浅析小学班主任如何做好管理工作

胡波

摘  要：在很多学生心目中，班主任的地位较高，他们觉得如果表现不好，班主任会批评自己，会对自己产生不好的印象。在这样的认知下，学生会尽力完成班主任的要求，但他们不会亲近班主任，也很少会在班主任面前表露出自己真实的想法。这样会无形中拉开班主任与学生的距离，班主任如果不能及时了解学生的真实想法，就很难制订出符合学生需求的班级管理策略。因此，班主任需要增强与学生的互动，学生之所以会觉得班主任较为威严，有很大一部分原因是班主任与他们的交流互动较少，学生没有机会了解班主任，班主任也没有机会了解学生，在有效的互动与交流下，班主任与学生会彼此了解，师生距离会拉近，班级管理也会更有效。

关键词：小学;班主任;班级管理;工作策略

一、不断体现自身的人格魅力

班主任在日常教学与生活中，必须要充分体现自身的人格魅力，要知道自身的言行举止随时都会影响学生。想要更好地提高班级管理工作的整体水平与效率，班主任就必须要严格地按照教师职业道德规范要求自己，不断地约束自身的言行举止，遵守为人师表的职业道德规范，为学生树立良好的榜样，在学生心中树立一个美好的形象。

二、学习上严格要求学生，培养良好的学习习惯

在小学班级管理过程中，教师除了要对学生日常生活行为习惯和思想品德等方面进行培养，更重要的是要培养学生良好的学习习惯，提高学生学习能力和成绩。学生的天职就是学习，学生到学校的主要任务也是学习，学习能够帮助学生丰富大脑，让学生坐在教室了解世界上发生的事情，帮助学生变得博学多才，鼓励学生以后积极参与社会主义现代化建设中，报效祖国，实现自己的人生价值。为此，教师在平時教学管理的过程中应加强对学生学习习惯和学习能力的培养，培养学生自主学习能力，培养学生自主学习意识和探究意识、创新意识，帮助学生养成良好的学习习惯和思维习惯，这都将让学生受益终身。

三、与学生家长建立良好的沟通

在班主任班级管理过程中，最离不开的就是学生家长的支持，班主任应及时积极地与家长沟通，一方面反馈学生在学校的学习情况和表现，另一方面也应及时向家长询问学生在家庭中的行为表现，了解学生的性格特点。引导家长加强家庭教育，让家庭教育更好地配合学校教育，促进学生在学校和家庭中全面提高自身学习能力，养成良好的学习和生活习惯，从而提高班主任班级管理水平。

四、结语

小学班主任想要更好地提升班级管理工作的整体水平，就必须要具备一定的管理技巧与方法。在班级管理的过程中，必须要充分结合学生自身的实际特点，为学生营造良好的班级氛围。同时，班主任在进行班级管理工作时，必须要遵循相应的管理原则，采取科学合理的措施，保障班级管理的实效性，进而为小学班主任做好班级管理工作提供必要的基础保障。

（责任编辑：罗  欣）

参考文献：

[1] 单忠烨. 做好小学班主任工作，更好帮助学生成长[J]. 华夏教师，2018（32）：17.

[2] 冯莉娟. 浅谈小学班主任的班级管理工作[J]. 试题与研究，2020（17）：133.