清廉教育融入大学生创新创业教育路径研究

钱 倩

(义乌工商职业技术学院，浙江 义乌 322000)

清廉意指“清正廉洁”，它作为我们民族的优良传统之一，目前也成为了社会的主流价值导向。而清廉教育指的是利用多种教育教学方式方法，使教育对象形成廉洁奉公、诚信守法的意识，以期规范和约束个人行为。大学生作为祖国未来发展的中流砥柱，在大学教育中融入清廉教育，可以提高大学生的政治免疫力，促进当代大学生全面健康的人格尽早形成，引领青年学子知清廉、懂清廉、践清廉，提升廉洁自律的能力。

创新创业是一个国家或地区高质量发展的基础。党的十九大报告中提出“鼓励更多社会主体投身创新创业”，“大众创业、万众创新”的理念已深入人心。越来越多的高校也将大学生创新创业教育列入日常教学中，使之成为当前高等教育不可或缺的部分。全面实施培养有廉洁根基的“创新型、复合型、应用型”人才是全面贯彻落实习总书记“以人为本、立德树人”育人要求的体现。因此，如何让高校的清廉教育融入大学生创新创业教育，成为亟待思考和解决的问题。

一、清廉教育融入大学生创新创业教育的重要意义

大学生的清廉教育已经成为当前大学生成才教育的重要部分，因为清廉教育不单是大学生个体成功成才问题，也跟祖国未来的健康快速发展息息相关。在创新创业环境下，创新创业教育中廉洁教育的修身慎行、遵纪守法、热爱劳动、清廉自守、树立正确道德观等对于树立大学生正确的思想价值观具有十分重要的意义。

创新创业，是国家发展之根，是民族振兴之魂。正因如此，当前创新创业教育已经成为国内众多高校的一项战略性规划，自然也是高等教育体系中的不可或缺的部分。“大众创业、万众创新”的理念正日益深入人心。在这个时代背景下，将大学生清廉教育提升到战略层面，可以有效地解决大学生对于反腐倡廉等意识淡薄的问题。大学生廉洁教育融入创新创业教育的路径探索，是全面实施培养有廉洁根基的“创新型、复合型、应用型”人才的要求。

二、清廉教育融入大学生创新创业教育存在的主要问题

(一)清廉教育融入大学生创新创业教育缺乏理论研究

虽然早在20世纪80年代，国内就已经有关于廉洁教育的萌芽，但国内关于大学生廉洁教育的研究主要集中在大学生思政教育方面，而在创新创业教育和清廉教育相互融合的研究方面还较少，相关的研究如途径和方法的探讨还处于起步阶段。国外研究方面，许多外国著作的翻译缺乏本土化特色，结合我国国情编写的教材也没有。同时，自身学科特色缺乏。这些都影响了教学实践经验的总结和新思路、新理论的形成。

(二)清廉教育融入大学生创新创业教育力度缺失

目前大多数学生都认为自己清廉守法意识很一般，还有相当多的同学不是真正了解清廉教育。同时，大多数同学对于创新创业教育很认同，“创业立身”的校训也很深入人心。但是，对于清廉教育融入创新创业教育知之甚少，学校这方面教育开展不是很理想。[1]

(三)思想上大学生对于清廉教育重视程度不够

近年来，如何建设高校清廉文化已经成为社会关注的焦点。大学生未来作为各类专才，在社会主义建设中要扮演重要的角色，因此大学生清廉教育应该是我国清廉教育的基础工程。但是，一方面，大多数学生看待清廉教育存在误区，认为学生的唯一任务就是学习，他们不会和腐败有任何牵连，并且他们之中也不存在腐败的土壤和条件。另一方面，大学生对于清廉教育问题不重视。然而，当前高校中普遍存在的论文抄袭剽窃、考试作弊、伪造贫困证明、故意拖欠学费等不清廉的现象和行为，都是大学生社会责任淡薄，不重视清廉教育的体现。

(四)高校清廉教育形式单一，缺乏实效性

大学生清廉教育已成为当前高校思政教育的不可或缺的部分。当前高校通过廉洁讲座、知识竞赛、辩论赛等形式将清廉教育融入大学生日常教育管理。学生还处于被动接受阶段，缺乏主观能动性，单向的教育方式忽略了对学生因材施教的可能性，学生对于清廉教育的内容普遍处于一知半解状态，缺乏教育的实效性。[2]

三、清廉教育融入大学生创新创业教育内容研究

(一)修身慎行，开展清廉理论知识教育

针对当前大学生清廉理论知识缺乏问题，要加强清廉理论知识的教育，使他们拥有基本的廉洁认知。在创新创业教育中体现廉洁的作风，面对社会上的部分歪风邪气，始终坚守鲜明的政治立场，公私分明、克己奉公、廉洁自律，是新时代我国清廉教育的方向。大学生应修身慎行，在未来就业创业岗位上凸显清廉本色。

(二)遵纪守法，树立清廉法律意识

法律是建设和谐社会的根基，法制社会的建设，大学生应以身作则。高校思政课是大学生法治修养的一个窗口，但在反腐倡廉的核心价值培养上是远远不够的。对大学生进行更深入的法律修养教育，尤其是如何把法律知识融入大学生“双创”教育，具有重要的实践意义。

(三)热爱劳动，加强理想信念教育

作为新时代大学生应该严格遵守清廉的规定，坚定理想信念，这是清廉教育的根基。在创新创业教育中，高校应倡导劳动光荣的意识，注重培养学生养成热爱劳动、珍惜劳动成果的观念，引导学生将来无论从事什么职业，都要爱岗敬业、兢兢业业，在任何岗位上都要做到清白无私。[3]

(四)清廉自守，恪守公私分明的原则

制度反腐，把权力关进制度的笼子里是反腐倡廉的有效举措。高校在创新创业教育中，引导学生正确认识自己，自觉约束规范自我，不随波逐流、同流合污，在未来的就业创业岗位上，坚持清廉自守，公私分明的原则，个人利益的获得必须以不损害公共利益为前提，塑造出优秀的人格。

(五)树立正确的道德观，践行清廉价值观念

大学生是国家的脊梁，是中国梦的实现者。当前高校在“双创”教育中，融入对大学生的道德培养，可以引导大学生承担社会责任，怀抱远大理想，自尊自爱，自觉抵制不良社会风气的影响，拒腐防变，坚定全心全意为人民服务的理念，堂堂正正做人。

四、清廉教育融入大学生创新创业教育的路径研究

(一)清廉教育融入大学生创新创业教育的意见收集和整理

个人或几个人的能力是有局限性的，为了进一步增强清廉教育的力度，通过访谈的形式收集整理了如下一些意见：

(1)树立榜样，表彰优秀代表，惩罚违纪者，正面教育与反面教育相结合。

(2)扩大社会舆论，加大宣传力度。

(3)采用多元化教育方式。

(4)延长教育时限，不单是在学校期间进行教育。

这些都是非常有建设性的意见。第一，榜样的力量是无穷的，我们教育最好的素材不是书本知识而是现实生活中的人和事。第二，社会舆论能够非常好地促进教育力度，我们将利用一切可以利用的媒体，及时、准确地向大家公布我们的教育成果。第三，教育方式如果仅仅局限于书本和老师讲授，那么教育效果是大打折扣的，所以多元化教育方式尤为重要。第四，更新教育理念。不应该认为清廉教育仅局限于在校期间，有同学提出跟踪教育，这又是一种创新，同时可以加大清廉教育的力度。

(二)清廉教育融入大学生创新创业教育的实现过程

清廉教育融入大学生创新创业教育主要是通过理论传播、环境熏陶、实践锻炼、自我深化和制度保证五个环节来实现。首先，在理论传播上，相关的政府机关、高等学校以及行业协会等主要参与者，采用现在流行的教育方式方法，进行创新创业理论知识传播，再借助大学生家庭的帮助，使其具有创新创业和清廉反腐的知识和能力；其次，在环境熏陶上，相关机构采用新媒体和传统媒介进行全方面的宣传和氛围营造，促使大学生在学习生活中、日积月累地提高创新创业和清廉意识；第三，实践锻炼上，大学生可以通过上述机构为他们设计和构建的实践途径，从事创新创业和清廉知识的实践，通过这个环节使大学生加强对相关理论知识的体会和理解；第四，自我深化上，大学生应当有主动学习和自我学习意识，借助上述机构搭建的平台和资源，充分学习和体验创新创业和清廉知识体系，将相关知识学以致用，付诸行动；最后，在制度保证上，上述机构要各司其职、充分发挥各自优势，保障创新创业和清廉教育高效实施。[4]总之，要将清廉教育有机地融入创新创业教育需要各参与主体相互配合，认真对待，才能高效完成。

(三)清廉教育融入大学生创新创业教育的实现路径

高校在“双创”背景下开展清廉教育，实质上是在履行净化社会环境的使命，那么，清廉教育融入大学生创新创业教育应有一定的途径。

1.提升理论教育的质量

大学生清廉教育以促进大学生成长成才为主要目标，在大学生创新创业课程中，深入挖掘中华传统文化中的清廉要求，借鉴西方优秀的廉洁观念，运用目前有代表性的关于清廉和腐败方面案例，使得课堂教育既包含理论知识又可以被大学生喜爱。“双创”课程以培养大学生的创新精神，掌握创新方法，提高创业能力为目标。在教学过程中，要理论与实践相结合，因材施教，扎实推进。清廉教育在融入创新创业的课程中，要进教材、进课堂、进头脑，有目的、有针对性地进行清廉教育的灌输，根据不同的专业，开设多样化的课程体系，发挥教育综合功能效应，确保清廉教育的效果。

2.提升校园清廉教育的氛围

创造良好的教育环境，促使大学生清廉教育顺利开展，对大学生清廉教育效果能起到事半功倍的作用。可以将清廉教育融入人文场所、融入主题讲座、融入丰富多彩的社团文化，贴合时代特色，以大学生喜闻乐见的形式开展活动，通过各类“双创”大赛、讲座、沙龙等丰富多彩校园活动载体，营造良好的创新创业校园文化氛围。同时，借助校园媒体进行清廉教育宣传，增设清廉专栏，宣传廉洁人文、廉洁事迹等，能够让大学生在潜移默化中形成清廉意识，有利于培养学生正确的创业价值观，树立创业志向，弘扬创业精神，实现自我价值和社会价值的高度统一。

3.强化各类实践的教育

活动促廉，让大学生在各类实践活动中增强清廉意识，是开展大学生清廉教育的又一重要途径。在大学生开展的各类“双创”活动中紧密地结合清廉教育，促使清廉相关知识有机地与“双创”教育进行融合，最终达到大学生能将清廉思想作为道德准绳的目的。另一方面，积极发挥学生党员的先锋模范作用，以学生党员为骨干，根据学生的专业特长与兴趣爱好组建小组，并结合教学安排，将小组活动与教学内容相整合，从而丰富廉洁教育的内容，实现活动与教学互助共进，适当进行考核，增强廉洁意识。如可开展大学生暑期创新创业实践活动，将清廉作为考核标准之一。在培养创新创业精神的同时，要将艰苦奋斗、诚信、讲底线等内容融入实践活动，通过真实的实践活动让大学生提高政治站位，把牢政治方向，全面增强鉴别和抵抗腐败的能力，拓宽廉洁教育的途径。[5]

4.实施清廉教育的考核

清廉教育的考核内容主要集中在大学生的反腐意愿和反腐行为、大学生对清廉理论的掌握程度以及大学生对高校清廉教育的看法这三个方面。清廉教育作为新时代大学生教育不可或缺的一部分，应在考核高校大学生“双创”教育的过程中考核其与清廉教育的结合程度，同时还应该把清廉教育纳入当前高校党建工作和创新创业教育工作评估体系。与此同时，还应建立健全大学生清廉教育责任制，大学生清廉教育经费保障机制，并建立各教育主体间的联动机制，形成“反腐倡廉”的格局。

将清廉教育融入大学生创新创业教育还处于萌芽阶段。希望在全国反腐工作常抓不懈的大背景下，学校重视将清廉教育融入大学生创新创业教育。大学阶段是学生形成正确人生观、世界观和价值观的重要阶段，对大学生进行清廉教育，形成清廉意识，有利于构建社会主义和谐社会。