时间与空间，通过反复提醒与强化训练来增强孩子的秩序感。

秩序感的建立需要时间管理及和谐氛围

秩序感的建立不仅需要整洁有序的环境，而且需要规律的作息时间。家长为孩子安排一个科学合理且相对固定的作息时间表，并督促他们遵照执行，这样不仅有利于孩子的健康成长，还能为他们时间观念的形成和秩序习惯的培养奠定良好的基础。

孩子放学回家后，时间怎么安排，家长可以跟孩子一起讨论，最后形成一个孩子同意的作息表，一旦形成就要严格执行。放学后最好先做作业，当然考虑到有些孩子希望放学后先和同学玩一会儿，也可以规定玩耍一小时后开始写作业。例如规定每天晚上8点或9点前写完作业，然后洗漱，睡前阅读。家长带孩子一起遵守作息时间，持之以恒。家长自己不要习惯于熬夜玩手机，家教不是说教，是示范。

秩序感的建立还需要和谐的家庭氛围。爸爸妈妈对孩子的教育观要先统一，如有分歧要先深入交流，力求大方向一致，求同存异。家庭成员之间和睦关爱、长幼有序，孩子上小学后即使面临学业压力，回到家里也能感到放松，保持一种身心舒适的良好状态。

秩序感的培养不仅在家里，也在公共空间里。家长要从小培养孩子的公共空间意识，如乘坐电梯、地铁、公交车，要先下后上、文明礼让；游览公园，不要攀折花木、践踏草坪；公共场所不可乱扔果核、大声喧哗等等。家长以身作则的同时，和孩子一起了解社会生活中存在着的各种秩序与规则，孩子的公共空间意识就会慢慢建立，秩序感也会逐渐养成。

孩子在家里、公共空间的秩序感，会迁移到学校、学习中。一个秩序感好的孩子，做事井井有条，清清爽爽，效率也高，状态也好。请家长朋友身体力行、细水长流，引导孩子养成良好的秩序感，渐入佳境。