家校携手，合作共赢

张万标

【摘要】学校教育、家庭教育和社会教育是学生成长过程中不可或缺的三要素，尤其是家庭教育对学生的影响深远。近年来，东岗小学坚持家校携手，探索新形势下办好家长学校的新路子。在工作落实和具体行动中，东岗小学做到“構筑一个平台”“抓好两个结合”“重视三项落实”，对特殊家庭教育提出“四个要求”。在办好家长学校这条路上，东岗小学不断实践与探索，取得了一定成效，家庭教育和学校教育携手获得了共赢的良好局面。

【关键词】家校携手;合作共赢;实践探索

教育是一项系统工程，家庭教育、社会教育与学校教育，三者缺一不可，它们相互影响，相互制约，有机地结合在一起。学校教育与家庭教育在这个整体中相互依赖、相互作用，分别发挥着不可替代的作用。学校教育只有取得家庭教育的配合、支持，才能保证良好的教育效果。家庭教育因其特殊的地位和影响，在整个教育系统工程中起着举足轻重的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基把儿童比作一块大理石，他认为，要把这块大理石塑造成一座精美的雕塑需要六位雕塑家，其中家庭被放在首位。可见，家庭教育的地位和作用是多么重要，它是一切教育的基础。东岗小学作为韶关市的一所名牌学校和窗口学校，历来非常重视家长的教育工作;始终致力于提高家长的素质，构建社会、家庭、学校三位一体的教育网络;坚持办好家长学校，努力营造“家校协同、共育孩子”浓厚家教氛围，帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，帮助家长了解学生的生理、心理发展的特征，掌握科学的教育方法和技能，指导学生家长为孩子的成长创造良好的家庭环境，促进家庭文明建设和青少年儿童的健康成长。

一、构筑一个平台，家长学校工作深入人心

近年来，东岗小学围绕“追求卓越，传承文明”的办学理念，坚持“胸怀大爱，做好小事”的育人情怀，为家长构筑一个参与学校的教育和管理的平台，志愿为学生和社会服务，形成了一道独特而亮丽的风景线。

1.家长义行，以一己之力保学生安全。学校地处市区中心，周边道路狭窄易拥堵，东岗小学家长志愿者服务队安排家长志愿者队每天分时段、风雨无阻地引导过往车辆文明礼让，引导学生文明过马路、不跨越交通护拦、不踩踏路边绿化带，遵守交规文明出行，做文明有礼东岗人，为师生做出了表率。

2.家长义教，以一己之力拓学生视野。我校着力挖掘家长身上蕴含的丰富教育资源，开展家长进课堂活动，让不同的爱好、职业和阅历的家长参与到学校教育管理中。坚持每天开展“四点半特色课堂”，让家长走上讲台，开设经典国学、科技制作、书法绘画、安全知识，文明礼仪、职业文化等三十余种不同内容的课程;开设传统乐器和传统戏曲的特色社团，由家长担任学生的辅导教师。家长丰富多样的教学风格和教学形式，为学生呈现了一节节充满知识与魅力的课堂。家长进课堂活动拉近了家长、孩子和教师之间的距离，增添了家校互动的乐趣，收到良好的效果。

3.家长义工，以一己之力助学生成长。众多热心家长志愿者在校园节日典礼和大型活动中主动担任义工，利用自身资源参与会场布置、摄影、化妆、维持秩序、与相关部门进行沟通协调等工作，为学校活动的顺利开展提供了有力的支持。

经统计，近年来，东岗小家长参与志愿者管理人数达到了11380人次，实现了全员参与，参与特色课堂的人数也达到了800多人次，家校平台让家长用自己的行动为学生诠释“助人自助，提升自我”的精神，为学生认识和谐社会打开了一扇窗，一道门。

二、抓好两个结合，家长学校工作蓬勃发展

要想办好家长学校，停留在搭建平台的层面是远远不够的，为使家长、学校工作蓬勃发展，加强家校共建的力度，东岗小学主要抓好“两个结合”，即“家长学校工作与常规工作相结合”“定期教育与多种方式相结合”。在学校和全体家长的共同努力下，家长、学校正逐步向办学规范化、系统化、科学化和社会化的方向发展。

1.家长学校工作与常规工作相结合。考虑到一线教师任务比较重，东岗小学把家长学校工作与常规工作结合起来，尽量减轻教师负担。主要做了以下工作：一是上好一节家长教育课。为了有效提高家长学校的课堂教学效率，东岗小学让《父母课堂》走进了校本教研。在教研活动中，教师认真研读文章、打磨好一份份教案、上好一节节课。课前有教案、课后有反思，真正做到课课有收益。二是结合学校活动开展不同形式的“家校互动”主题活动，邀请家长参与学校的各项活动，并共谋发展。如，我校的第三届体育艺术节——迎新年合唱决赛中，我们诚邀家长们观看汇演，学生精彩的表演，赢得了家长们的热烈掌声;又如，全校广播操比赛，家长们积极参与比赛中，他们的动作规范、节奏准确，为学生做出了表率，赢得了在场师生的喝彩。这些活动加大了家校之间的交流，增进教师与家长之间的感情，教师、家长、孩子共同成长。三是认真落实家访制度，以家长访校、教师电话或教师登门拜访的形式开展。家访工作的开展，使广大教师更深入地了解到学生在家表现，从而掌握第一手资料，方便教师的工作，提高了工作实效。此外，对促进学生的学习也起了巨大的作用，尤其对感化单亲家庭的学生或学困生更起了不可估量的作用。四是配合区“关工委”、社区教育工作委员会的工作，积极参与社区教育、文明建设活动，使学校、家庭、社会三方面教育有机结合。如，开展“我读书我快乐”活动、“献爱心助学”活动、“手拉手”活动等。

2.定期教育与多种方式相结合。家长学校每学期定期按计划举办外，学校还采取多种方式，提高家长家教水平。一是采取课上听，课下个别指导的方法。家长遇到具体问题时，课后可以咨询解答。同时，家长也可以让学生捎便条求问，学校以书面形式解答。二是讲课与座谈相结合。为了收到实效，教师在定期授课基础上，每学期召开两次专题家长座谈会，让优秀家长畅谈学习体会，交流家庭教育经验，并将交流经验整理编辑成家教论文集，作为学习资料印发给家长。三是线上学习与线下学习相结合。开通线上教育热线，给家长提供好的视频和网址，让他们回家学习。由于采取了一系列行之有效的措施，家长学校收到了较好的效果。

三、重视“三项落实”，家长学校平稳发展

为办好家长学校，东岗小学还非常重视三项落实。一是硬件落实，即家长学校基础设施要达到“四有”：有教室、有校牌、有教材、有图书室。目前，东岗小学六十多个教学班，全部安装了先进的电教平台，每一次的家长学校授课中，家长学员都能利用平台观看优秀教育专家的精彩发言，受益匪浅。此外，在疫情期间，学生“停课不停学”，家长学校也一样，利用线上教育开展了以“家校携手 共克时艰”为主题的线上家长会，为确保每位学生能顺利开展线上教育教学，学校还为困难生免费提供线上学习的网络终端。学校充分利用线上教学，引导家长一方面做好孩子的疫情防控，另一方面，指导家长进行心理辅导，关注孩子的心理健康，设立班主任热线，及时发现新情况，采取新办法解决问题，收到很好的效果;二是软件的落，即落实上课人员、落实教学计划、落实教材、落实教案等。学校每学年制定家长学校计划、活动方案并落实相关工作，除按省要求统一征订《父母课堂》为家长学校的主要教材外，还组织教研组进行家长学校教研，开发了《好习惯 好人生》《沟通是爱的桥梁》等辅助教材。负责师培工作的副校长全面负责家长学校教师的培训工作，落实上课人员的安排、上课教案的常规检查。三是考勤的落实。家长学校的参与主体是家长，东岗小学坚持学生家长学习考勤登记，对个别缺席家长，学校还要查清原因，并进行补课。此外，每学期学生家长都要写学习心得体会，每学年要评选优秀学员，并表彰一批“教子有方”优秀家长。

四、对特殊家庭提出“四个要求”，家长学校全面开花

随着改革开放的不断深化，社会矛盾不断突显，新形势下出现一些新情况，特殊家庭也不断出现。在这些特殊家庭的生活环境、心理环境和生理环境下，出现一些特殊的学生，如，流动儿童、留守儿童、残疾儿童、贫困家庭子女、问题家庭子女、单亲家庭子女等，这些学生相应地会出现心理障碍，导致这个群体出现较多的“问题”学生。我校针对学生家庭情况进行了问卷调查，经统计：单亲家庭人数为257人，约占9%;外来务工人员子女241人，约占8%;留守儿童有97人，占约3%。综上所计，我校特殊家庭的子女共计595人，达学校总人数的近两成。另外，这些特殊家庭的家长每天与孩子交流时间在10分钟以下的占38%，当孩子在学校遇到问题能及时与学校教师取得联系的家长只有33%。从以上问卷统计情况不难看出，我校正因为特殊群体学生占有一定比例，其家庭教育又有诸多的缺失。对这类特殊学生的教育，我们提出四项要求，以切实促进学生健康成长。

（一）要求家长定期与孩子“温馨对话”。 家長要破除“只要给孩子吃饱、穿暖，让孩子到学校接受教育，就是对孩子负责”的思想，要树立家庭教育为先导的健康理念。一方面，家长要定期与孩子进行交流沟通，确保每天有一定的时间和孩子谈谈话，聆听孩子的欢乐与苦恼，提供建设性意见，做一个民主而非专制、成熟而且理智的家长，不要成为孩子成长过程中的缺席者，让孩子感到父母的关爱，家庭的温暖。

（二）要求家长关注孩子的心理健康。特殊家庭的学生比一般的学生内心更敏感、更脆弱、更渴求得到他人的尊重和认可，尤其是得到父母的理解和抚慰。家长要停止对孩子的批评打骂等粗暴行为，力争全方位的公正科学评价子女，给孩子一个喘息的空间，然后鼓励孩子克服困难，振奋精神，找出对策，确定措施，在一次次的称赞中激发他们扬起自信的风帆来面对生活。

（三）要求教师对特殊学生多一份关心和耐心。特殊家庭的学生，往往有比较强烈的自卑感，做事缺乏信心。对这些学生，教师在生活上要多给予一份关心，平日多找这些学生谈话，了解他们的需求和思想动态，激励他们奋发向上的决心和勇气，多组织班级活动，让全体学生都来关心他们，拉近他们和教师、同学的距离，让他们真正体会到教师、同学集体对他们的关爱。同时，在学习上，教师要多一份耐心，帮助他们解决学习上的问题，给予他们方法上的指导。对于这些学生的任何进步，教师不要吝啬自己的赞美之词，要及时给予肯定，让这些学生受到鼓舞，充满自信，不断进取，不断进步。

（四）要求班主任建立特殊家庭教育联系卡。每周，学校与家庭对学生实施了哪些方面的教育，采取了什么方法，效果怎样，值得注意的是什么等内容分别填卡，周末以书面的形式，由学生传递互换。则要求留守儿童家长每周都要通过微信、QQ等方式和学生、班主任联系。这样，家长和学校都能互相了解对方的施教情况和学生在家、在校的表现情况，便于及时调整配合教育，使之达到教育的一致性。

通过学校、家长、社区等多方面的努力，我校家长学校的制度越来越健全，学校实现了跨越式发展，而家长教育孩子的水平也得到了普遍提高，真正实现了家校携手，合作共赢的局面。具体表现在：

1.孝道教育深入家庭。学校和家长联手将孝道教育作为一项主题教育来开展，每学期都开展以孝为主题的一系列教育活动，如 “日行一善”“重阳节敬老活动”“我为长辈做道菜”“我为父母洗洗脚”等活动。通过这一系列的活动，培养了学生的家庭责任感，并以此作为培养学生社会责任感的基础。在这些孝心活动中，学生学会了孝敬长辈，学会了感恩，体验了为他人着想的成功感、快乐感。从而促进学生身心的健康成长，形成正确的人生观和价值观，增强家庭、社会责任感。

2.家长的素质和家庭教育水平明显地提高了。目前，我校家长学校学员占在校学生人数的100%，通过家长学校的学习，家长真正懂得了家庭教育应当由经验育人向科学育人转变，由片面注重学习书本知识向注意教育孩子正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

3.更多的学生有了更好的发展。学生中拾金不昧、学雷锋做好事层出不穷，主动为灾区、希望工程、孤寡老人捐款、捐物，后进生转化率90%以上，学生操行评定优良率均在98%以上，违法犯罪率为零;每学年有上千名学生被评为三好学生、优秀队员、文明少年、优秀班干部、百佳少年。学生有良好的身体素质，体育合格率、体育锻炼达标率、体育锻炼优秀率分别达95%、95%、25%以上。学生近年参加各级各类学科与体育竞赛均获得好成绩：150多名学生在区级以上的书画比赛中获奖;学校鼓号队参加市、区的比赛均获得一等奖;学生参加市、区经典美文朗诵比赛均获得一等奖;校乒乓球队参加中小学乒乓球赛均获市、区冠军，校羽毛球队、游泳队获区冠军;学生参加各级别的象棋、围棋比赛均斩获佳绩;学生代表参加“小小科学家”实践活动获国家级、省级、市级奖365人次。在武江区教育强区答谢活动中，我校两个节目参加表演并受到好评。

4.教师、家长教育硕果累累。更多的教师有了更大的发展，教师的竞争意识更强了，更有危机感了，更热爱本职工作了。他们积极向上、努力更新教育观念。近年来，先后有800多人次参加了岗位和学科骨干培训;教师自制教具、课件300多件;有100多篇经验论文在区以上刊物发表、获奖、交流;各级各类研究课题近100个，有60位教师获区以上表彰。派出的教师参加区班主任能力大赛、优秀课例评选均获得一等奖，获奖率100%。2012年10月，首届全国《父母课堂》优秀教案、征文评选活动举办至今，累计有几十位家长分别获得了省、市一、二、三等奖及优秀奖。家长学校课例《好习惯好人生》荣获市一等奖、省三等奖。此外，我校还被评为“广东省首批‘全国优秀家长学校实验基地”。

5.办学效益得到很大提高。近年来，学校常开展富有时代感、爱国情和地方性的教育活动，如，亲子活动、艺术社团等均成为校园亮丽的风景线。学校先后被命名为“教育部‘十一五科研课题实验基地”、评为“韶关市安全文明校园”，并推荐参加“省安全文明学校”评选，获市级以上集体荣誉三十多个。近年来，学校教育教学质量稳居全市前列，武江区每学期教学检测科目中，东岗的各门学科成绩均在全区前列。

教育艺术不是刻板的、生硬的教育，而是结合日常生活，自然地让学生接受的教育。它的最高境界是“不教而教”。东岗小学在家长学校这条路上不断实践与探索，现在，越来越多的家长懂得把教育内容渗透在游戏、生活之中，在一种和谐、自然的气氛中让学生自然接受。学校的教育也越来越轻松，家庭教育和学校教育携手获得了共赢的局面。在今后的工作中，东岗小学一定会将家长学校工作抓得更实、抓得更牢，为全面推进素质教育、培养更多的合格人才做出引导，让更多学生在快乐的氛围中成长。

参考文献：

[1]（蘇）苏霍姆林斯基.给老师的建议[M].教育科学出版社，2000.

[2]王兆先.家庭教育词典[M].南京大学出版社，2013.

[3]周德祥.家校合作：现在教育发展的必然趋势[J].中国家庭教育，2013（1）：30-32.

[4]杨艳.有效家校合作途径探索[J].中小学心理健康教育，2014（5）：36.

[5]陆春晔.影响小学家校合作的主要因素及应对策略[D].苏州大学，2010.