家班互动开启班级管理“新天地”

摘 要：班级管理作为班主任工作的核心内容，突出生本主义人文关怀是其中内核。班主任依据班级管理和学生发展认知规律，发挥家委会、班级群、家长会和家访作用，邀请家长参与班级管理，引导家长在主动融入班级管理中发挥自身主动性和创造力，为树立良好的班风、学风奠定坚实基础。

关键词：班主任;初中;家长;通报;方法

班主任作为一个班级的管理之魂，是班级管理的组织者、引导者和促进者，是沟通家长和班级必不可少的桥梁和纽带。班主任在管理班级过程中，应切实发挥好家长的参与作用，多引导家长融入班级管理，多给家长搭建平台，多鼓励家长在参与班级管理中发挥自身能动作用，引导家长在参与班级管理中多提出意见和建议，为创设和谐文明、积极向上的班集体提供强有力的外部保障，从而达到1+1>2的效果。家班互动是当前班级管理的新动向和新潮流，不仅为学生全面健康成长提供一定外部环境支持，还能够让班级在全方位管理中获得深度发展机会。

一、 家长委员会——知晓大事小情

班主任管理工作是多元化、全面性的，需要通过学校、家长、社会等多种元素来主动配合，形成有力的教育合力，切实增强班级的整体活力。班主任发挥自身的纽带桥梁作用，巧借外力管理班级，让班级在备受关注中展现应有的生机活力。班主任可根据班级实际情况和家长组成结构，不妨成立家长委员会，及时向家长公布班级的大事小情，让家长在主动参与中增强家班互动的热情。班主任在成立家长委员会过程中，可根据班级的发展目标，多提出自己的意见和建议，激发他们在主动参与管理的主动性和活力。

班主任在指导成立家长委员会时，可通过广泛征求意见的方式来了解家长的成员结构，多欢迎他们为班级的管理出谋划策，多给他们提供建言献策的机会。本班在成立家长委员会的时候，往往会根据班级的管理实际情况予以调整，在开学之初，班级就成了家长委员会，请各位家长踊跃报名，经过初步筛选和征求意见，成立了由16名家长的家长委员会，由班主任每日向家长委员会通报班级的整体情况。根据同学们建议，将本班运动员在学校秋季运动会上积极表现制作成微视频和照片，并通过向家委员成员通报，并请家委会成员发至朋友圈，让社会了解班级的积极向上风貌。有的家长委会成员在参加班级主题班会时发出了这样的感慨“真为这群幸福的孩子们感到高兴，有这么和谐的社会融入教育”。班主任在与家长委员会配合交流的时候，一方面，多欢迎他们提出意见和建议，多为他们参与班级管理工作提供有力的平台;另一方面，多请家长委员会成员收集孩子们在学习生活中遇到的困难，通过家委会载体来共同商讨破解的方法。自成立家长委员会以来，很多成员提出了厉行节约、丰富课余生活、组织开展志愿活动等建议，能够针对各自发现的问题收集相应的对策，为班级管理提供了良好的方法和建议。也将家委会提出的意见和建议一一予以落实，并通过向家委会反馈的方式来通报情况。

家长委员会作为班主任活化班级管理的有效方式，是借助外力活化教育的重要方式，能切实激发家长参与班级管理的内驱动力。班主任可针对本班级的差异，多向家长委员会通报情况，让他们在主动了解相应的情况中获得可观全面的了解，让班级管理在接受监督中绽放勃勃生机活力。

二、 建立班级群——通报各项工作

“互联网+”运用于班级管理是新风尚，能在最大限度节省人力、物力产生快速高效的特点，能够使得班级管理效率得到有效提升。班主任从发挥班级的集体功效出发，突出沟通家长的正面作用，可利用互联网建立班级群，鼓励家长多在客户终端设备中发表自己的意见和建议，共同商讨班级管理的策略和方法，这是推动班级工作顺利开展的必然需要。

班主任围绕学生的认知发展需要，多发挥班级管理的责任人和牵头人的作用，可通过组建微信群、QQ群等方式，多向家长通报班级的每日各项工作，定能利于家长在主动接受中形成有效认知，为赢得家长支持提供了载体。班主任在组建家长群的时候，可注意如下几方面：（一）征求家长意见，多请家长参与群中，并且做到实名制;邀请班级的科任老师参与班级群，及时发表和了解班级日常管理各项工作，多向家长通报班级在教学教育中的各种情况，帮助家长及时了解。（二）公布班级的每日常规管理情况，特别是班级的文明公约、管理规章制度等，让家长能准确了解班级各项工作，征得家长意见。（三）通报班级在学校的卫生大扫除、主题汇演等各方面的情况，展现学生在各项活动中表现精彩画面，引导学生在主动参与班级管理中增强自身的主人翁意识。（四）开辟意见栏，欢迎家长对班级管理提出建议，鼓励他们多为班级的日常管理建言献策，为促进中学生健康成长提供必要的日常支持和保障。很多家长在班级的管理群中能正确对待班级的每日通报，能积极主动与班主任互动，能针对其中的问题和亮点一一予以点评。

班主任在建立班级群的时候应根据班级管理的实际情况，可借助家委会作用来给家长通报相应的情况。在通报相应的情况时，一方面，避免报喜不报忧，应在客观全面反映班级日常管理各项工作中多提出自己的意见和建议，展现真实的班级精神状态;另一方面，重视家长们的意见与建议，多回应家长们提出的各项意见和建议，特别是针对班级的日常管理中存在的问题予以总结反思，促进班级管理工作上一个台阶。

三、 开好家长会——征求意见建议

家长會是班级和家长沟通的有效方式，是展现班级精神风貌的有效途径。班主任在组织好班级管理的同时，不可放松家长会，多组织开展好家长会，邀请家长参与研讨，让他们在主动融入班级管理中切实提高自己的能力水平。很多家长通过参与家长会，能准确客观全面了解孩子在班级中的表现，能够针对学生的问题有的放矢查找原因，并能根据学生的问题原因主动与班主任沟通交流，切实增强参与班级管理激情与热情。

班主任可结合班级管理实际，多组织家长针对自身孩子的日常管理有针对性提出相关意见和建议。班主任在组织召开家长会前，不妨以征求意见的方式广泛收集家长的建议，让家长会变成“小会反映大问题”的窗口。在每次的期中考试结束后，都要举行一次家长会。每一位家长在学生座位中多会发现一个用信封装好的纸张，里面记载着学生在期中考试中的各门功课成绩和学生在学科中的表现情况。除此而外，班主任和科任老师对学生在一些学科上的出现瘸腿现象的建议，让家长周知了解。面对这样的情况，班主任要做好提前准备，一方面，要与各位科任老师配合，广泛征求他们的意见和建议，特别是对一些学生成绩波动较大、心理反应较为强烈的学生予以深入充分了解，查找问题症结，多给他们相应的指点;另一方面，多主动与家长进行一对一的当面交流沟通，欢迎他们针对自己孩子的问题予以引导，鼓励他们多与孩子交流沟通。针对孩子们的共同进步班主任在召开家长会中予以通报，结合通报情况多予以肯定和奖励，可采取点名道姓表扬的方式来肯定学生的进步，增强孩子和家长的激情与信心。班主任在家长会上多邀请家长登台介绍孩子进步和闪光点的经验方法，欢迎其他家长共同参与交流切磋，找出更多有效方法。

教师在召开家长会的时候，应该把握好度，不能对学生的不足处一味地予以批评通报，让家长以为教师通报就是告状，应根据学生的在校表现，多请家长提出相关意见和建议，欢迎家长提出自己的设想意见，引导他们在主动融入家长会中获得更多全面的了解机会。班主任可广泛收集有关家长的意见，多建议他们根据自己的整体认知状况，多给他们必要的提示和指点，鼓励他们主动与班主任交流，让他们积极支持班级的各项管理工作。

四、 组织到家访——了解存在问题

班主任在开展班级管理工作的时候，为了获得更多有价值管理信息，不妨多到学生家中了解，通过与家长互动交流来收集相关信息。班主任多到学生家中家访，多在了解学生实际情况中与家长进行面对面交流沟通，定能使得家访变得有意义，更能从中获得深度认知。班主任多到学生的家庭中了解学生在课余外的学习生活情况，能根据家访情况主动调整教育策略和方法，找出切实可行的破解对策。

班主任在每次的家访活动中，应做好备课，应多根据班级管理的实际需要，多结合学生的整体认知发展，从相应的活动中聚焦问题，能主动有效参与了解。班主任在家访前应该关注学生的学习状况、生活情况和思想变化，特别是一些特殊群體的学生，像单亲家庭、留守学生、后进生、学困生等，多做好前期的摸排工作，多注意观察他们的变化，准确摸情况找出其中的问题症结所在。班主任在家访前应主动与家长联系，在征得家长同意的前提下主动与家长沟通，了解他们的想法和意见，针对学生在校情况与家长交流。家访应该注重实事求是的原则，班主任可根据学生的在校表现有针对性说出自己的所见所闻所感，客观全面评价学生的在校表现，不夸大问题不缩小不足，多以宽容发展的眼光肯定学生的进步，多鼓励他们再接再厉。班主任充分尊重家长的意见，多征求他们对班级管理和学生的意见和建议，多与家长真诚沟通和交流意见。班主任可根据学生的不同表现，多与家长进行商讨教育方法，多向家长请教，多问计于家长，欢迎家长多对班级管理提出意见和建议。班主任可根据家访收集到的相关意见，运用主题班会的方式来找出相应的破解对策，针对学生的问题畅谈己见，获得更多丰富感触体验。

班主任应注重发挥家访的正面迁移作用，多深入了解学生的各项表现，多鼓励他们正视问题和不足，多鼓励家长在主动参与班级管理提出有益的策略。班主任多配合家长，多主动与家长沟通，多在收集和采纳他们的意见中不断深化认知。班主任可结合学生的表现，多与他们深入探究，探寻原因，鼓励他们在积极参与班级管理中为孩子的健康快乐成长提供强有力的外部环境条件。

总而言之，在班级管理中，班主任多邀请家长参与管理，多组织家长参与实践活动，定能使得班级管理更有针对性和现实意义。班主任在教育中突出生本性和人文情怀，突出问题导向，多让学生在主动暴露问题中积极参与班级管理，让他们在主动锻炼自我和发展自我中不断提高自我，切实增强学生的班级管理的主动性和创造活力。

作者简介：李浩，江苏省淮安市，江苏省淮安市北京路中学。