浅析如何将信息技术与高中物理课堂教学有效融合

吴孟林

摘要：高中教学手段在科学技术快速发展和信息化教学的影响下逐渐加强了信息技术的使用，从而改变了传统教学模式，对推动我国教育进步有很大的帮助。目前，我国教学深入改革主要将信息技术与课堂教学有效融合作为重点发展目标，尤其是高中物理教学。这主要是由于高中物理知识理解比较困难，使得学生不能掌握物理知识，所以想要借助信息技术让物理知识清晰的展现在学生面前，使得高中生物理学习成绩提高。因此，此次对信息技术与高中物理课堂教学有效融合进行研究，找到可以有效提高高中物理信息化教学的方法，进而推动我国高中物理教学的发展，同时还可以为高中物理教师提供一定的参考。

关键词：信息技术;高中;物理课堂;有效融合

引言

目前，高中物理教学中实践教学设置比较少，主要还是以教师讲授知识教学模式为主，从而使得学生对比较抽象物理知识无法理解，从而阻碍高中学生学习物理的兴趣，所以，高中物理教学也发生了很大的改革。在新改革的教学了理念的背景下，高中物理教学需要与现代信息技术进行有效融合，从而实现提高高中物理课堂教学质量的作用。

一、信息技术与高中物理课堂融合的优势

第一，高中物理课堂教学中灵活应用信息技术，使得物理课堂环境活跃，同时，很多理解困难的知识可以信息技术生动的展示处理，这种教学方式可以很好的激发高中学生学习物理的兴趣。

第二，在高中物理课堂中运用信息技术教学，可以推动高中生展现自己的学习方式与学习成效，这样不仅提高学生学习能力，同时还培养了高中学生创造性思维，提升其信息素养。

第三，高中物理中有效融入信息技术可以改变传统的教学方式，其中教师在收集教学资料以及查阅教学内容时融合信息技术可以节约时间，还可以提高教学效率。另外，对于一些物理难点教师可以通过信息技术将其表示出来，使得学生可以很好的理解，提高教学质量。

二、信息技术與高中物理课堂融合的策略

（一）构建信息化教学环境

高中物理课堂教学中教师熟练的运用信息技术开展教学，可以帮助高中学生很好的掌握知识。同时，良好的信息教学环境也非常重要，只有学生身处较好的信息化教学环境，才能推动学生在物理信息化课堂的良好发展。因此，高中应该建设完善的信息化教学环境。高中要对物理信息化教学设备进行更新，使物理课堂信息化教学顺利开展。同时学校还要对教师进行相关技术的培训，让教师可以有效的使用信息化设备进行教学，从而推动信息技术与高中物理教学的有效融合。另外，高中学校要根据自身情况与信息技术进行结合，实现信息化教学的科学化开展，还要引进比较先进的信息化教学模式。推动信息化物理教学的发展。

（二）利用信息技术推行自主学习

学生是课堂教学的主体，所以在信息技术与物理课堂融合教学中也应该重视学生自主学习的培养，这样才能有效提高学生物理学习能力。教师可以通过利用信息技术开展比较自由的教学模式，如学生通过网络自己寻求相关知识与解读，并与同学讨论的形式。从而提高高中学生学习积极性，还可以培养学生的创新精神、科学探究能力。

另外，教师可以借助信息技术辅助学生理解一些物理概念与知识点。比方说，在人教版高中教材中有《超重与失重》这一教学内容。教师在课堂教学中可以通过信息技术演示物品超重现象和失重现象，然后在让学生结合学习资料完成学习任务，这样可以让学生很好的了解知识点。由此看出，信息技术在物理教学中可以改变枯燥的学习氛围，引导学生自主学习，帮助学生提高学生质量。

（三）创作网络教学资源

信息技术在高中物理课堂的有效应用，需要良好的网络教学资源作为支撑，这样才能实现信息技术在物理课堂的价值。因此，高中物理教师应该在课堂中充分的应用信息技术，从而提高教学质量。高中物理教师要结合教学内容制作相关的网络学习资源，学生可以结合网络教学资源学习知识或是进行实验。比如，在人教版高中物理教材中《质点和位移》的教学内容，在教学之前教师可以找一些在实际中无法实现的物体运动情形，然后在课堂中为学生们演示，让高中学生可以清晰的人知道各种物体运动的情形，这种运用信息技术辅助学生学习的教学方式可以实现学习时间和空间扩展，确保学习目标的有效实现。由此看出，在高中物理课堂中有效融合信息技术制作网络教学资源，可以很好的整合学习知识，推动高中物理教学效率的提升。

结论

总的来说，信息技术对高中物理教学的发展起到很多的影响。高中物理信息化教学方式对提升学生自主学习物理知识意识以有效调动学习热情有很大的帮助，使得高中物理教学质量大大提高。因此，高中物理教师要学会将生活素材、知识素材等与信息技术有效融合，不仅可以为学生学习物理知识提供跟多信息化学习环境，同时还能将抽象的知识内容具体化和直观化，使得学生可以更好的掌握物理知识的本质。

参考文献：

[1]王红旗.如何将信息技术与高中物理课堂教学有效融合[J].中小学电教，2021（09）：59-60.

[2]王楠.信息技术与高中物理课堂教学融合的策略研究[J].中小学电教，2021（Z2）：36-38.