国有企业职工教育培训机制的构建路径

□李汉兵

国有企业是行业发展的标杆，因此，国有企业要提升自身各项工作的规范性，为其他企业发展做出榜样，以此推动企业的健康发展。职工是国有企业发展的根本，除了进行外部人才引进工作外，企业还要不断进行职工教育培训工作，确保人员思想及业务能力均可以紧跟市场的发展需求。为保证培训工作顺利进行，国有企业要积极对自身的教育培训机制进行构建，以此提高教育培训工作的水平。

一、国有企业职工教育培训的意义

1.行业建设的需求。在构建职工教育培训机制前，国有企业要明确培训工作的意义，充分认识职工教育培训工作的作用及必要性，以此为基础开展培训工作，进而保证相关工作的有序开展。在改革开放后，建筑行业快速发展，建筑企业的数量大幅增加，行业内部竞争压力加大，这种情况下，建筑行业向着规模化和智能化方向发展，国有企业在发展过程中机遇与挑战并存。因此，国有企业进行教育培训机制构建与创新是行业结构升级的必经之路，可以满足行业建设的需求，扩大国有企业在行业中的竞争优势，促进行业的长久发展。只有国有企业的职工提升自身能力，才能在激烈的竞争中实现自身的进一步发展。

2.提升自身竞争力之本。国有企业在行业中承受着较大的竞争压力，但是在设备、材料及预算控制等方面的竞争均是由人员完成的，因此，人才资源的开发是企业之间进行竞争的根本因素。国有建筑企业要通过培训的方式提升职工的能力及综合素质，实现其行业的建设，使得国有企业在行业中具备较强的竞争能力。另外，相关工作的开展不仅能够促进国有企业的发展，还能够为职工的发展打下良好的基础，因此，国有企业应加强对相关机制的构建。

二、国有企业职工教育培训存在的问题

1.思想上对职工教育培训认识存在偏差。要针对性地提升国有企业职工教育培训工作的质量，相关人员就要对国有企业的职工教育工作进行深入分析，充分认识以往工作中存在的问题，进而明确相关工作的方向，确保职工教育培训工作的高效有序开展。在职工培养的过程中，企业只是要求职工完成自身的工作任务，确保其能够为国有企业带来一定的效益，并不重视对职工的培训，职工教育培训工作开展情况并不理想，导致职工在实际工作中难以充分提高自身的各项能力，不利于职工未来的进一步发展。另外，培养工作往往不具备长期性与计划性，不能与企业的发展蓝图相结合，培训工作多停留在表面，难以真正深入国有企业中，不能充分发挥出职工教育培训工作应有的作用，导致后续的人才培养与企业发展相偏离。此外，在这个过程中，企业难以获得经济收益，部分企业甚至片面地认为职工教育培训工作是对时间及精力的不必要浪费，因此，企业对职工教育培训工作的投入较少，也在一定程度上限制着工作的正常开展，导致职工教育培训工作的进度及质量难以得到必要的保障。

2.职工教育培训方式单一。职工教育培训方式单一是现阶段存在的问题，对职工教育培训工作开展效果造成了一些负面的影响。为使职员可以快速投入自身工作中，国有企业会快速完成培训工作，不会对培训中各种影响因素进行全面分析，不能对新技术进行讲解，导致相关工作浮于表面，职工对培训工作也存在着应付的心理，教育培训工作的整体水平得不到提升。而且在资格证获取中，相关人员并未对自身的实践能力进行有效培养，只是通过死记硬背的方式进行相关知识的学习，职工的实践能力较差，难以快速适应自身工作，进而无法提升相关工作的质量。另外，部分企业对技术培训工作较为重视，后续的思想教育工作开展较少，职工思想水平普遍较低、责任意识不强，导致职工在实际工作中不能规范自身的行为，对工作开展的进度及质量造成了一些负面的影响。

3.评估机制的缺失使得激励性降低。对职工进行有效的评估可以帮助职员认识到自身的不足，促使职工在教育培训及工作中加强对相关知识的学习，进而弥补自身不足，提高自身能力，为职工未来的发展打下良好的基础。但是在实际培训机制构建的过程中，相关人员并未建立完善的评估机制，只是使用书面形式对职工技能掌握情况进行考核，职工技能评估工作不够全面，导致评价工作无法发挥其作用，难以全面准确地反映出职工的能力，对企业的发展造成了一定限制。

三、国有企业职工教育培训机制构建路径

1.提升对职工培训工作的重视。在明确其意义及其中存在的问题后，采取针对性的措施对职工教育培训工作进行有效创新，进而提高教育培训工作的质量。首先，要在思想上发生转变，认识到人力资源开发是企业发展的根本，提高对职工教育培训工作的重视，加大对相关工作的宣传力度，为人才发展工作营造良好的氛围，以此降低职工教育培训工作的难度。根据市场的发展及企业的发展需求建立与企业发展目标相一致的人才培养目标，并且建立一定的人才教育培训计划，确保相关工作可以根据人才培养计划进行，保证工作的有序开展。

2.制定职工教育培训规划策略。国有企业构建教育培养机制过程中，要把相关工作与企业发展作为基本点，明确在工程建设中企业对职员的需求，以此进行招聘及培养工作，提高工作开展的水平，确保自身教育培养工作能够达到预想的目标。企业应对自身现阶段培训工作情况进行分析，明确预想与现实之间存在的差距，进而为改进后续的相关工作奠定坚实基础。在这种前提下，国有企业要对职工的各项情况进行分析，明确各个岗位需要培养的目标，以此为基础制定职工教育培训工作策略，保证培训机制构建的科学性。

3.创新培训方式，鼓励职工积极参与。创新培训方式是提升职员参与培训工作的方式之一，因此，要积极对培训方式进行创新，提高职工教育培训工作的趣味性，吸引职工积极参与到教育培训工作中来，进而提升培训工作的质量。国有企业要在日常工作中对职工的思想进行渗透，引导其通过各个途径提升自身对专业知识的掌握程度。在人才引进中，国有企业要不断提升校企合作工作的质量，创建“双师”队伍，以此为企业提供源源不断的高素质人才。另外，企业要为职工提供一定的外出交流机会，使其接受其他企业或者其他国家建筑行业的先进思想及技术，进而提升国有企业人才队伍建设工作的质量。

4.完善职工评价机制，调动职工工作积极性。完善评价机制可以对自身的教育培训结果进行考查，并且可以调动职工参与教育培训工作的积极性。企业要根据不同层次的职工选择不同的评价方法，根据评价的结果，改善自身的教育培训工作。另外，国有企业在评价的过程中应将自身工作与激励机制相结合，当员工考评结果较好时，要积极进行精神奖励及物质奖励，进而调动职员参与教育培训工作的积极性。

四、结语

构建职工教育培训工作机制是行业发展的必经之路，可以提升国有企业的竞争能力，保证其在行业中的主导地位。但是在职工培养工作中，部分企业思想上不够重视，导致工作开展情况并不理想。而且企业培训中所使用的培训方式较为单一，使得职工无法有效融入培训工作中。评估机制的不完善也会使职工不能在培训过程中加强对相关知识的学习。针对这些情况，相关人员要积极转变思想，不断改进培训方式、评价机制等方面的工作，进而实现国有企业职工教育培训机制的构建。