新时代大学生理想信念培育创新研究

程 陈

（安徽农业大学经济技术学院 安徽合肥 230036）

大学生是祖国的希望、民族的未来，是国家建设发展的宝贵人才资源，进入新时代的高等教育，要把为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人等带根本性的东西立起来，[1]高度重视新时代大学生理想信念培育，引导广大学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。[2]各高校都应积极适应时代特点，直面当前理想信念培育中的矛盾问题，大胆改革突破，勇于创造创新，努力培养出更多接棒社会主义事业的合格时代新人。

一、新时代大学生理想信念培育的新要求新定位

（一）学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想。党的十九大和十三届全国人大一次全体会议，分别把习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章、载入宪法，实现了党和国家指导思想的与时俱进，其核心内容就是十九大报告中列出的“八个明确”和“十四个坚持”[3]，必须作为大学生思政课学习的首要内容，跟进学好习近平总书记最新重要讲话精神，引导广大学生深刻掌握理论精髓，真正在学懂弄通做实上有更多收获。

（二）构建形成清醒坚定的意识形态。习近平总书记指出:“意识形态工作是党的一项极端重要的工作，是为国家立心、为民族立魂的工作。”做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力，[4]必须作为大学生理想信念教育的极端重要内容，不间断地加强理论武装，尤其要突出讲清楚中国特色社会主义制度优势，讲清楚取得一系列伟大成就背后的逻辑原因，讲清楚西方敌对势力遏制我国发展的险恶用心，引导广大学生旗帜鲜明地反对和坚决抵制各种错误观点。

（三）培育践行社会主义核心价值观。核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家的重要“稳定器”，党的十八大以来，我们坚持倡导的社会主义核心价值观，包括国家、社会、公民三个层面的价值要求，是当代中国精神的集中体现[5]，必须贯穿于大学生理想信念培育全过程，深层次融入到课堂教学、课外实践、日常生活等方方面面，引导广大学生自觉践行，真正做到内化于心、外化于行。

（四）传承弘扬民族精神和时代精神。习近平总书记强调指出：“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新”[6]，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是我们国家和各个民族共同智慧的结晶，新时代必须持续深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，突出开展国家意识、民族意识、国防意识、法治意识、社会意识、责任意识等内容教育，引导广大学生不断提高自身思想觉悟、道德修养和文明素养。

（五）培养造就担当大任的时代新人。高等教育的目标任务，就是要接续培养出一大批能担当民族复兴大任的时代新人。[7]针对大学生毕业后走出校门、进入社会、参加工作的现实需要，提升大学生综合素养，按照“德才兼备、以德为先”要求，推动优秀的中华传统文化、中国革命文化等进教材、进课堂、进头脑，引导广大学生自觉塑造出更加坚定的理想信念、更为过硬的能力素质。

二、新时代大学生理想信念培育之创新

（一）加快建立齐抓共育的大格局大体系。理想信念培育整体性、长期性程度高，需要动员全社会的力量来共同推动深化。一是加强党对理想信念培育的全面领导。各高校党委要加强体制机制、项目布局、队伍建设、条件保障等方面的系统设计，研究解决重大问题，协调推进重点任务落实。坚持正确办学方针，党委（党组）履行起办学治校主体责任，把理想信念培育作为强基固本工程，放在学校各项工作优先位置来落实，统筹各个方面各个层次力量，集中优势资源，强化统一领导，形成整体推进合力。二是研究制定科学合理的规划和计划。把立德树人作为办学治校总要求贯穿教育教学全程，围绕理想信念培育的目标任务、标准要求、对策举措、阶段重点，特别是人才队伍建设、资源保障、制度机制等方面，结合学校特色和学生特点，加大调查研究力度，拿出符合学校当前实际、利于学生成长成才、统管当前和长远的发展规划，作为今后一个时期理想信念培育的根本指导。三是注重发挥学生家庭的培育作用。充分发挥学校、家庭、社会三部分的整体效用，使得理想信念教育能够全方位展开。[8]大学生理想信念培育，既有学校教育的培塑作用，更有受到家庭教育、社会环境的直接影响，这方面的影响甚至更深更远，尤其对刚入大学校门的大一新生来说，更应重视发挥家庭作用，家校齐抓共管，把学生理想信念培育作为培养人的重大任务来落实，形成体系化培育的方法路径。

（二）紧紧扭住思想特点及心理诉求推进落实。“00后”逐渐成为大学生的主体，他们内心思想很活、思维跳跃很快，对知识的渴求、理论的疑惑、现象的疑虑、事物的顾忌等，这些都需要我们面对他们、走进他们，第一时间了解掌握其真实想法，及时给予正确解答和引导。一是加强面对面的谈心。每名教育工作者都是大学生理想信念培育的主体，利用课间休息、座谈交流、食堂就餐、室外锻炼等各类时机，相互之间谈学习、聊工作、拉家常、解困惑，通过面对面的谈心掌握学生的想法诉求，从小事细节中掌握底数；二是用好便捷的线对线交流。有时受现场环境、时间地点等因素影响不方便面对面交流时，或者需要随时交谈的情况时，可以利用手机等即时通讯工具，第一时间了解掌握情况，并有针对性地做好工作，确保不忘事、不误事；三是善用背靠背方式。当今大学生活基本都是建立在虚拟网络世界中，有些心里话对身边人还不方便讲，更愿在网上倾诉，这个时候我们要以“路人”身份多同他们交流、当忠实听众，不失时机地搞好教育引导，在不知不觉中帮助他们解疑释惑、增强信心，“将心比心”“换位思考”，多站在学生角度设身处地地去思考问题，增强做思想工作的针对性时效性。

（三）突出强化思政课的主体地位和作用。思政课是开展大学生理想信念培育的核心课程，新时代必须更加改革改进、创造创新。首先，充实优化教材结构体系。高度契合当代大学生的学习力、理解力，顺应他们的思维特质和知识结构，定期组织力量集智研究攻关、开展教材教案编修工作，统合好涵盖政治教育、道德塑造、文化传承、心理健康、社交礼仪、法治建设等方面的教育内容，确立起紧贴现实、层次明晰、内容新颖、完善配套的教材体系，努力把空洞呆板、理论说教式的内容，用新时代的话语体现、形式手段、显现载体展示出来。其次，重视教师以德施教能力培养。着眼“专职更专、兼职专用”建设要求，采取有力举措建强思政课专兼职教师队伍，畅通进、训、用、出渠道，拿出硬性措施和优厚条件保留骨干人才，及时吸收补充新鲜人才，返聘重用专家学者、退休教授等优秀人材，尤其要重视加强岗位实践锻炼，舍得投入激励广大教师结合工作开展理论科学研究，形成专兼结合、新老结合、内外结合和接续培养、朝气蓬勃、人才辈出的师资队伍结构。再次，创新改进喜闻乐见的培育模式。把吸引力强不强、有没有亲和力、学生喜欢不喜欢，作为检验理想信念培育效果的直观指标，在用好课堂教学主阵地主渠道基础上，高度发挥社会实践的育人功效，鼓励引导大学生走出校门，结合所学知识开展调查研究、投身社会实践、感悟时代精神，做到学用结合、学用相长。

（四）发挥利用好大众文化的导向激励功能。大众文化内容繁杂多样，既有值得学习借鉴的先进文化，也有必须摒弃剔除的精神残渣，用好了就会事半功倍，反之则事倍功半甚至祸害无穷。[9]首先，利用大众文化开展大学生理想信念培育要秉持超前多元的理念、开放包容的胸襟、兼收并蓄的方法，结合历史的、现实的、未来的国情，对繁杂多样的大众文化进行理性分析、精准甄别，贴近时代、贴近生活的正能量信息大胆使用，以此回答好大学生关心的社会热点、时代焦点与理论难点问题；对博取眼球、是非不分、颠倒黑白的负能量信息坚决抵制，不能一味迎合学生口味，身体力行地做好引导工作。第二，要主动占领“互联网+”平台阵地。当今大学生“无网无生活”“时时能用网”等学习娱乐生活方式已成为习惯，相对开放的网络环境、丰富繁杂的信息资源、实时便捷的获取手段，对传统的理想信念培育产生了强烈冲击，高校要充分落实文化育人、管理育人方针，要结合大学生实际情况，充分借助网络优势，积极构建师生沟通交流的新媒体平台，发挥网络特有阵地优势，创新用好“互联网+理想信念培育”平台，积极跟上时代潮流，多去学习使用“新言新语”“网言网语”，在网站平台加快信息更新，持续强化大学生对思政课程的认同感。第三，坚持严管厚爱抓培育。始终把理论教育和行为培养结合起来，对学生在课堂学习、行为处事、遵纪守法等各方面，实行最严苛的管理监督，对违法国家法律法规、校规校纪的人和事，绝不姑息迁就，立起严肃治校治学的标杆；同时，也要重视人文关怀，常态化开展学生心理咨询，对遇到挫折学生的及时靠上做工作，对家庭和个人实际困难突出的学生予以资助，帮助端正学习态度，克服心理疾患。

（五）打造格调高雅的先进校园文化精品。以文化人、以文育人，是理想信念培育的重要手段之一，积极健康、崇善向美的校园文化，能引导更多学生从虚拟空间走到现实生活中来，让他们在耳濡目染中感受先进文化的无穷魅力。第一，用强有力的理论武装引领大学生思想。这也是立德树人带根本性的东西，要把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重，融入到思想政治教育的每一门课程之中，贯穿于大学阶段每个学期，但当前很多学校仅仅在大一新生中开设相关课程，这一短板须尽快解决补齐。第二，丰富形成充满活力的文化内涵。充分挖掘学校深厚的发展历史、人文精神、优良传统、先进群体、科研成果等，用好微博、微信、客户端等新兴网络媒体，以及橱窗、横幅、电台等传统有形载体，大张旗鼓、不遗余力地宣传好展示好，让广大学生从内心真正打下深刻烙印。第三，开展形势多样的校园文化活动。团委、团支部、学生会、社团等各类组织，要发挥好组织学生、服务学生、为了学生的功能，通过组织大家想参加、愿参加、能参加的集体活动，把他们从虚拟网络中拉出来、聚起来，在相互交流、学习切磋中共同提高、互促互进。

结语

加强大学生理想信念培育，对国家和社会层面而言，不同时代会有不同的要求和需求，对公民个人来讲，理想信念始终处于动态变化之中，今天理想信念坚定了并不代表一直坚定，某个时期理想信念出现偏差并不代表一直有偏差，这就要求各高校要始终把理想信念培育作为一个长设常新的课题，科学把握突出“大我”与关注“小我”、留其精华与剔除糟粕、守正继承与创新发展、课堂灌注与实践感悟、正面引领与反面警示等相互之间的辩证关系，历史地、全面地、客观地创新发展，在与时俱进、持之以恒中抓出成效来。