浅谈双减下小学语文作业布置策略

张文

摘要：随着教育体制的改革和发展，语文课堂教学方法变得越来越多样化，基于双减政策的作业布置成为小学教育的重点部分。如何基于双减政策下有效地提高小学语文作业布置效率和质量，是学者和教师们共同探讨和思考的问题。

关键词：小学语文;双减政策;作业布置;方法策略

基于双减政策的教学方法提倡从学生角度出发，切实关注每一个学生的语文学习动态，强调学生在双减政策背景下根据自身学习优势主动学习。在平时的语文作业布置中，学生会被动地接受知识，基于双减政策的作业布置方式会使课后知识巩固更加积极，既可以开展师生之间的密切交流，又可以建立高效细致的语文课后学习模式。

一、合理布置语文课前预习、课后巩固作业

在小学语文课堂教学中，要基于双减政策结合作业的合理设置，促成学生课后知识的巩固，让学生的学习思维更具有逻辑性。通过双减政策的作业设计指导，是指导和纠正学生学习习惯的过程，是教师对学生进行课程考核的的最基本的依据。双减政策背景下学生可以更轻松地温故课堂知识，教师可以创建以“学生”为优先，优化作业设计。在全面细致的教与学的氛围之下，教师还可以利用双减政策丰富教学内容，提高语文教学质量，开展高效语文课堂教学。结合双减政策开展语文教学时，我们要更加注重以轻松活跃的状态开展教学，合理布置作业，结合语文作业内容以形象生动的方式来进行讲解，赋予语文知识活力，加深学生对于语文知识的理解以及印象，积极去学习，积极鼓励学生课堂作业内容，帮助学生培养语文学习能力。

例如，在小学语文《小蝌蚪找妈妈》这篇文章的教学过程中，教师在开展这一文章的教学前，要结合双减政策，合理布置课前预习作业，让学生分享看完这篇文章后，把自己不认识的字和不熟悉的字词，在课文中标注出来，在老师教学后熟悉记忆这些字词。之后我们可以布置课后拼音作业，让学生把之前学习过的拼音标注在自己没有掌握的文字上，让学生将拼音字词融会贯通，达到承上启下的教学目的。在课堂教学时教师还可以运用多媒体教具的方式，将蝌蚪、鲤鱼、乌龟以及青蛙这些字的拼音标注上去，以形象生动的方式分解这些字，与同学展开交流，让学生能够通过随文阅读掌握更多的生字生词。

二、精心设计作业，培养小学生的语文思维

教师在结合双减政策开展语文教学的时候，要以学生的基础情况来进行选择，精心设计语文作业，创造审美鉴赏情景，打造高效教学课堂，在高效语文课堂中不断推进学生思维发展，强化学生学习理念。小学生对于情感有了一定的认知，能够从文章、古诗词当中去初步提炼作者所想要表达的情感，他们能够初步去体会到作者所描写的事物是好是坏，所表达的精神是否值得弘扬等等，具有一定的是非辨别能力。小学生也处于需要他人肯定自身存在价值阶段，老师和父母的引导与赞扬会对他们学生和生活产生极大的动力，小学语文老师要利用学生这一时期的心理需求，结合双减政策引导鼓励学生积极提出与相关的问题，养成良好的提问习惯，培养学生提问能力，同时有助于构建和谐的师生关系。

例如，在开展《草原》这篇文章教学中，教师可以结合精心设计的语文作业：通过文章阅读，将充满诗意的草原风光以及民族风情的字词语句在课文中标注出来。通过作业的完成，学生可以完善自己的语文学习思维，养成逻辑思考，总结文章内容的思维习惯。最后通过对学生完成作業的及时反馈，能够高效了解学生学习情况，完善作业设计，培养学生的语文思维。

三、设计拓展作业，优化学生学习体验

基于设计政策实施具体教育工作时，教师需要科学转变教学观念，确保教学方法能够高度符合现代教育理念，教师在引导学生进行知识创新的时候，需要深入分析教学内容，并结合双减政策进行科学有效的作业设计，准确把握教学难点和重点。为了对学生语文知识的拓展意识进行有效的培养，小学语文教师需要强化自身作业设计以及课堂知识拓展意识，夯实自身专业基础。

针对知识创新的小学语文教学模式，我们设置了更加精细化的语文拓展作业，例如，在学习《詹天佑》这篇文章的时候，我们设计更具拓展性的作业，让学生利用信息技术，观看我国近年来的铁路发展情况，使学生感受祖国的伟大成就。之后教师结合课本内容进行引导：亲爱的同学们，近年来我国铁路建设取得了举世瞩目的成就，但是你们知道吗，在几十年前，我国的铁路建设还很落后，铁路建设人才缺乏。通过利用视频引导，引起学生的拓展阅读好奇心，之后代入《詹天佑》这一节课的课后写作教学，让学生通过文章的阅读，完成课后写作，归纳出文章的主旨大意，概括詹天佑的人物形象，使学生对课文内容及课文表达的主旨进行更好地学习和理解，以提升小学语文教学效果。

结束语：

一切的语文教学活动要以学生健康、可持续发展作为出发点，以学生的基础情况为落脚点，教师结合双减政策开展设计语文作业，可以轻松高效地复习巩固知识，赋予较为枯燥的知识“生命力”，这些富有“生命力”的知识能够让学生在学习的时候更好地激起兴趣，高效培养自身语文核心素养。

参考文献：

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