综合性大学舞蹈教学实践课程开设研究

齐琛

摘 要：在综合性大学的舞蹈教学中，教师不仅要通过课堂教学让学生掌握舞蹈基本功，还要通过实践教学让学生应用自己所掌握的基本功，以此培养学生的应用能力。通过阐述综合性大学开设舞蹈教学实践课程的必要性，分析舞蹈基本功训练的意义和内容，对专业院校和综合性大学的舞蹈基本功训练异同进行研究，从而提出提升综合性大学舞蹈教学实践课程效果的策略。

关键词：综合性大学;舞蹈教学;实践课程

舞蹈是不可缺失的一门重要艺术，舞蹈教育有专业和非专业之分。专业舞蹈教育非常严格，学生进行专业的舞蹈学习要先解决软度问题，之后依次是身体协调性问题、能力问题、技术技巧问题、表演问题。大学的舞蹈专业是使已有基本功的学生继续进行舞蹈学习，不会再像之前上课一样只是单一压软度。大学舞蹈专业教育也是分很多种的，基本功训练简称为基训，也分为芭蕾舞基本功训练和古典舞基本功训练。舞蹈人才往往都是在专业的舞蹈艺校中培养的，只有专业的舞蹈学校才能培养出专业的舞者。舞蹈又是一门专业表现力很强的艺术，当然，学习舞蹈也要有目标，没有目标地学习，怎么学也没有用。

随着时代的发展，现阶段，我国各高校都十分重视舞蹈专业的发展，也在招聘专业性强的舞蹈教师。综合性大学普遍设有舞蹈专业，为国家培养出舞蹈专业人才，是舞蹈艺术进一步发展的要求，综合性大学也为舞蹈艺术复合型人才的培养提供了良好平台。要想使舞蹈教学实践课程在综合性大学当中有效开展，综合性大学必须明确学校教学的定位。

现如今，许多综合性高校都有舞蹈专业，对于舞蹈专业的学生而言，专业教学是必不可少的。但对于普通的大学生而言，高校要想真正促进舞蹈的普及，还需要不断地提高教学质量。

一、综合性大学开设舞蹈教学

实践课程的必要性

对于舞蹈专业的学生而言，舞蹈基本知识掌握与实践创造能力是同步发展的。如果舞蹈专业的学生只注重掌握舞蹈基本知识，而不通过实践来完善自己的舞蹈知识和提升自己的能力，学生只能够表演所学到的知识，并不能在真正的实践过程当中提升自我，不断创作;而对于只重视实践而不重视基本练习的学生而言，在实践过程当中无疑只能够自己胡乱表演，無法真正吸引观众的注意力。由此可以充分看出，舞蹈教学的目的就是培养舞蹈表演的创造性人才。在综合性大学当中开展良好的实践教学，能够不断地促进学生能力与知识的发展，同时也能够让学生通过掌握知识提高舞蹈表演表现能力。

二、舞蹈基本功训练的意义和内容

（一）舞蹈基本功训练的意义

舞蹈基本功训练可以帮助学生掌握舞蹈技巧，帮助学生打开身体的各个“开关”，在舞蹈表演过程中有更大的活动空间，完成动作更准确、更到位。只有具备良好的基本功，学生才能更好地用手、腰、眼、腿等表现美、传播美。只有打好基本功，学生才能更自如地在舞台上塑造艺术形象。

舞蹈是一种表演艺术，是用身体来完成各种优雅或者高难度的动作，一般都是有音乐的伴奏，也是以节奏动作为主要表现手段，通过人的头、眼、颈、手、腕、肘、臂、肩、腰、背、胯、膝、足等部位的协调活动，形成有节奏感的舞蹈动作、姿态和造型，以体现舞蹈艺术的魅力。要想较好地表演舞蹈，舞者首先需要保持体态，如果没有经过基本功练习，可以感受到舞蹈者跳出来的舞蹈是比较僵硬的，有点含胸驼背的，手势、手型都不好看。基本功训练对肌肉的刺激是全面性、综合性的，舞蹈的动作兼顾舞蹈者的头、颈、胸、腿、髋等部位，练习舞蹈基本功可以帮助舞蹈者活动平时健身都不太容易活动到的地方。

舞蹈基本功训练也是舞者对于舞蹈情感的表达，掌握基本功，实际上就是掌握舞蹈表演艺术的全部表演能力和表现手段。舞者需要勤学苦练基本功，从而更好地掌握和积累、塑造舞蹈形象。基本功训练也可以帮助舞者改变自身的形体素质。

（二）舞蹈基本功训练的内容

舞蹈基本功训练的内容主要有三个方面：软度和能力训练、控制力训练、综合素质辅助训练。

三、专业院校和综合性大学的舞蹈基本功

训练的异同

（一）相似之处

第一，舞蹈学习切忌懒惰。学习舞蹈的时候，学生需要做好吃苦的准备，有些舞蹈动作的难度和要求的规范程度是会超出想象范围的。要想学好舞蹈，学生就需要不怕辛苦坚持下去，这样才能做到熟能生巧。舞蹈基本功训练也是一个磨炼意志的过程，学生需要有坚定的意志才能坚持下来，不能有懒惰心理。

第二，舞蹈学习切忌要求不严格。舞蹈的美丽是和规范的舞蹈动作分不开的，学生需要在学习过程中对舞蹈动作要求规范较高，不是说练会就行，需要做到精益求精。不完美的舞蹈，观众是不会欣赏的。规范的舞蹈动作的形成需要学生长期坚持练习，要抱有正确的心态去练习，严格要求自己。

学生学习舞蹈的时候不能只是一味地完成舞蹈动作，而是需要通过情感的表达来体现出舞蹈是运动的艺术，通过优美的舞蹈动作体现自己独特的感情。因此，学生在表演舞蹈的同时还要注意情感的表达，从而让观众能够对舞蹈产生心灵的共鸣。

（二）不同之处

专业院校需要学生掌握过硬的专业技能，旨在培养社会需要的高素质舞蹈专业人才。综合性大学中的学生培养相较于专业院校来说，专业技能要求不那么高，更注重培养学生高尚的思想道德情操和较强的政治素养，即政治素质、文化素质、专业素质、实践水平同步发展，促使学生成为具有表演、教学、编导、研究、组织等能力的复合型舞蹈人才。

四、提升综合性大学舞蹈教学实践课程

效果的策略

（一）强化师资队伍

在大学教学之中，最主要的就是教师的授课。关于师资队伍的建设，综合性大学需要针对自身的情况培养和引进有针对性的专业人才。要想真正提升舞蹈教学实践课程的效果，就需要让学生在进行实践之前拥有良好的舞蹈基础知识。例如对于基本功教学实践课程而言，综合性大学在引进人才时就需要基于基本功训练引进专业性的人才，使师资队伍能够不断强化综合性大学中舞蹈生的基本功，使学生在实践过程当中能够基于基本功创作出更多优美的动作和形态。

（二）为学生提供更多实践机会

舞蹈专业在我国舞蹈教育当中不断发展，其为一般学校的发展奠定了一定的基础，使得综合性大学的舞蹈教育也具有了一定的快速发展的潜能。因此，综合性大学在实际教学过程当中需要为舞蹈专业的学生提供更多的空间和机会，让学生在实践过程当中表现出自己所学到的基本技能。例如在综合性大学舞蹈生学完基本功之后，学校可以举办舞蹈晚会，让学生在舞蹈晚会当中表演自己的基本功，并且在表演过程当中发挥自己的创造能力，使学生有锻炼和实践的机会。除此之外，舞蹈专业的教师可以不定时带领学生走出校园进行观摩，或者参与校外的舞蹈表演、舞蹈比赛，进而不断开阔学生的视野，使其在观摩或比赛过程当中取长补短，丰富自己的实践经验，为学生以后从事舞蹈创作与舞蹈表演打下一定的基础。

简而言之，综合性大学舞蹈实践教学还需要基于学生的实际情况，结合社会对舞蹈专业人才的需求，以提升舞蹈表演者的综合素质为目标，探索适合本校的教学模式，进而不断提升舞蹈专业学生的实践能力。

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作者单位：

四川大学