小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略

邓银钿

摘要：本篇文章主要对当前的小学德育课程中渗透中国传统文化教育的价值意义做出了剖析，但同时给出了一些建设性的看法，期望可以提高小学德育课程的总体品质并保证学生的全面健康成长，为学生未来的学习生活奠定扎实可信的基础。

关键词：小学德育;优秀文化传统

前言：

随着教育教学改革力度的进一步加强，这对目前的学校德育课程提出了全新的要求和规范，教师要主动的实现教育思维的转换和课程的优化，主动的把良好的中国传统文化教育加以渗透与推进，保证了学生的全面健康成长。小学德育课程对学生未来的成才与发展都具有积极的现实价值，而教师在平时的教育过程中也要对此有个充分的重视。

一、把中华传统文化教育精神合理的渗入学校德育课程中的价值意义

1.能够更好的实现小学德育教学内容的补充

在过去我国传统的学校道德教育过程中，老师们一般都会采用填鸭式的教学方法，将思想政治、职业道德等知识点都一股脑的灌输给了孩子们，而这种教学方法一般都较为沉闷和呆板，很难有效的充分调动和培养小学生学习的积极性和主动性，也就无法有效的提升整个学校道德课程的教学效益。而在新的德育改革背景下，将伟大的中华传统文化教育精髓内容合理的渗透到了小学德育课堂之中，就可以更好的使小学生在心理上把握住伟大的中华传统文化教育的精髓内涵，而通过更加丰富多彩的道德活动，小学生的道德意识水平也得到了进一步的提升，从而确保实现了对学校品德课程的更加丰富和拓展，也很好的实现了小学生个性化要求。

2.更有助于强化学生对传统文化的传承意识

传统文化教育是中华民族悠久历史文明的浓缩，也是中华民族社会主义精神文明建设的重要基础。所以，在学校实际进行德育教学活动的过程中，把中华传统文化教育加以合理的渗透，就可以更良好的帮助小学生巩固对学习的印象，使小学生更深入的意识到中华优秀传统文化教育的精华之所在，也更进一步的增强了学生对民族的归属感与荣誉感。以此为基础，久而久之学生就会更加积极主动的担当起中国传统文化教育的传播重任，从而真正的巩固和提高了文化传统意识，并促进了自身的进一步发展。

二、如何把中华优秀的传统文化教育，合理的渗透到学校德育课程中

1.做好基础的传统文化教学气氛的构建

课堂氛围已经成为了一个影响学生学习成绩好坏的关键外部因素，对最终的教学效果的提高也产生着重要的影响。所以，在教师平时进行小学德育教学的过程中，教师首先要进行基础的中国传统文化教育氛围的建设。首先，教师可以事先对课堂、学校的整体环境等做出一些科学的优化创新，例如教师可以通过在学校公告栏、走廊、墙面等处悬挂张贴古代的名人警句，从而积极的向学校渗透传承古代文明美德。其次，教师们也可以在中国传统的节日中主动的给学生们讲述中国节日习俗文化等，从而积极的发挥引导者的功能，学生切实的感受并享受到中国传统节日文化的价值。

2.把传统文化教育的内涵与学校德育课程加以充分的融合

中华优秀传统文化教育比较丰富，教学内容涉及了众多的范畴。但是，为了在实际进行小学品德教学过程的汇总，教师们更加需要全面深入的对中国传统文化教育中的品德教育因素加以更全面的发掘剖析，并以此为基点进行教学和学校品德课程过程的综合。落实在实际课堂上来看，老师在教育的过程中首先要全面的顾及到学生的心灵，把中国传统文化教育中有着很强教育价值的故事渗入学校的德育生活课堂中，使学生从心灵上对传统品德的學习形成了浓厚兴趣，而经过潜移默化的影响，小学生们也更易于体会到中国传统美德的熏陶。其次，教师们也要做好创新意识的提高和训练工作，多研究一些创新的德育内容，就可以根据本地校园的现实情况合理掌握，这就更有利于把中国传统文化与德育课程进行更有效的融合。

3.学校要积极、适时开展校园文化建设

经典诵读活动

学生们应该针对学校的实际状况，实施常规性的经典背诵活动，重点选择《百家姓》、《三字经》、《千字文》、《弟子规》等古典启蒙书籍，并制定和实施相应的背诵规划。学校可以定期举办朗诵大赛，学生通过朗诵大赛欣赏中国传统道德的美与感受，并同时举办了评选活动，以鼓励更多的小学生诵读经典或启蒙书籍。

（2）传统节日活动

学校也可以在国家重要节日或企业传统文化节庆时期举办相应的企业传统文化节庆活动，比如学校可以在清明节到烈士陵园和革命烈士纪念馆，瞻仰革命先烈纪念塔，学习革命烈士爱国、为国牺牲的英雄气概;在端午节崇拜屈原思想精神，以学习他为国为民、胸怀大志的奉献精神;在重阳节进行尊老敬老活动。

（3）阅读古典名著

传统中国文学典籍中的不少内容都具有德育价值，因此教师也应引导小学生开展对有关内容的诵读。小学低年级学生可介绍神话故事、成语故事等书籍;而小学中高年级学生则可介绍中国古典名著的简易课本。

4.做好家校合作教学

在实施学校德育课程的时候，家庭的德育同样非常关键。家庭教育通常也是孩子们最先接触的一门教育教学方式，通过优秀的家庭教育可以更良好的协助小学生培养自身的品德与个性，从而进一步的提高小学生的综合素质，从而实现对小学生的综合素养全方位的发展和提高。所以，在把中国传统文化教育渗透到学校德育课堂中的时候，我们的老师们也要与家长更多地积极沟通交流，让父母在家庭中营造一个传统文化教育学习的氛围，同时身为父母的我们也要更主动的充分发挥出个人的监督功能，主动的带动小学生们一起学习与提高，使孩子们更深切的体会到传统文化教育独特的魅力，从而最终更有效的提高小学生的传统道德思想意识。

结语：

在全新的基础教育改革与创新背景下，教育部对当前小学德育课程的发展提出了全新的需求与标准，因此教师们需要更加主动的把我们优秀的中国传统文化教育加以渗透与推进，为小学生的全面健康成长打下更加扎实稳健的基础。从落实在实际课堂教学来看，教师要在小学德育课程中进行课堂氛围的建设，多进行一些具有趣味性的并且有教育价值的教学活动，真正的达到让传统文化教育渗入小学德育课堂的目标。

参考文献：

[1]许爱英. 小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J]. 学周刊， 2018（2）：2.

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[3]杨喜顺. 如何利用传统文化促进小学生德育教育[J]. 教育研究， 2021， 3（12）：43-44.