“舞台表演艺术”融入高职院校校园文化建设的路径探讨

段白羽

（齐齐哈尔高等师范专科学校 黑龙江齐齐哈尔 161000）

就高等学校校园文化建设的普遍意义来说，高职院校校园文化建设同样是高职院校各项建设的上层建筑，位于其他各项建设之首，对其他各项建设来说具有统领作用，是一所优秀院校必须做硬的建设性工作。[1]舞台表演艺术是通过演员的演唱、演奏或人体动作、表情来塑造形象，传达情绪、情感从而表现生活的艺术。[2]舞台表演艺术最重要的特点，一是演员通过在舞台上的表演与观众进行直接的交流；二是它的材料或者说媒介是演员的身体及其所掌握的艺术技巧；三是对生活的表现和再现。校园文化建设是思想政治教育的主阵地，是弘扬中华传统文化的主要途径。随着全球化经济浪潮的影响，所带来的享乐主义、拜金主义等不良文化思潮对高职院校学生产生了一定的影响。因此在精神文化上对学生做出正确的引领已经刻不容缓。

一、专业融合助力舞台表演

目前高校校园文化建设越来越受到重视，组织高雅艺术进校园活动应成为常态，每个学期都尽可能邀请兄弟院校及文艺团体进校演出。现有的问题是，由于场地容量不够，学校都是指派相应人数的学生去观看，并不能达到全员参与的程度，而且由于是被动参与活动所以共鸣不高，在提升学生艺术品味方面效果一般。因此，高职院校要以“三独”（独唱、独舞、独奏）比赛来提高学生的艺术修养，坚持专业学习与实践养成相结合，在实践中探索以音乐、表演、播音、流行音乐这几个专业为依托，专业教师引领为核心，在艺术专业组建合唱队、舞蹈队、表演小组等以此作为专业课堂的延申给予学生更多的实践机会，丰富了课余生活。同学们也可以通过活动打破专业壁垒，互通有无取长补短。通过多种形式组织中小型或大型演出，让观众覆盖了全校师生。

通过这种模式不仅加快了学生的专业成长，与此同时以专业班学生为核心的校文艺社团的建设扩大了舞台表演的影响力。提升学生的参与度，通过舞台表演的形式面向全校从招募演员、创作团队、剧务、舞美、后期制作团队激发了广大学生的热情，充分调动学生的积极性发挥自己的优势，参与到活动中来，同时也为演出做了无形的宣传，争取让每次演出都在师生们的期待中完成，保障演出的上座率，使得舞台表演活动从最初的印发海报，发送请帖，学校电子屏滚动等形式来宣传到全校师生主动问询何时会有演出这种转变推动校园文化的建设，为全校同学提供了跟多跟广的展示平台。

二、知行合一促进学生成长

高职院校校园文化建设是开展大学生思想政治教育的隐性课程和重要载体，特别是舞台表演这种形式，学生在活动中不仅能了解中国优秀的文化、在合作中提升沟通协作能力，更重要的是在艺术创作的过程中学生获得的情感体验。情感有一种能推动品德认识转化为品德行为，并发展为道德信念的力量。[3]这是舞台表演在校园文化建设中的优势。

大学生思维活跃且接受新生事物快，对一些新媒体技术掌握又快又好，但是很多时候他们自律性不强，导致行动力差，不能很好的做到知行合一。这个时候单纯的说教是不能起到良好作用的。而以“舞台表演”为核心的校园文化建设就可以发挥其优势，通过优秀的艺术作品与学生达到共情，有效实施德育，提升学生的意志品质。

高职院校学生的主要特点就自主学习能力不强，很多时候受惰性驱使会降低做事的标准。基于这种现实情况，在整个活动中结合我校学生专业的现状，在整个活动设计和舞台表演的排演过程中，我们弱化了专业技巧，放大了作品的社会价值和情感体验，这样的定位使得许多非专业的学生参与到其中。从舞台设计，道具准备、灯光切换、布景配乐所有的台前幕后都有学生们独立完成，个人的小情绪，小脾气都消解在艺术创作中，学生们在排练的过程中不知不觉的成长，在这种组合联动中学生们体会到了集体创作的力量，知行合一的成果。在一次次的排练中强化了学生的意志品质，最终转化为自觉行为，达到知行合一。

三、坚定理想信念提升艺术品味素养

当代大学生都是90后和00后，这批孩子出生在世界经济与科技都迅猛发展的时代，且大多为独生子女。特点是走在潮流文化前沿的群体，他们有着最敏锐的触角和细腻的情感。个性突出，以自我为中心，缺乏责任心，人生目标不明确、对网络过于依赖。改变学生这种现状，校园文化在大学生的道德养成过程中起着不容忽视的作用“艺术比一切智慧、一切哲学有更高的启示”。大学校园是大学生学习、生活、成长的沃土，充分发挥舞台表演在校园文化建设中的优势，结合高职高专人才培养的“技术技能型”人才定位。在舞台表演过程中给予学生更大更广阔的表演与创作空间，以优秀的艺术作品感染激励学生。帮助学生建立正确的审美观。

在艺术作品的选择上教师团队严把质量关，每个作品都体现了“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”社会主意核心价值观。将理想信念、意志品质润物无声的融入到舞台表演中。比如，我们排演了《八女投江》《芳华》《士兵突击》《夫妻哨》《军嫂上岛》《霓虹灯下的哨兵》《不忘初心》《歌唱祖国》《共筑中国梦》《长征组歌》等一系列红色主题的经典作品，学生在排演的过程中深受感染，每次排演都是热泪盈眶，演员与观众高度共情，寓教于情。在活动中专业班的吸取了宝贵的实践经验，通过这些学生在学生各位艺术社团中的骨干作用，带动整个学生的校园文化向着积极向上的方向发展，通过舞台表演这种形式将家国情怀通过艺术作品植根育学生心中。

校园文化建设在疫情网课期间也得到了充分的展示，由于疫情期间学生无法到校，我们就不能很好地开展舞台表演活动，这个时候我们就充分发挥我们的专业优势，各专业高度融合取长补短。在疫情期间美术专业的学生创作了大量抗疫题材的绘画作品，这个时候表演、播音、音乐专业的学生就为这些画做配上朗诵、音乐再由数媒专业的学生进行后期制作，一个个激励人心的短视频、配乐诗朗诵、隔空合唱就这样诞生，发表在学校的公众平台上，在那段居家隔离的日子为广大师生给予了莫大的精神鼓励。

高校校园文化作为一种长期积淀而形成的特定群体精神文化，具有高尚、文雅、精髓等美化特征，其宗旨是“塑造高尚的精神”。[4]实践证明以“舞台表演艺术”为核心的校园文化建设对大学生的情感陶冶、品德养成、审美提升都起着重要的作用。经过两年的实践研究19级入学的学生通过艺术实践活动极大的提升了自身的意志品质和审美价值。在校企合作的实践活动中这届学生都展现出了吃苦耐劳、认真负责的品质受到用人单位的一致好评。