中职动漫专业教学存在的问题及出路

张文

摘要：在我国信息技术飞速发展的今天，动漫相关产业在我国也有了长足的发展。为了满足社会对动漫技术的需求，动漫作为我国重点的扶持创新技术在中职设立了专门的教学课程。因为动漫专业的开设时间以及实践经验并不丰富，使得在中职的动漫教学中，存在着许多的问题，为了更好的提高教学质量和效率，本文将阐述现阶段动漫教学存在的具体问题，并进行深入的分析。

关键词：中职 动漫专业; 问题及出路

引言

随着我国动漫市场的扩大，中职的动漫专业其主要的教学目的是为了满足社会对动漫技术的需求。但是因为本身动漫专业的整体教学水平不足，使得高职动漫专业的教学效果并不理想。在这种情况下就需要不断的提高教师的教学水平，以此来中职的动漫专业教学质量和效果，为社会培养更多高素质、高水平的动漫人才。

一、中职的动漫专业教学问题

1对动漫专业的认识不准确

在实践的教学调查中发现，很多中职在设立动漫专业的时候，对动漫专业没有一个全面而正确的认识。有的中职学校更加注重对学生艺术修为的培养，认为动漫教学就是在平面设计的基础上进行动画制作的软件课程，这种思想是不全面的。还有的中职学校则注重对学生动漫技术的的培养，认为只要在学生掌握了一定的动漫制作技术之后，再添加一些艺术类的元素就是动漫教学，这种思想同样也是不全面的，缺乏对动漫教学的全面理解。这种两种教学思想都会限制学生动漫水平的提升，中职学校的学校和教师要对动漫教学进行深入的研讨，将动漫艺术和动漫技术进行结合，同时加强动漫理论和技术的结合，使其能够形成一个综合性的教学体系，为学生的动漫专业水平提升奠定坚实的基础。

2动漫课程的设置缺乏科学性

因为对动漫专业的认识不够全面，这就直接使得动漫专业的课程设置缺乏合理性，在动漫技术类以及艺术类课程的设置比例中有着明显的偏重，这样就严重的限制了学生动漫整体水平的提升。同时动漫技术和艺术本就是一体的，但是在实际的教学中不能进行有机的融合，就会使得学生不能将两者进行很好和应用。像是有的中职学校会开设大量的软件类的操作课程，认为只要学生能够灵活的应用动画的制作技能，就可制作出优秀的动漫作品，但是缺乏良好的艺术审美和创新能力的学生是很难创作出优秀的动漫作品的。所以中职学校的教师要平衡艺术和动漫技能的课程安排，全面的发展学生的动漫水平，为学生进行动漫创作打下良好的基础[1]。

3教师的教学模式单一

中职学生因为没有接触过动漫相关的课程，这就需要中职的教师要重视对学生动漫兴趣的培养。但是在实际的动漫教学中，教师的教学方式比较单一，教师以应用传统的教师讲学生听的方式进行教学，没有充分的发挥学生的积极主动性，不利于学生对动漫兴趣的培养。中职的学生因为个体的学习能力存在差异，教师在教学缺乏因材施教的教学理念，不注重发展学生的个体优势，缺乏对学生实践能力的培养。在这种情况下，学生很难全面的掌握动漫知识，最终使得学生所掌握的动漫能力难以满足社会就业需求。

二、中职动漫教学的提升策略

1明确动漫教學目标

在我国的动漫人才中其高精端的人才较少，处在中低端的人才数量较为庞大。在这种人才结构现状限制下，使得社会中只有很少的公司有能力进行原创动漫，而大部分的动漫公司只能从事一些简单的动漫处理加工制作等项目，没有足够的人才进行动漫创作。这就需要中职的学校要重视这种人才现状，积极的调整教学目标，培养跟多高精端的动漫人才，以满足原创动漫的人才需求，促使我国动漫业得以可持续的发展和创新。中职学校在动漫专业的教学中要以培养应用型的学生为教学目标。比如：学校要加强对学生学习能力以及人文素养和艺术修养、团队合作等综合的能力的培养，使得学生都能够熟练的应用计算机来进行动漫产品的创作。在准确的教学目标的指导下，从动漫市场对人才的需求和学生的个人发展需求出发，将动漫教学理论与实践进行紧密的结合，以明确动漫人才培养的方向和目标[2]。

2完善动漫课程设置

中职的动漫教学可以将其分成两个模块，其中使得专业能力以及实践能力模块，并加强两个模块的融合，以促进学生整体动漫能力的提升。同时还要兼顾学生的个人兴趣和职业发展。中职的教学时间为三年，教师要将动漫艺术与技术进行合理的分配。比如：动漫艺术和动漫技术理论以及动漫实践分成三份，其中各个课程各占比一份。在对学生进行了动漫艺术和动漫技术理论教学之后，教师可以利用动漫实践课程，促使学生将学到的动漫艺术与动漫技术进行实践练习，在练习的过程中增强学生对动漫艺术与技能的融合，提高学生整体的动漫创作能力。在三年的动漫学习中，其中两年为学校学习时间，最后一年的时间基本就是到动漫公司参与实践工作。这就需要教师细分前两年的教学目标，第一年主要是培养学生的专业素养，使学生对动漫有一个基本的认知，并掌握基础的动画制作技术，为后续的深入如学习奠定基础。第二年的教学则主要是做提升，增加学生的动漫创新意识和能力，增强学生的动漫综合水平。

3丰富教学模式，提高学生学习兴趣

所谓兴趣是最好的教师。在中职的动漫教学中需要中职的教师在教学中要丰富教学的模式，增强学生的动漫学习兴趣，调动学生的积极主动性。比如：教师在进行动漫艺术的教学中，从学生的兴趣爱好入手，选择学生喜欢的案例作为教学内容，激发学生的学习欲望，从而提高动漫教学质量。像是在进行二维动画的制作教学中，教师就可以针对不同学生的实际学习水平，布置分层的制作内容，帮助学生在学习中建立自信心，提升学生的学习能力。同时教师要加强对学生动漫实践能力的培养，通过开展动漫实践活动，促使学生能够灵活的应用动漫制作技术，拓展动漫艺术思维，为原创动漫提供基础条件。

结语：

总之，在中职的动漫教学中，教师要不断的完善和优化教学目和课程设置，使得教学更加科学合理，为学生的动漫综合水平的提升奠定基础。同时教师要注重对学生学习兴趣的培养，丰富教学的模式，利用因材施教的教学理念，提高学生的整体水平，以此培养更多适应社会动漫发展需求的人才。

参考文献：

[1]陈晓君.中职动漫专业校企协同育人教学实践研究[J].福建轻纺，2021（11）：48-50.

[2]沙牧秋.动漫制作技术专业课程体系设计的思考[J].大观，2021（07）：96-97.