艺术教育也需创新

王鹏

作为一名小学美术教师应该运用灵活多变的教学方法，紧紧把握课堂教学这个主阵地，不断探索，力求创新，促进教育教学效果的不断提升。

一、做好艺术评价，引导学生兴趣

学生对老师给予美术作品的评价是非常在乎的。学生的每件作品都是有思想的，都是有活力的，都凝聚着他们的童趣与心血。我们在评价学生的作品时，应采用审美的眼光来讲述与评价，多找出学生作品中的闪光点、创新点，给它适当的评价与肯定，对不足的地方给予提出改进的方法，学生的学习兴趣就会越来越浓，美术作品的表现欲望会越来越强烈，课堂教学的有效性会凸显无疑。

关于如何具体做好艺术评价，我认为可以从以下三方面入手：

1.要组织学生“自我评价”。学生的每一件美术作品都凝聚着，每一位小作者的辛勤汗水，历经了一个艰辛的创作过程，组织学生自我评价听听小作者的创作思路，个人设想、创作经历及个人对作品的满意程度。

2.要组织学生“相互评价”。相互评价的过程也是一种合作，学习的过程。同伴之间的相互评价，能够达到相互学习，相互促进的目的。一般可采用作品展示，补充问题的形式进行，例如“我应该向他们学习……”“我觉得应该……”这一评价过程，是自己向他人学习的机会，可取长补短，是发表个人见解的机会，可给他人提出宝贵的改进意见，达到合作共进的目的。

3.教师要做好“点评性评价”。对待学生的作品老师应着眼于专业知识、基本技能、情感价值、学习过程性的评价入手，挖掘其作品的闪光点，大胆鼓励，使用激励性评价语言，做到与学生心灵相通，达到情感共鸣，确保学生创新萌芽的目的。

二、重视运用多媒体创设教学情境

多媒体为课堂教學提供了更为直观、形象的教学手段，它能迅速地引起学生的兴趣，激发学习积极性，达到创设教学情境，渲染课堂教学气氛，营造真实感更强的课堂教学环境。在美术教学中，有一部分创作技法的掌握必须要教师一步步地演示，常发生有同学因老师演示不到位而看不清导致无从下笔。借助媒体可突破视力及空间上的束缚，进行逼真的演示，灵活的放大，分步的制作，将技法中难以掌握的部分讲清楚，演示到位。有很多课例利用多媒体的手段，均达到了非常理想的效果。学生学习兴趣浓厚，创作激情高涨。

比如在教学《秋天》一课时，要让学生了解秋天的自然特色，就得尽可能让学生到大自然中去探索、考察、参观实践，但由于时间、地理条件的限制，这一梦想难以随时实现。为此我依据本教材中的知识点和重点难点，用电脑制成大量的动画情境：如秋叶飘落、秋果累累、秋收农忙、秋菊盛开、秋林漫步……当这些大自然的秋景动画再现在学生面前时，学生的思维顿时豁然开朗，并使学生在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时，积极主动地掌握的新知识，开阔了视野，为学生的绘画创作奠定了坚实的基础，更为学生素质的提高创设了有利的条件。

三、通过表演突破激发自我创造

艺术表演活动是一种主动的学习，激发创作欲望的途径。我们在教学过程中要把学习的主动权交给学生，让教学活动以学生的学习为主体，使学生在自主学习的过程中有自我发现、自我探索的时空，从而提高教学的有效性和培养学生的创造性。

在第五册美术《面具》教学中、一开始我就向学生宣布先开个化妆舞会。随着电脑里播放的一阵轻盈欢快的音乐屏幕上出现了各种小动物在蹦蹦跳跳，森林里开晚会的热闹场面，在情景形象的刺激下同学们也纷纷戴上老师预先制作的的面具后随着音乐翩翩起舞。这些面具中有美丽可爱的童话仙子有面目狰狞的妖魔鬼怪，还有各种模仿动物的面具，美的美的动人、丑的丑的可爱，新奇好玩，又有些刺激，一下子激发了学生的兴趣，他们的注意力一下被吸引过来了。脑海中马上呈现出各种有趣的童话故事里的动物形象，带着强烈的创作欲望和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始了新课的学习。这样的创设情境导入新课，达到了“课伊始、趣即生”的良好教学效果。

四、提高课堂效率做好减负增效

当前，学生的减负增效成为了学校工作的重点，做为美术学科，也应该提高课堂教学时效，将作业留在课堂上，就是对减负增效的最好贡献。提高课堂教学效率是指实际教学时间与有效教学时间的比率，这是达到最佳教学效果的方法，我们教研组的具体做法是：课前先认真钻研好教材，确定教学目标;做好教案设计、教具准备，相关教学资料的收集等等，轻松把握课堂教学的节奏。预留下充足时间让学生完成课堂作业外，还让学生有更多的时间进行交流评价，给学生欣赏和展示的机会。通过交流，以前不愿动手画的同学现在愿意临摹了，那些不太会创作的学生也学习到了创作的方法，还有些有创作灵感的学生创作时更有自信心、更能大胆表达了。有助于学生“减负增效”，切实提高了课堂教学的有效性。

五、培养创新意识提高教学质量

在美术教学实践中，抓住孩子喜欢异想天开、想法离奇的心性，努力培训创新意识。现四年级艺术教材中第三单元课题就是奇思妙想，让学生用自己的奇妙的想象描绘这这个世界，有的学生能想象鱼儿插上翅膀在空中翱翔;有的能给予铅笔、橡皮等物体生命，让他成为自己的学习伙伴;还有的能甚至异想天开如苹果树上结了鸡蛋、轮子成方形、学校建造在空中等等。教师表扬他们敢于大胆想象、勇于创新，并鼓励努力创作切实提高课堂教学的质量。

美术与我们的生活联系紧密，生活之中处处有美术。我们的教学，所给予学生的不是单纯的一种方法或一种知识，而是要让他们明白，他现在所接触到的知识只是这个世界很小的一部分，只要通过仔细的观察、耐心的发现、勇敢的探索，将发掘出更广阔、更奇妙的五彩世界，可以用美术知识把我们的生活装点得更灿烂。

福建省教育科学“十四五”规划2021年立项课题《小学科学“主题探究式”学习策略的研究》课题编号：FJJKZX21-350