教育的灵魂，爱 ?

肖红瑛

没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。最近读李镇西先生的《爱心与教育》，我更加深刻意识到爱心在教育中的重要性。李镇西先生把教育当成一首诗来写，用爱心赋予语文独特的魅力。在心灵教育的熏陶下，让学生发自肺腑地热爱祖国语言文字，使学生形成正确的审美观念和价值观念。在爱心的情感教育下，李镇西先生铸就了独特的素质教育观念，切实促进了学生的全面发展。

读《爱心与教育》，我看到了李镇西先生爱学生的教育心。在教育的过程中，教师所面对的学生是一个个不同的个体，每个个体都渴望得到教师的关注，而李镇西先生做到了对每个学生的关注。从课堂教学到日常生活，李镇西先生对待每一个学生无时无刻不贯彻着他的爱心教育。在李镇西先生的班级里有这样一名“后进生”，他不善于表达，不喜欢与同学老师交流，为了拉近和这名“后进生”的距离，李镇西先生想到了师生通信的有效方法。采用这种方法，淡化了教育的权威，教师和学生处于一个民主平等的关系，“后进生”在书信中可以大胆地表露那些平日里不敢表达的想法、困惑，而李镇西先生则在回信中给出自己的看法和解答，通过这种方式来拉近师生之间的心灵距离，促进“后进生”行为态度的转变。由此可见，在教育过程中，教师对学生的热爱是十分重要的，它不但可以滋润孩子的心灵，而且可以启发孩子的智慧。在教学的过程中，要加强师生心灵的沟通，并通过创建轻松自由地教学氛围，为学生提供大胆发言地机会。

读《爱心与教育》，我体会到了李镇西先生尊重人格的耐心。在教育的过程中，民主教育是实现师生有效对话的前提条件，那何为民主教育？李镇西先生用亲身的教育实践给出了最好的诠释。所谓的民主教育就是教师不能因为自己的专业知识和素养来操纵学生的话语自由权，而是要尊重每一个学生发表个人见解的权利，使师生间进行平等交流，以促进学生的健康成长。因此在教育实践中，李镇西先生给学生思考的权利、表达的权利，对学生个性、错误给予一定的宽容，这充分展示了李镇西先生对学生的耐心，他可以耐心地对待学生学习中的不足和问题。宁玮是他班级一名品学兼优的孩子，但是在高考的时候却没有考出好成绩，给宁玮带来了很大的情绪波动，但是李镇西先生却没有因为的高考失利而放弃她，反而是一直耐心鼓励她，开导她，就是这种耐心的陪伴，成了宁玮成功的动力。由此可见，在教育的过程中，教师怀揣一颗尊重人格的耐心对激发学生内在潜力是多么重要。语文教育是宽容的教育，而耐心是宽容的基础，通过对学生错误的宽容，对学生个性的宽容，来帮助学生改正错误，敢于质疑，从而培养学生解决问题的能力。与此同时，孩子的权利得到尊重以后，他也会懂得如何尊重他人。

读《爱心与教育》，我感受到了李镇西先生热爱生活的童心。在《爱心与教育》中，除了感受李镇西先生的爱心以外，另一个感受较多的就是童心。李镇西先生有着和孩子一样的童心，并十分热爱生活，因此在他的教学中充满了浓郁的生活气息。这里所说的教育生活化，主要包括語文教学内容、方法的生活化和日常生活的语文化两个方面。任何一种理论都源于生活实践，语文学科也不例外，作为一门人文学科，从生活中寻找教学素材，会对学生的成长发展产生积极的作用。李镇西先生对新鲜事物永远保持着好奇和童心，并带领学生一起去探索生活，把生活探索过程中的所见所感落实到课堂，使学生有感而作，用写作来展示自我。由此可见，教育生活化对提升学生的综合能力是多么的重要。在日常的语文写作教学中，我们经常抱怨学生材料陈旧，缺乏真实情感，殊不知学生缺乏一定的生活体验，真实情感难以自然流露。因此，教师在作文教学中要加强对学生细心观察能力培养，加强对学生热爱生活的培养，以帮助学生用最真挚的情感和最童真的心来写作。

读《爱心与教育》，我领悟到了李镇西先生做教育的朴素上进心。知识在不断更新，教师作为知识的传授者也需要不断进步，以实现教学相长。在《爱心与教育》中，我们可以看到李镇西先生对知识的热爱和不断提升自己的追求，李镇西先生在一线教师岗位工作数十年，通过不断地磨炼自己，一点一滴积累教学经验，来探索语文知识的真谛，这种朴素务实的钻研精神和终身教育理念，是值得每个教育者学习的。

综上所述，《爱心与教育》是一本很有教育价值和学习价值的书籍，它带给了我们不同的教育理念，不一样的教育方法，让我们深刻体会到了情感教育的重要性。以情感促教育，是现代教育的需求，也是学生发展的需求。作为现代教育者在坚守自己岗位的同时，要像李镇西先生一样，认真倾听学生和家长的心声，将爱心渗透到每一个教学环节中，渗透到每一位学生的日常生活中，用自己的爱和尊重去教育学生，以切实发挥教书育人的价值。要做一个有温度的教师，培养一群有情感的孩子，在自身的教学实践中发挥光和热，照亮每一位孩子前行的路，为教育事业和社会发展贡献自己的力量。