新时期小学数学的笔算教学策略分析

强文睿

摘要：由于写作算术教学是小学数学教学中最重要、最基本的教学内容，因此在写作算术教学过程中，教师应根据学生的认知水平和学习能力，合理设计教学方法。本文分析了新时期小学数学笔算教学策略，为未来的教育工作者提供一些参考资料。

关键词：小学数学;笔算;教学策略

引言

小学素质教育是教育改革的重要内容和发展方向。顺应新课改标准的要求，小学数学教育也越来越受到重视，教师也越来越重视学生数学能力和核心素养的培养。因为它不仅可以提高学生的算术能力，而且可以为学生的数学学习打下良好的基础，提高学生的数学效率，顺利解决数学问题。在数学运算过程中，写作算术能力的训练是非常重要的。本文对小学数学运算教学中存在的一些问题和不足进行了分析和探讨，提出了笔算法教学的一些方法和建议。为培养小学生的学习能力和课堂能力，提供参考资料，有效提高学生的学习效率和数学教学效果。

1小学手写课的问题

1.1学生注意力不集中

中学生在解一道计算题的过程中，经常会因为学生的粗心大意而犯抄错的错误，比如抄错的个数，把“6”写成“8”，“26”写成"62"。加减乘除计算错误，混淆了“加”和“乘”、“减”和“除”的含义，并遗漏了重要信息。这些问题的主要原因是：小学生对知识的认知差，不准确。学生在计算中可能会遗漏一些数学元素，例如由于对物体的感知不准确和精力集中不良而在计算时忘记写余数。

小学生的记忆力正处于发展和形成的过程中，因此在记忆知识方面的问题在所难免。由于学生的记忆还处于形成的早期阶段，他们往往对数学细节没有精确的控制，例如在计算中忘记简单的数字或忘记以前的问题。此外，要加强学生口算准确度和笔算能力。

1.2模糊的概念和模糊的计算

从宏观上讲，算法是一种算法分析，它通过固定规律的性质不断扩展，其主要目的是使正确答案的计算更加准确。良好的算术基础可以让你为高年级的高级算术做好准备。算术是必不可少的，但中级学生对算术知之甚少。

1.3缺乏学习主动性

家长是孩子的第一任老师，如果家长不帮助学生养成良好的学习习惯，有的家长会帮助学生复习问题、制定公式、核对计算等等。问题是通过考试和其他途径产生的。这类问题在三年级以后变得更加严重，学生无法培养自己的计算能力、阅读和复习问题的能力，以及独立思考的能力。

2 提高学生写作能力的教学方法

2.1创造激发写作和算术兴趣的生活情境

小学生的数学写作算术水平相对较低，写作算术能力相对较弱，因此在面对相对复杂的写作算术时，很容易对写作算术失去兴趣。创设情境的目的是激发学生学习数学的兴趣，创设与学生生活相关的情境，容易引起学生的情感共鸣，使学生通过生活情境认识和熟悉数学知识。数学最终可以激发学生积极学习的意愿，笔算也是如此，通过写算术解决实际问题，可以提高学生写算术的兴趣。学生通过写算术获得成就感，积极学习写算术。

例如，48×4+24×2等乘法加法混合运算的算式时，单纯的笔算很难引起学生的学习兴趣，因此教师可以创设相关生活情境：周末的时候，明明、明明爸爸、明明妈妈与浩浩、浩浩爸爸、浩浩妈妈一家约好去动物园玩，动物园里有很多可爱的小动物，成人门票48元一张，儿童门票半价24元一张，如果算不出一共需要的门票价格，明明和浩浩两家就不能去动物园玩了，谁能帮助明明和浩浩算出门票的价格？教师根据写作创设情境，引起学生的兴趣，通过提问提高写作兴趣。

2.2注意算法，理解和使用算法

在传统的数学教材中，会在样题之后列出完整的计算规则，教师在授课时也将其作为教学重点，让学生在掌握相关计算规则的同时理解计算。但是，新课标的小学数学教材强调需要学生参与形成书面算术知识的过程，通过自主探索和合作交流来增强对计算方法的理解。计算规则在教科书中没有体现。因此，教师在课堂教学过程中应注重算术与算法的结合，以实现课程改革的教学目标。

例如，在学习“两位数乘两位数”时，由于两位数乘两位数是笔算乘法的重点内容，所以应引起教师的重视，教师可以给出算式26×14，让学生进行自主思考，看看可以运用什么运算法则将这个算式解答出来。经过学生独立思考、合作交流以后，教师进行归纳总结，将连加法、乘法、分配律等方法出，最终得出运用分配律最简单的结论，将笔算算式列变形为20×14+6×14或26×10+26×4的形式。

结语

总之，培养和加强学生的笔算能力不是一朝一夕就能完成的教学任务，而是教师必须投入较长时间进行该领域的教学研究。在教学过程中，教师还要引导家长配合课外教育，在适宜的家庭环境中培养孩子良好的学习习惯，使家长能够有效地管理和約束小学生活泼好动的特点。师生的教学效果和学习效率是小学生学习和掌握数学运算知识的良好而坚实的基础。

参考文献：

[1]闫永芳.提高小学数学计算准确率的有效策略研究——口算、估算、笔算三算整合提高计算准确率[J].宁夏教育，2019，03：71-72.

[2]侯沙沙.小学生数学运算能力培养教学模式的研究[D].山东师范大学，2019.

[3]王佩.李丽丽.小学数学的教学要重视对学生计算能力的培养[J].学周刊，2014，（27）.