初中历史教学中的传统美德教育路径

程康

摘要：初中阶段开展传统美德教育工作能够更好的培养学生良好的思想观念和优秀的道德品质，初中历史教材中蕴含着非常丰富的传统美德教育资源，能够很好的推动学生核心素养的形成。初中历史教师可以通过渗透历史故事、人物介绍等让学生认识到中国的传统美德教育，积极的组织学生开展美德教育活动将其中优秀的文化内涵和学生的实际生活相结合，从而更好的提升学生的思想道德意识。本文探究了初中历史教学中渗透传统美德的路径。

关键词：初中时期;历史教育;传统美德;渗透策略

引言

初中阶段正是学生形成良好的人生价值观和世界观的主要时期，并且他们对于未知和新鲜的事物充满了好奇心和探究欲望，因此需要教师引导学生向着正确的方向发展，如此才能推进学生价值观的形成。传统美德是我国精神文化的瑰宝，并且是每一个人需要拥有的精神和品质。因此需要初中历史教师帮助学生理解传统美德的精髓。

一、借助历史故事渗透传统美德

初中时期学生之家有一定的个性化差异，并且学生与学生之间的思考方式和学习方式以及接受能力有着很大的不同，这就需要教师要根据学生的特点和教材内容制定教学方式，深入课本中挖掘其中的传统美德，向学生传递传统美德内涵。比如在学习《动荡的春秋时期》这节内容中，教师可以在教学的过程中融入越王勾践“卧薪尝胆”的历史故事，使学生可以通过故事了解到历史人物为了走向成功忍辱负重的精神。同时可以将“愚公移山”成语故事融入的到教学中让学生感受到古代人物不怕困难、坚持不懈的高尚品质。使学生深刻的认识到想要迈向成功就需要用坚持不懈的精神品质。从而在生活中找到自己学习的榜样并坚持向他们学习。并且将这种精神品质转化成自己成长和发展的一种能力，引导学生积极的改正自己身上的缺点。其次，教师要把握好时机引导学生自主思考。初中历史教师在具体的教学中需要应用合理的教学方式让学生主动的思考教学内容中的传统美德内涵。提升他们的自主思考意识。促使学生能够主动、积极、自主的学习历史知识，教师要对学生的学习特点和心理特点进行分析和研究，并且要以他们的学习习惯为基础提高学生的学习兴趣，使其能够主动的思考。又如在学习《战国七雄》这一节内容时，可以从历史中挖掘爱国主义精神，教师需要在教学前深入分析学生的心理特点并将“荆轲刺秦王”的历史故事融入到教学的过程中，之后引导学生自主的思考故事主人公身上有哪些优秀的品。学生们通过分析和讨论发现荆轲对自己的国家非常的热爱和忠诚。通过学会的自主思考和分析研究加深对传统美德内涵的理解。

二、借助多媒体渗透传统美德

我国是一个经历了几千年文化发展的国家，在历史发展的历程中出现过许许多多的伟大历史人物，[1]并且将历史人物纳入到历史书籍中，他们的高尚品质和历史事迹被人们不断的歌颂。虽然推动历史发展的主要是人民群众然而历史人物在历史的发展中起到很大的作用。不但如此在历史教学中融入历史人物可以更好的培养学生良好的思想品质。比如，随着社会经济和科学的不断发展，创新能力成为当前國家和个人发展的重要能力，所以初中历史教师在进行教学的过程中要重视激发学生的创新意识。教师在讲解关于东汉时期的历史内容时可以通过来讲解地动仪的发明家张衡来激发学生的创新意识。中国是一个注重爱国教育的国家，中国的传统美德还包括爱国精神。这些丰富的美德资源能够更好的培养学生的道德品质。教师以教学内容为基本融入一些相关的资源对学生进行传统美德教育。如在学习《辽宋夏金元时期》这一节内容中，教师可以利用多媒体技术手段给学生播放岳母刺字的动画片，让学生通过观察动画故事感受到岳飞母亲身上伟大的思想抱负。

三、丰富教学资源渗透美德教育

不管是刚刚发生的事情、还是很久之前发生的事情只要发生过就被成为历史。所以说人们的每一天都在创造历史。我们在进行历史教学的过程中融入传统美德教育也要跟上时代的发展，教师要结合当前的新闻热点来传授学历史故事，让学生结合当前的事实新闻来挖掘人物任上的精神和品质，[2]并让学生形成正确的历史观。比如在学习《安史之乱--唐朝衰亡》《明朝的灭亡》的历史内容时，要想让学生理解唐朝和明朝奢靡、贪污的历史现象，教师可以将《人民的名义》的精彩片段融入教学当中，使学生理解不管是哪个时代贪污腐败都会影响国家的发展最终走向灭亡。这也是历史中总结出来的经验和教训。所以不管是哪个时代的人们都要遵纪守法、官员要清廉争议并且要做到为人民服务。官员要经受主人们的监督。《人民的名义》电视剧受到人们的高度关注，并且能够清晰的反应出人们对贪官的痛恨，教师要教导学生在今后步入社会上要做一个心系国家的人，并且要做到正义和具有荣誉感的人。

结语：

总而言之，初中历史要深入的哇据教材中的传统美德，通过多种途径培养学生正确的三观和高尚品质。

参考文献：

[1]李中华.浅谈初中历史教学中的传统美德教育路径[J].科学咨询（教育科研），2021（07）：210-211.

[2]田立.浅析初中历史教学中传统美德教育的渗透[J].考试周刊，2016（99）：130.