孕期健康教育在妇产科护理的应用分析

代群

(远安县人民医院妇产科，湖北 宜昌 444200)

0 引言

孕期属于女性生命中的特殊时期，其分娩的顺利与否对孕妇及胎儿身体健康均具有至重要的意义，因此，对孕妇进行针对性的产科护理，通过进行相关健康知识讲解，使其能够深化认知，提升胎儿健康存活率[1]。本研究通过对孕妇进行孕期健康教育，从而探讨其应用效果。报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

取2019 年1 月至2019 年12 月自我我院进行产前检查的96 名孕妇为研究对象，随机分为研究组与对照组。研究组年龄24-38 岁，平均(29.1±2.4)岁，其中初产妇29 例，经产妇19 例。对照组年龄22-37 岁，平均(29.3±2.7) 岁，其中初产妇31 例，经产妇17 例。两组产妇基本资料无显著差异(P＞0.05)，且均知情并同意本研究，该研究同时获得伦理委员会审核、批准。

1.2 方法

对照组采用常规干预，对其进行常规产前检查及常规宣教，未进行针对性健康教育。研究组则在对照组基础上进行孕期健康教育，具体为：(1)健康知识宣教，对产妇进行相关基础致使宣教，并详细讲述妊娠以及临床分娩的具体体征，以及可能出现的不良反应与变化情况，促使产妇能够强化对自身状况的认识，及时对产妇进行答疑解惑，提升其对于分娩以及喂养等的认识。向产妇发放有关孕期健康手册，并密切关注其胎动变化情况。(2)心理干预，护理人员应密切关注产妇的心理变化情况，对于存在紧张、焦虑等不良心理状态者，应给与及时疏导，加强与产妇及其家属之间的交流与沟通，给予其适当支持。针对产妇孕期不同阶段给予其针对性心理指导，在妊娠初期，产妇极易出现情绪波动，尤其对于初产妇而言，对于自然分娩存在较大的担忧及心理恐惧，因存在规避疼痛的需求而大多选择剖宫产分娩，护理人员可通过相关知识的针对性讲解，使其提升对于自然分娩的认知，避免出现盲目选择剖宫产情况；护理人员在对产妇体检情况进行指导时，应针对自然分娩与剖宫产相比较的优势对其进行详细讲解，使其准确了解自然分娩对于胎儿与产妇自身的益处，缓解其不良情绪；对于孕晚期产妇，护理人员可通过指导其进行分娩体操与孕妇体操等相关锻炼，使得产妇肌肉能力得到有效锻炼，为顺产奠定良好基础，此外经过对其进行呼吸指导促使产妇在自然分娩中的疼痛感有效降低。最后，护理人员应针对母乳喂养的优势对产妇进行讲解，并经过进行模拟训练等使得产妇能够在产后较快适应母亲的角色。(3)孕期营养，依据产妇自身情况制定个体化的孕期营养计划，并指导其进行合理的膳食与营养搭配，叮嘱产妇在孕期养成良好的饮食及运动习惯，护理人员同时应密切关注产妇体征变化情况，以便促进其顺利生产。

1.3 观察指标

1.3.1 评估并比较两组产妇健康知识掌握情况以及护理满意度评分，采用我院自制的健康问卷调查表对产妇健康知识掌握程度进行评估，得分为0-100 分，并采用我院护理满意度问卷调查表对护理人员专业技能与服务态度等方面进行评估，同样为0-100 分，健康知识掌握情况与护理满意度均与其得分呈正相关性。

1.3.2 记录并比较两组产妇自然分娩、剖宫产以及母乳喂养情况。

1.3.3 评估并比较两组产妇干预前、后的心理状态，主要采用抑郁自评量表/焦虑自评量表(SDS/SAS)进行评估与判定，各量表得分越低则说明产妇心理状况相对较好。

1.4 统计学方法

应用SPSS 19.0 进行分析，计数进行χ2(%)检验，计量进行t 检测(±s)检验，P＜0.05 提示有显著差异。

2 结果

2.1 两组健康知识掌握情况及护理满意度评分

与对照组比较研究组健康知识掌握情况评分与护理满意度评分均较高(P＜0.05)，具体见表1。

表1 比较两组健康知识掌握情况与护理满意度评分( ±s，分)

表1 比较两组健康知识掌握情况与护理满意度评分( ±s，分)

组别 例数 健康知识掌握情况评分 护理满意度评分对照组 48 91.1±2.0 88.7±2.3研究组 48 98.1±1.2 97.5±2.0 T / 11.643 11.581 P / ＜0.05 ＜0.05

2.2 两组分娩及母乳喂养情况对比

与对照组比较研究组自然分娩及母乳喂养率均较高，而剖宫产率较低(P＜0.05)，具体见表2。

表2 比较两组分娩及母乳喂养情况(例，%)

2.3 两组干预前后焦虑及抑郁情况对比

与对照组干预后比较研究组SDS、SAS 评分均较低(P＜0.05)，具体见表3。

表3 两组干预前后焦虑及抑郁情况对比( ±s，分)

表3 两组干预前后焦虑及抑郁情况对比( ±s，分)

组别 例数 SDS 评分 SAS 评分干预前 干预后 干预前 干预后对照组 48 52.1±2.1 35.6±3.6 51.8±3.2 35.4±3.0研究组 48 50.3±3.4 23.0±2.9 52.2±3.7 22.4±3.1 T 值 111.637 13.511 1.389 13.506 P 值 ＞0.05 ＜0.05 ＞0.05 ＜0.05

3 讨论

近年来，随着人们经济水平的提升以及二胎政策的开放，高龄产妇比例也呈递增趋势，从而导致的难产、分娩后抑郁以及妊娠高血压等疾病发生率增加，严重威胁女性的身体健康以及生命安全[2]。经临床实践显示，通过在妇产科护理中采取孕期健康教育，能够促使产妇树立正确的生育观，不良情绪得到有效缓解，改善身体状况的同时妊娠不良事件发生率显著降低[3-4]。经本研究显示：与对照组比较研究组健康知识掌握情况评分与护理满意度评分均较高(P＜0.05)。由此可见，在妇产科护理中采取孕期健康教育，能够提升产妇对健康知识掌握情况，护理满意度得到显著提升。本研究中通过对研究组产妇采取针对性孕期健康教育，能够提升产妇对于分娩、妊娠等相关孕期知识学习的积极性，对于科学合理且全新的理念也能够主动接受[5]。经过进行孕期健康教育使其能够准确、全面了解不同分娩方式的优缺点，使产妇能够依据自身具体情况选取合理的分娩方式，而不再盲目的选取剖宫产[6]。此外，经分析显示：与对照组比较研究组自然分娩及母乳喂养率均较高，而剖宫产率较低(P＜0.05)；与对照组干预后比较研究组SDS、SAS 评分均较低(P＜0.05)。说明，通过采取孕期健康教育能够提升产妇自然分娩率及母乳喂养率，改善产妇不良心理状态，临床应用效果较好。与此同时，护理人员通过加强与产妇之间的沟通与了解，能够准确掌握其是否存在焦虑、抑郁等不良心理状态，并采取针对性的疏导，使其能够以积极、乐观的心态待产[7-8]。孕期健康教育是产妇获取孕产期相关保健知识的重要途径，能够促使产妇的自我保护意识得到一定程度的提升，孕妇及胎儿健康、安全得到有效保证的同时，还能够有效降低或者避免孕期以及产后并发症情况出现，临床应用价值较高。

综上所述，在妇产科护理中采取孕期健康教育其应用效果较好，产妇孕产期相关知识水平得到显著提升，自然分娩及母乳喂养率均显著提高，不良心理状况显著改善，利于临床应用及推广。