结合绘本教学提高小学数学课堂教学实效

姬云会 颜冬梅

摘  要：在当前的教育发展阶段下，新课程改革正在深入推进，在此过程中，教学理念以及教学的方法得到了更新，大量的课外资源开始逐步走入小学教学体系中。绘本是比较热门的一种教学资源。绘本内容往往较为新奇，且内容较为生动，符合小学阶段学生的认知特点，学生也对绘本阅读产生浓厚的兴趣。

关键词：绘本教学;小学数学;应用

在教学的过程中，通过将教学内容与绘本内容进行有机结合，能够促进学生对知识的理解，并激發学生对知识的学习兴趣，尤其对于数学学科来说，本身具有比较强的抽象性以及逻辑性，借助绘本阅读能够促进学生对知识更为深入的了解，因此在小学数学教学中，需要将绘本阅读重视起来。但是从实际的教学情况来看，在小学数学教学中，绘本教学的有效性并没有得到充分发挥，因此，本文主要就如何在小学数学教学中应用绘本优化教学方式进行研究，希望能够进一步提升小学数学教学的有效性。

一、小学数学绘本教学存在的问题

（一）教师对绘本教学认识不足

目前来看，在小学数学课堂中，教师仍是课堂主体，也是实现各项教育目标以及教学内容的关键，虽然随着新课程改革的推进，很多教师都认识到了绘本教学对于提高教学质量的意义，但是由于受传统应试教育思想的影响比较大，教师在教学的过程中，会不自觉地应用传统的教学思想以及教学模式来实施教育工作。在教学的过程中，对绘本的应用力度不足，缺乏有效的教学方法，导致绘本没有在小学数学教学中充分发挥作用。教师的绘本教学经验不足，教师之间也缺乏相互之间的交流学习，因此在实际的教学中，教师在绘本内容的选择上，绘本教学方式的应用上以及相关的教学评价上都有一定的缺陷，这对绘本教学的有效性造成了很大的影响。

（二）绘本选取科学性不足

选择适合学生身心发展特点的绘本进行教学，是充分发挥绘本教学有效性的重要前提，目前随着文化市场的繁荣，绘本的种类也更加多元，但并不是每一种绘本都适合小学阶段学生阅读以及学习，因此在应用绘本辅助小学数学教学的过程中，教师需要重视对绘本的选择。

二、小学数学绘本教学策略

（一）创设情境，激发兴趣

在小学数学教学中，问题的设计对于教学的有效性具有重要的影响，通过科学合理的问题设计来对学生进行引导，学生的自主学习能力与思维能力都能得到提升，在数学教学中，教师可以根据学习的内容为学生创设相应的问题情境，能够让学生在较为真实的情境中深入地思考问题，并且能够提升学生应用知识的实际能力。

（二）合理选择绘本，引导学生思考

如果教师所选择的绘本没有贴合学生的实际生活，将会对学生自主思考过程造成很大的影响，进而影响整体的教学质量，因此，在小学数学教学中，教师需要从学生的实际生活出发，结合学生的特点，选择与学生实际生活密切相关的绘本。

（责任编辑：胡甜甜）

参考文献：

[1] 何文东. 探讨数学绘本在小学数学活动中的价值[J]. 求知导刊，2021（05）：25-26.

[2] 毛俊芳. 论小学低年级数学绘本教学的实践研究[J]. 名师在线，2021（02）：37-38.