如何在小学数学课堂中培养学生优秀习惯

刘德桃

摘要：无论是学习还是生活当中，教师都要引导学生养成一些优秀的健康习惯。这将有利于学生朝着正确的方向成长，提升学生的综合素质。在小学阶段的数学学习当中，教师要注重培养学生学习上的好习惯，为学生以后的学习打下坚实的基础。当学生拥有好的学习习惯之后，教师的教学压力也会得到适当的减轻，教学效率以及教学成果都会有效提升，学生在学习当中也会更加轻松，对学习的兴趣也会更加浓厚。数学是一门充满计算和公式的学科，教师要帮助学生在答题过程当中认真审题并且利用验算提高答题的正确率。

关键词：小学数学;优秀习惯;正确利用草稿纸;学会认真审题;检验计算结果

形成一个好的习惯需要漫长的过程，但是一个好的习惯却是可以受益终身的。在教学过程当中，教师要充分利用日常教学的课堂时间来帮助学生养成一些优秀的习惯。数学是一门需要技巧和理论知识储备的学科，仅仅是依靠死记硬背是无法学好数学的，在考试当中，数学这门科目题目众多，并且会有压柱体，需要占用学生许多的时间。为了进一步提升学生的答题正确率，确保学生能够在限量的时间以内完成试卷的作答，这就需要让学生养成良好的习惯，提升答题效率。草稿纸是一个非常重要的辅助答题工具，教师要帮助学生学会正确的使用草稿纸。

一、正确利用草稿纸

在重要的数学考试当中，随着试卷一起发放的，一般还有空白的草稿纸。在正规的测试当中，一般不允许学生自己携带草稿纸进入考场。因此学生就要学会利用有限的草稿纸去完成所有题目的作答，不能浪费。 教师在日常的教学当中要训练学生正确使用草稿纸的能力，帮助他们快速在草稿纸上将题目的重点以及公式罗列出来，草稿纸还有一个非常重要的功能，那就是促进学生保持试卷卷面的整洁。在数学考试当中会面临许多的计算，学生如果在试卷上进行计算，将会非常影响卷面整洁，这会拉低学生的分数。

例如，在教授“比例的意义和基本性质”时，教师可以在讲课过程当中为学生寻找一些练习题目，让学生在课堂上进行现场解答。教师还可以布置一些课堂作业，在学生做完之后收上来进行批阅，课堂作业有一个基本的要求，就是卷面整洁，需要和草稿纸区分开来。小学阶段是奠定良好学习习惯的基础阶段，教师要培养学生在做题的同时在草稿纸上列竖式的习惯。教师首先将一些简单的题目书写在黑板上，然后让学生在草稿纸上进行演算，最后才在课堂作业本上写好题目的答案。在写好答案之后，教师还要注意引导学生及时开展验算，确保正确率。

二、学会认真审题

在数学的计算题当中，审题是一项非常重要的能力，很多学生在审题的时候不够仔细，由于粗心大意，往往做错题目。数学题目一般来说字数较少，易于阅读，但是如果学生看错个别字，就很可能导致整个题目的意思都不一样。教师要引导学生在审题的过程当中做好重点词语的标注，教师可以在课堂上进行一些示范，比如说在审题的时候，把重点的词语用点或者线注明出来，这样就起到一个强调的作用，能够在学生做题的过程当中一直提醒学生关注重点。在数学当中有很多概念，往往只是一字之差，却完全不同，教师要注重培养学生严肃认真的态度。

例如，在教授“圆柱的体积”时，教师将会就圆柱体积的求取公式进行讲解，这些公式都是需要学生熟练记忆并运用的。在开展课堂题目练习的时候，教师可以就认真审题这一点进行强调，为了促进学生认识到认真审题的重要性，教师还可以寻找一些从表面上看非常相似的题目来让学生练习。比如说，教师可以在黑板上画一个圆柱，然后要求学生求圆柱的体积和面积。体积和面积只有一字之差，却是完全不同的概念。如果学生在审题的时候不认真，看错了重点字词，就很可能出现做错的情况。

三、检验计算结果

小学阶段的学生往往容易粗心大意，他们在进行数学题目计算的时候很可能会犯一些低级的错误。比如说将加号看成乘号，然后计算出错误的答案来解题。尤其是对于一些计算题，计算步骤繁多，学生很可能在计算的时候出现错误，也可能在书写的时候写错数字或者符号，这都会导致最后的结果出问题。因此，教师要引导学生养成检验结果的好习惯，在日常的教学当中，教师会让学生做很多数学练习，在课堂上，教师要时刻提醒学生及时检验计算结果，帮助学生养成主动检验的好习惯。

例如，在教授“圆锥的体积”时，这一章节主要是学习圆锥体积的计算公式以及计算方法，在进行的基本理论与公式的教学之后，教师要让学生运用这些公式去进行实践。教师还可以结合学生的日常生活开展教学，教师可以在生活当中寻找一些圆锥形状的物体来让学生进行测量和计算，这样就可以极大地激发学生参与的兴趣。在得出結果之后，教师可以让学生开展验算。为了督促学生养成这样的习惯，教师可以布置一些课后作业，让学生在进行计算之后，把验算过程也写在作业本上。

总之，小学阶段的学生具有很强的可塑性，他们的很多习惯还没有养成，小学阶段的学生年龄小，对世界充满好奇心，但是他们对教师也充满了尊重。有一部分学生在学习上存在一些不好的习惯，但是他们年龄尚小，教师还能够及时的帮助学生改正过来。教师要在平时的授课以及课后作业的批改当中，注意观察学生的学习习惯，对于一些好的学习习惯，教师要及时给予表扬，对于一些不好的学习习惯教师要帮助学生及时进行改正，这样也可以有效减轻教师的教学压力，提高学生自主学习的能力。

参考文献：

[1]冯莉秋，左崇良.小学数学简便运算问题及改进策略[J].教育与教学研究，2018，32（10）：88-92+127.

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