新文科背景下“跨界融合”经管人才培养探究

周海琼 马迎霜 陈正鹏

摘要：“新文科”概念的提出是相对于传统文科而言的，目的在于通过学科交叉、渗透与融合提升学生综合素质与能力，同时，通过利用新技术、新理念、新模式为学生提供跨专业、跨学科、跨区域的学习态势。在“新文科”理念的支撑下，地方高校经济管理专业应结合地方区域经济发展、企业用人需求，更新人才培养方案，推出"跨界融合”的经管专业人才培养体系。

关键词：新文科;跨界融合;经管专业;人才培养

一、新文科背景下实施“跨界融合”人才培养模式的必要性

（一）新文科背景下实施“跨界融合人才培养模式是落实教育部人才培养要求的体现。2018年12月20日，教育部经济管理类教指委主任委员联席会议探讨了新文科建设，提出“要将新技术融入经管法文史哲等课程中，为学生提供综合性的跨学科学习”。2019年4月19日，教育部高等教育司发布《2019 年工作重点》，再次提出要大力发展新文科，筹备启动卓越经济管理人才教育培养计划。黄冈师范学院经管专业应以此为契机，根据教育部的文件精神，对标对表，改变人才培养战略，更新人才培养方案。让学生面对知识获取和传授方式的革命性变化，超前识变、积极应变、主动求变，获得更快的进步。

（二）新文科背景下实施“跨界融合人才培养模式是高校落实创新人才培养模式的体现

新文科理念的提出，为各高校经管专业人才培养提出了新的要求。目前，我国部分高校经管专业仍存在“发展定位不准确”的问题，都想往“高大上”的研究型人才进行培养，殊不知学生层次达不到，研究能力跟不上，应用能力又缺乏，毕业之后进企业不能适应工作等一系列问题。产教融合、科教融合、双创融合是落实新文科背景下高校经管专业人才培养模式的体现。黄冈师范学院经管专业应根据新文科，跨界融合等理念，重新构建适应社会发展的人才培养体系，落实人才培养新理念，全面提升经管人才培养质量。

（三）新文科背景下实施“跨界融合人才培养模式是高校落实创新创业人才培养模式的体现

“跨界融合人才培养模式，打破专业限制，将有创业意向的同学组织起来，让更多的有创业梦想的大学生联系在一起，鼓励他们跨专业、跨年级进行组队创业，形成学长、学姐带学弟、学妹创业的链条，让校园创业能够得到持续发展。

二、“跨界融合”经管人才培养的探索

一直以来，黄冈师范学院秉持扎根行业企业、服务地方经济的原则，坚持走特色化、差异化发展之路，重视加强与特色学科、优势专业间的交叉与融合，形成并实施了面向质量提升的地方高校“跨界融合”经管人才培养体系，研究与实践的总体思路。经管人才的培养始于知识理论，重在实践探索，贵在研究创新。为提升人才培养质量，加强校企合作，校地合作，校友合作，形成多方参与的“跨界融合”经管人才培养体系。

（一）跨专业教学、进行产教融合。

在新文科发展背景下，为实现面向知识、方法、能力、素质、态度五维度的经管人才培养目标，为实现跨专业教学为导向，黄冈师范学院商学院学院修订了国际贸易、工商管理、会计、经济与金融、电子商务五个经管专业的培养方案，一方面，对于“经济学”、“管理学”等学科基础课程，经管类五个专业全面打通，整合师资进行经管专业基础课的课程思政建设，学科专业课程的一流课程建设、金课建设等，实现跨专业课程建设与学习;另一方面，在商学院五个经管专业的专业核心课设置方面充分和信息技术相结合与理工科技术相结合，提升专业的门槛与难度，建立新思路，摘掉经管专业“万精油”专业的帽子。例如，电子商务专业新增了《新零售》、《新媒体营销》，国际贸易专业的核心课程新增了、《跨境电商》《数字贸易》、《区块链》等与互联网新技术发展结合紧密的课程甚至是偏工科的课程。

根据新文科建设的要求，黄冈师范学院商学院在新文科建设中充分与黄冈产业发展相融合。例如，借助黄冈凌空经济区，与鄂东顺丰机场深度合作，加强面向区域经济社会发展的产教融合人才培养模式，着重为大别山革命老区、湖北自贸区、鄂东临空经济区培养“动手能力强、实践经验丰富、可以直接上岗”的且具有扎实经济管理基础知识与实务操作技能、熟悉企业经营管理流程、通晓财务管理、对外贸易政策与法规、跨境电商与物流，能够从事企业业务处理及管理工作的应用型、复合型、创新型人才。

（二）跨学科合作，进行科教融合。

跨学科合作可以使学校内部各学科的资源利用最大化，增强办学实力。黄冈师范学院商学院开展的跨学科合作主要包括兩个方面，一是经管学科教师与其他学科教师组建科研团队，开展科学研究。例如商学院教师与生物与农业资源学院组建的黄冈地标优品课题组，对黄冈市地标优品市场化进行了调查研究，撰写的研究报告被黄冈市政府办公室批示参阅，对黄冈地标优品今后更快更好的发展具有重要意义。二是经管学科与其他学科学生之间也形成了跨学科合作关系，积极申报并协作完成多项创新创业项目，取得优异成绩。按照新文科建设要求，黄冈师范学院商学院与湖北省农业规划设计研究院有限公司开展校企合作，搭建科研平台、共做科研项目、促成科研成果转化，把将论文写在祖国大地上的理念融入到新文科背景下经管专业人才培养体系当中。

（三）跨区域合作交流，开展双创融合。

在经管专业人才培养方面，深入开展跨区域交流办学。充分利用武汉“1+8”城市圈发展机遇，加强与武汉、孝感、咸宁等地的高校进行深入的交流与合作。聘请这些高校的名师、教授进行讲学或担任兼职教授，安排授课任务。同时建立学生与兼职教授沟通交流的平台，充分实现教与学的互动。例如，黄冈师范学院商学院与长江大学联合培养硕士研究生，开展跨区域人才培养新模式。同时，黄冈师范学院商学院派多位教师到华中师范大学信息管理学院进行为期一年的访学，华中师范大学的教授到我校商学院为经管专业同学做讲座，传授新知识、新理念、新技能。

黄冈师范学院商学院在经管专业人才培养方案中增设了《创业学》、《大学生创业与就业指导》、《KAB》等创新创业课程，将新文科背景下经管专业人才培养理念双创相融合，提升学生的创新创业能力。同时，通过经管专业技能竞赛激发学生进行创业，近年来，黄冈师范学院商学院在全国大学生电子商务“三创赛”、中国大学生互联网+创新创业大赛、“学创杯”等赛事中均取得了优异的成绩，实现了以学促创，以创促赛、以创促学的良性循环。

总之，在新文科背景下，经管专业人才培养需要向数字化，智能化、内外贸易一体化的人才培养方向迈进，在课程设置上考虑是否与未来发展趋势相吻合，是否与社会实践相吻合，是否与学生认知相匹配。将现实变化的需求融入教学与人才培养体系当中。在新文科背景下基于跨界融合理念的融入，是探索经管专业人才培养的新路径，是落实新文科 建设的一个重要举措。

第一作者简介：周海琼，女，1981年生，河南周口人，黄冈师范学院商学院，副教授，研究方向：电子商务、旅游经济。

项目编号：2021CE19，项目名称：新文科背景下“跨界融合”经管人才培养体系研究。

项目编号：2021CE24，项目名称：基于OBE理念的《人力资源管理》课程教学模式研究。

项目名称：互联网+和双创背景下电子商务实验教学改革——以互联网+创新创业竞赛为切入点  项目编号：2020SXY05