从英国高校创业型人才培养谈我国创业型高校改革

□郭东辉 李 沁 潘永洁 刘雨雯 孔伟强 程安琪

创业型高校改革在英国已经过了三十多年的发展，我国提出创业型大学改革的目标虽然较晚，但发展却很快，在学习英国先进经验的同时，也要结合我国教育的实际情况及高校自身资源情况来制定相应的政策和策略，只有解决好创业型高校中的诸多问题，才能使我国高校改革得到顺利的发展。

一、创业型人才培养理念与目标

人才是必须有丰富的专业知识和专业技能来应对本专业相关问题的人，是能够通过实践等来为本专业提供创造和发展的人，是优质的劳动者和专业中的主干。创业型人才就是指除了能够有以上的能力之外，还要懂得善于利用商业机会，通过充分发挥其专业知识，对资源进行合理配置，将创新性的想法和观点转化为实际的商业行为，从而获得客观的经济效益的人员。

英国在创业型人才的培养上一直重视目标的培养，因此，我国的创业型人才培养也要在结合我国实际的基础上，根据各高校的突出资源来制定相应的培养目标，构建相关的培养要素结构、过程、方法、机制、保障等标准样式，在进一步的实践中摸索、更改，使培养更能适应社会的发展。这样才能客观地反映出教学规律，从而解决教学中理论与实践脱节的问题，创业型人才的培养同样也需要在素质教育的理念下进行。

二、创业类专业的设置

英国作为最早设置创业型大学的国家之一，提出了要与企业间架起合作研究的桥梁，因此在培养人才的时候更加注重学习的专业性和实用性，这种订单式的培养，既可以解决高校研究经费的短缺，及时将研究成果转化为实际应用，又可以为企业培养实用型人才，实现高校与企业的共赢。

1.以创业为主要培养目的。创业型人才的培养就是既需要具有创业意识和创业精神，同时还要具有企业家的素质和企业家的精神。这就要求高校在向创业型大学转型时，不能只是形式上的转变，同时要通过仔细的调查研究，集合本校自身的优势，结合社会需求，在专业设置上要以符合创业型人才的要求为培养目的，不仅要在理论上进行培养，还要在实践能力上对学生进行培养。

2.以专业能力为主要培养基础。目前我国高校的最大问题在于专业设置繁琐且严重与社会脱节，这也就是为何高职高专院校的毕业生初次就业率要高于普通高校的原因。随着社会及企业对人才的具体化、实用化、熟练化、多样化的要求越来越高，普通高校在开设专业时，可以适当向其倾斜，同时注重专业能力的培养。很多高校所欠缺的就是对学生的专业能力的培养，双E创业型人才的培养就是要求强调创业意识、创业知识、创业实战三项能力，对创业型人才的培养必须把专业能力作为培养的基础，只有懂理论、善思考、能动手的学生在毕业的时候才能适应社会和企业的要求。

三、创业教育的保障机制

创业型高校的转变不能因为有国家的扶持蜂拥而上，学校要转变现行的教育观念，提升认识水平，强化组织领导，完善体系，同时要得到领导的重视，建立相关的协调机制，全校各个部门都要围绕创业教育和创业型人才的培养目标，为创业教育提供保障。

1.提高教师的整体质量。很多高校的教师都是本校留教或是其他高校毕业后作为人才引进，虽然有很强的专业理论知识，但并没有实际的专业经验或只有很少的专业经验，这就使高校在转变上形成硬伤。因为在实际的教学活动中容易形成重理论而轻实践的情况，而这种情况的出现有悖于创业型人才培养的初衷。因此，在创业教师的选择上，除了有理论教师的前期铺垫，还需有一位具备丰富专业操作或专业实践的教师来对学生进行专业技能的实际教育。另外，学校还要在教师的培训上下功夫，积极开展教师的继续再教育，同时在课时的设置上也要充分，理论与实际不能偏废，要让所有的学生都有充分接触本专业技能的时间，使学生在课程结束时既有扎实的理论知识，也有很强的专业技能。

2.提高教学组织管理能力。学校方面在对创业型人才培养时也要有相应的偏向及支持，从校本部各处室到各院系都应支持和参与，建立协同工作机制。尤其是对于习惯了传统教育思想的高校，要紧紧抓住改革的机会，提高自身教学组织管理能力，搞清楚改革的方向。

四、面临的困难和问题

任何一项改革都不可能有完全顺畅无阻的时候，创业型高校的改革也不可能一帆风顺，因此可能会遇到各种各样的问题。

1.借鉴经验少。即便是最早开展创业型高校改革的英国，其改革历史也不过30余年，虽然其改革较成功，但可给我们借鉴的经验较少，如大多数英国高校的做法是组建跨学科研究中心及创业园，这样的做法在我国显然并不可行。因此，国内高校在改革时需要充分认识到自身的优势和劣势，结合我国的实际情况制定符合本校的培养方式。

2.协调平衡好学术与创业的关系。高校本就是知识的天堂、学术的殿堂。传统高校从本质上是属于学术性的，学术能力的强弱和学术转化能力决定着一所高校的发展与实力。但目前众多高校重学术而轻实用，对学校的发展只能有害无利。但是，也不能因为注重实用而轻视了学术的重要作用，毕竟只有加强和提高学术性，对大学来讲才是有价值的创业。当然，高校也不能为了适合市场与社会的需求而使学校变为企业的加工厂，从而丧失了大学的自主性和独立性，只有平衡好学术与创业的关系，才能使高校进一步发展。

五、结语

在社会竞争越来越激烈的大环境下，就业压力大不仅仅是学生所要面临的问题，同时也是高校要面临的问题。只有改革才是高校复兴的基本途径，当然，这需要给予高校更多的自主权，而高校在使用好这些自主权的情况下，更加重视服务于社会的经济发展，同时也要契合国家及地区的产业结构。经过多年的摸索，有转型条件的研究型高校已经充分展示出了其改革姿态。但是并不是每一所高校都适合创业型高校的转型，尽管如此，还是存在着一个把各种各样的大学转变成创业型大学的全球化运动。寻求新的辉煌的高校已经成为知识经济时代中不可避免的话题，因此在创业型高校的转型中一定要解决好诸多亟待解决的问题，如创业型高校与其他类型高校有哪些区别、创业型高校的结构有哪些形态等。只有解决好这些问题，才能使我国高校的创业型转变有序进行下去。