幼儿园安全教育活动园本化开发与实施研究

高静宏

【摘要】把保证幼儿的生命和促进幼儿健康作为幼儿园工作的首位，结合幼儿的生活，做好安全、保健、营养等教育，提高幼儿的自我保护意识与能力。幼儿园开展各种教学活动的基础就是安全教育，只有将这一安全工作落实到细枝末节，防患于未然，渗透于日常环节中，才能帮助幼儿树立正确的安全意识，维护园所安全，为师幼的安全撑起一把“保护伞”。

【关键词】幼儿园;安全教育活动;园本化开发;实施研究;

引言

“安全无小事”，尤其是在幼儿园教育中，安全教育是一切教育工作开展的重要基础，是实现幼儿身心健康成长的重要保障。但是，随着近年来幼儿园安全意外事件的屡次发生，为幼儿园教育工作者敲响了注重安全教育的警钟。因此，在新的教育形势下，教师就应充分认识到幼儿园安全教育的重要意义，并在具体的教学实践中，充分重视及关注幼儿园安全教育的开展，这样既能通过安全教育机制的建立与健全，为幼儿的健康安全成长提供良好的环境，同时更能使幼儿在教师正确安全教育意识的感染下、在丰富多彩安全教育活动的开展中，逐渐的形成良好的安全意识、自我保护意识与能力，为幼儿今后的健康成长、和谐社会的构建奠定基础。

一、結合生活实际开展安全教育

在幼儿阶段，我们进行安全教育的开展需要结合具体的生活实际。在预防踩踏事件的安全教育中，我们给幼儿讲解应对措施，在上下楼梯的时候注意慢慢走，人多不拥挤。我们在安全教育过程中需要不断丰富教育内容，拓展教育形式，根据生活中的一些突发事件给幼儿进行应对措施的讲解，能够使幼儿的安全意识有所提升。例如我们会在幼儿园创设交通环境，组织孩子开展交通规则系列活动，教幼儿认识红绿灯，掌握初浅的交通规则，从而能够保障幼儿在日常生活中的交通安全。同时针对消防演练、地震等突发事件，我们会给幼儿进行应对措施的讲解，例如在着火的时候不能乘坐电梯，要捂着口鼻，遇到地震迅速趴到桌子底下等诸多措施。通过这样的安全教育讲解，能够使幼儿的安全意识有质的提升。班级教师可以根据小、中、大班孩子年龄特点，研判本年龄段在一日活动中，特别是大体能活动时的安全隐患和安全教育重点，让孩子们自己去寻找安全隐患，自己做安全标识、警示标志，从而达到教育的目的。无论我们通过哪种形式给幼儿进行安全教育的开展，都应该从生活实际出发，使幼儿的安全意识有所提升，一定程度上能够使幼儿健康快乐的成长。

二、利用游戏培养幼儿的自我保护意识

幼儿具有爱玩的天性，为此，教师应抓住这一特点设计相关的游戏环节，使幼儿通过玩耍学习到一定的安全知识。例如，教师在课堂上开展“过马路”这个游戏时，可以事先准备几个红绿灯标志，并在活动区域中布置出大马路，有快车道、慢车道、人行横道、十字路口等道路标识。在“红灯停、绿灯行”的基础上，教师亮出绿灯时，幼儿就可以在人行横道上自由行走，但是当亮起红灯时，走到十字路口的幼儿就必须停止脚步，不能再往前走。或者让几名幼儿充当驾驶员的角色，他们在马路中间开车的时候其余幼儿要过马路，教师就要引导他们看谁走得最安全，能顺利过整条马路。这个游戏不仅能教会幼儿看信号灯，还能让幼儿清楚地懂得和了解到基本的交通规则，训练了幼儿从小遵守交通规则的行为。

三、应积极健全幼儿园安全教育管理制度

在幼儿园的安全教育工作中，由于其高度的综合性和系统性，涉及了非常广泛的教育因素，而安全教育管理制度的建立作为安全教育工作开展的重要保障，从制度的层面起到了重要的促进作用。但是在现阶段的幼儿园教育中，很多幼儿园的安全教育管理制度仍存在着不完善的地方，形成了管理和制度“两张皮”，使幼儿园的安全教育工作常常出现低效、形式化的现象，直接影响了幼儿园安全教育工作的开展效果。因此，这就需要幼儿园管理层面进行幼儿园安全教育管理制度的建立与健全，组织教师认真学习和在日常教学中贯穿制度，以此为幼儿园安全教育工作的开展提供制度保障。在幼儿园安全教育工作开展的过程中，幼儿园还应针对安全教育工作制定一系列的管理制度，从制度的层面保障安全教育的有效开展。如，幼儿园可以制定安全教育的考核制度，以量化的形式对教师安全教育的开展情况进行详尽的了解与记录，并将其作为绩效考核的依据，这样就有效的调动了教师安全教育工作的积极性，增强了幼儿园安全教育的有效性。

四、家园携手，做好幼儿安全保护工作

幼儿认识水平有限、生活经验少、安全意识薄弱、自我保护能力较差，因此，幼儿园在强调安全教育的同时，要与家长携手，促进家园合作，真正通过家园共育，提高幼儿的安全意识。经常性地开展安全教育亲子活动，如“不要轻信陌生人”安全主题活动，让幼儿与家长一起参加防拐骗演练，借助家长力量与孩子一起树立安全意识。在演练中，通过角色扮演，让家长改变方案考验孩子的保护意识，通过实践演练，加强幼儿防范意识和安全意识。生活中，家园携手把安全理论知识转化为实际应用，帮助幼儿形成正确的安全意识，让一些孩子的父母现身说法，讲述安全小知识。由此，形式多样的安全教育更富有吸引力，也能切实产生实效。

结束语

综上所述，在新的教育形势下，安全教育作为幼儿园素质教育体系中的重要组成部分，在幼儿身心健康成长、安全成长环境营造以及幼儿安全意识形成方面发挥着重要的促进作用。因此，这就需要教师在幼儿园教育中应通过自身安全教育意识的树立、安全教育管理制度的健全、多元化安全教育活动的开展以及多方联防协作局面的形成等多种教育策略的实施，来实现幼儿园安全教育的有效开展，使幼儿在全面的教育与引导中逐渐形成良好的安全意识和自我保护意识，为自身的安全成长奠定基础。

参考文献

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[2]王雪.绿色生命的绿色教育[J].人民教育，2008（9）.

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