高中英语课堂中培养学生的阅读能力策略探析

胡娇

摘要：学生英语阅读能力培养是当代英语教学的重要内容之一，教师在高中阶段的英语学生阅读能力培养中，一定要结合学生的实际情况，在与时俱进与实事求是的思想下，通过科学的方式来对学生进行培养与教育，进而提升学生的英语阅读能力，提高学生的阅读综合水平。

关键词：高中英语;阅读能力

随着当代学生培养思路与策略的不断丰富与发展，当代学生英语阅读能力培养方法与手段也更加的科学化和有效化，因此，在当代学生英语阅读能力培养中，教師不妨积极采用这些科学、有效的手段组织课堂教学活动，提升学生英语阅读能力，增强学生的英语综合素养。

一、注重兴趣培养，为英语阅读能力提升打好基础

兴趣是学生主动花时间和精力去学习与探究的主要动力之一，更是提高学生英语阅读能力的必要前提条件。只有让学生自身觉得英语阅读很有兴趣，他们才会集中更多的精力和花掉更多的时间去主动学习和探究，进而提升自己的阅读综合水平。基于此，教师要想提高学生的英语阅读能力，一定要注重学生兴趣的培养。

例如在教授学生人教版必修一中的Friendship这一课的时候，教师可以先根据课本中的主要单词Friendship进行科学联想和想象，引申出莎士比亚的作品《威尼斯商人》，再之后引导学生主动阅读书中那段关于“割肉还债”的片段，让学生通过对于书籍中的主人公安东尼奥和鲍西亚以及夏洛克之间的情景对话来加强学生对于书中所指的关于Friendship的理解，激发学生的探究兴趣，提升他们对于《威尼斯商人》中情景故事的探究欲望，为他们的英语阅读能力提升打好基础。

二、扩充阅读资料，促进学生阅读能力的不断增强

阅读能力的核心是“读”，这个“读”，不仅是包括读课本上的各种文章，更重要的是要能够在教师的科学引导下，从课本出发，积极的从课本内向课本外出发，进而严谨、科学地进行各类英语书籍阅读，提升学生的英语阅读意识，提高学生的英语阅读能力。

例如在教授学生Sports and fitness这一课文中关于单词honour的用法和意义时，教师可以利用这些句子让学生进行分析讨论：It is a great honour for me to be invited to your wedding.→It is my great honour to be invited to your wedding.→I’m very honoured to be invited to your wedding.承蒙邀请参加你们的婚礼， 深感___。待学生自己心中对于这个单词有了一定的认知之后，再按照学生的日常英语学习水平，利用一个优质学生带领2个一般学生和1个后进生的小组探究模式，将所有学生分成几个合作探究小组，让不同组内学生就上面的英语、汉语句子意思进行分析和研究，进而加强对于单词honour的用法和意义的深度认知和了解。教师在完成正常的课堂教学任务后，还要利用这个单词提出一些问题，进而对学生进行科学引导，让学生在问题引导下，主动去学习和阅读对应的英语书籍，提升他们的阅读能力，如教师可以提出这样的一个问题：“Among the English works we have read，which articles contain the content of honor and glory？ How is it described？”通过这样的方式，学生们就会去主动阅读那些关于荣誉、荣耀的相关英语书籍，在无形中提升自身的英语阅读能力。

三、明确阅读内容，科学提升学生的日常阅读效果

在学生英语阅读能力培养中，读什么一直是困扰当代教师与学生的核心问题。英语书籍种类繁多，内容特点也各自不同。这些书籍使学生在阅读中，往往会思考过多，进而无从选择。针对这样的情况，教师在教授学生选择阅读英语书籍的时候，可以让学生首先从对别人的观察开始，让学生在这样的观察中，看看别人都在读什么？以及如何去读？教师应积极通过一些有效的引导手段，引导学生明确各类英语书籍的阅读方式与阅读技巧，有效增强他们的阅读能力。如对于不同的学生，不同的英语阅读能力，学生应该采取的阅读方法也要有所不同。如对于英语素养较好且自律能力较强、阅读水平高的学生，教师可以引导他们进行一些西方古典文学的精读，让学生在这种精细阅读的基础上，提升他们的阅读能力;而对于那些英语阅读能力一般且英语语言学习和应用水平一般的学生，教师则可以推荐他们主动去阅读一些游记或者各式简单英语小故事，让他们在增强自身英语词汇运用水平的基础上，逐步养成优质的英语阅读习惯，提高他们的英语阅读能力;而对于那些既不具备自律能力，英语读写水平一般的学生，教师则应推荐学生进行故事类书籍粗读，在培养学生英语书籍阅读兴趣的基础上，有效增强他们对于英语书籍中各类单词、短语的理解，为他们以后的英语阅读能力提升打好基础。此外，教师还应引导学生对不同的英语书籍做不同的阅读笔记，以此来帮助学生科学分类，有效增强他们的阅读能力。

总而言之，学生英语阅读能力培养是一项较为长久的过程，当代英语教师一定要在实事求是的基础上，根据学生自身的阅读能力实际情况，与时俱进地采取一些科学的方法来对学生进行有效性培养，从而增强学生阅读能力培养的有效性，提高他们的阅读能力。

参考文献：

[1]刘坤.核心素养视角下高中英语阅读教学中学生语言能力的培养与提升研究[J].英语广场，2021（4）：125-127.

[2]阮晓文.试析高中英语教学中深层阅读能力的培养[J].开封文化艺术职业学院学报，2021，40（02）：198-199.