实践教学在高职会计教育中的应用

摘 要：在社会进步与发展的过程中，社会各行各业对专业化人才的需求量与迫切程度都在不断提升，这也对于高职院校来讲，作为面向社会输送专业化人才与综合人才的重要基地，需要就当前的教育教学工作水平进行提升，面向社会输送更多高素质高水平的专业化人才。因此在本文论述内容中，将对当前高级会计教育工作中实践教学工作应用的重要性以及具体的实施途径进行论述，为推动高职会计教育工作水平提升提供参考。

关键词：高职;会计教学;实践教学

1.前言

相比较于其他的学科来讲，会计门学科拥有非常强的实践性以及技术性特征，并不是单一的理论性课程，所以在实际教学过程中如果缺乏实践教学，对于会计教学来讲，将直接丧失一半以上的实际教育效果，对于学生的培养来讲是极为不利的。正因为如此，在实际教学过程中，需要针对实践教学工作进行改革，推动理论与实践相结合，让学生能够从理论与实践这两个方面都得到全面培养。当下各高职院校也针对会计专业的实践教学模式进行了探讨以及分析，在下文中，笔者将就会计实践教学模式改革提出几点建议。

2.高职院校会计专业实践教学重要性

在过去的会计教学过程中，大多数情况下都是面向学生进行单一而且重复性的理论教学，学生虽然在一定程度上看似学习有了非常大的成就，但只是局限于理论层面，而就理论知识如何运用并对实际问题如何进行解决，并没有相应的体系与框架。所以对于学生来讲，理论的学习在一定程度上是不能够代表其最终的学习成果与个人能力的，还需要通过实践将理论转化为能力，这样才能够更好的在日常学习与今后的职业生涯当中发挥自身的价值。正因为如此基于当前高职院校会计教学工作中理论与实践相背离的教学现状，加强对当前会计教学工作中，实践教学工作的改革应用并探讨相应的实施途径，是提升现阶段会计专业教学工作水平以及学生竞争力的主要途径。

3.基于实践教学的会计教学模式构建

在新时期发展背景下，对于会计教育教学工作来讲，也需要紧随时代发展形式，尤其是随着现在信息化技术与计算机技术的快速发展，会计专业教学工作也要实现全面现代化与信息化建设，通过更加开放与更加多样化的教学工具与便利条件，促使会计教学工作实践成果得到提升。所以下文当中将主要计入当前基于网络与信息化发展背景下，如何构建会计实践教学模式进行探讨，为推动当前高职院校的会计专业教学工作水平提升提供一定参考。

3.1会计教育教学体系科学完善

对于整个社会来讲，高职院校都是进行会计人才培养的主要基地，所以高职院校自身在进行会计人才培养的过程中，必须要拥有自身的符合学校实际情况的会计教学体系。在教学体系当中，需要包括学生专业技能的培养以及综合能力的提升，同时也要有学生职业道德培养。所以在实际教学过程中，应当在理论知识学习结束之后，就及时的进行实践教学，将理论知识在实践教学过程中进行归纳以及总结，使学生能够深刻的认识并且掌握，通过实践的方式将其转化为学生自身的能力。需要注意的是，在会计实践教学过程中，不仅仅需要提高学生个体的专业技能水平以及素养，同时也要组织学生进行团队化作业以及实践提高学生自身的表达以及人际交往和团队合作能力。

3.2观念的创新性改变

对于实践教学工作来讲，需要从高职院校自身，教师主体以及学生等三方面，改变其观念，让其从思想层次就对时间教学有一个非常深刻的认识，并且认识到实践教学对自身未来的发展的重要性。不再认为时间教学对于自身的发展以及今后技能水平的提升没有任何意义，将过去流于表面，过于形式的实践教学通通抛弃，真正地走入到实践教学中。而同时学校也需要在实践教学过程中投入足够的人力物力以及设备，改变过去传统的以及老旧的实践教学模式和教学配套。教师应当在提高自身教学水平的同时，重新认识会计专业实践教学的重要性，以及实践教学过程中所涉及的专业技能以及工作岗位职责内容，更加有针对性的在实践教学过程中对学生进行培养。

3.3完善实践教学考核评价以及激励机制

为了能够保证时间教学更好的开展，以及得到真正的作用发挥，在实际教学过程中应当对过去传统的考核以及评价和激励机制进行改革，通过有效的考核评价以及激励来提高学生以及教师在实际教学过程中的能动性以及主動性。而且通过及时有效的评价以及考核，能够发现实践教学过程中所存在的不足，并且针对学生存在的问题进行及时的纠正以及改进提高时间教学后期的教学质量。

3.4增加教学经费以及物资投入

为了能够更好的开展实践教学，在实践教学过程中，应首先将各项硬件配套设施以及教学环境营造起来，这样才能够促进后期实践教学更好的开展。所以校风应在这个过程中增加，在实践教学，硬件设施，配套设施以及环境营造上的投入，无论是人力物力还是资金。而且最主要的是不能够避免造车，应积极向先进的高职院校进行学习，并同时与外界企业进行合作，对现如今的会计专业人才需求方向以及内容进行真正的了解并且分析，在实际教学环境构建过程中融入到其中，实现真正的针对性以及专业化的人才培养，提高实际时间效果，增强教学水平。

4.结束语

综上所述，在当前社会科学进步与发展的过程中，对高级院校会计专业教学工作来讲，应当紧随时代发展趋势，对当前教育教学工作中理论与实践相背离的教学问题解决，使理论与实践能够实现全面结合，让学生的培养能够基于理论层面与实践层面得到同步提升，真正成为高水平以及高素质的应用型人才，让学生在今后就业过程中能够拥有更强的竞争力。

参考文献：

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第一作者：汤靓（1987年11月），女，汉族， 贵州安顺人，硕士，讲师，主要从事高校财经类教育工作